数字に強い社員に育てる5つのステップ

数字に強い社員に育てるために、何をすればよいでしょうか。
本スライドでは、教育方法について解説をしています。

提供：大人のための数学教室大人塾（マミオン有限会社）
https://corp.otona-juku.com/menu/bml-2/

Transcript

1. 数字に 強い社員を 育てる 5つのステップ マミオン有限会社 mamion(c) All rights Reserved. 1
2. 目次 3. はじめに 4. 数字に弱い社員の課題 5. 数字に強い社員を育てる 6. Step 1 レベルを把握する 7. Step 2 適切な教材を用意する 8. Step 3 学習時間を確保する 9. Step 4 達成感を与える 10. Step 5 仕事の数字に慣れる 11. ビジネス数学講座のご紹介 12. マミオン会社紹介 13. 数学力のレベルを測るレベルチェック 14. 基礎数学力を向上させるEラーニング 15. ビジネス数字リテラシー向上ベース研修の特長 mamion(c) All rights Reserved. 2
3. はじめに 皆様の周りに「昔から数字に弱くて」という方はいませんか？ ニフティ株式会社の調査によると、算数に苦手を感じている小学生は47%、中学生で は45%にのぼります。それ以後も苦手なままの方がいれば、大人になって数学をすっ かり忘れてしまった、計算が苦手になってしまったという方もいることでしょう。 小学生から大人まで、数学が苦手な方の多くは、割合の理解ができていません。 これは、5000人の算数・数学の指導を通した弊社で確認できた事実です。 割合は、ビジネスを行う上で重要な考え方です。それを理解せずにビジネスの現場に 立つことは、土台のしっかりしていない舞台で踊るようなものといえます。 本資料では、数字に弱い社員を、強い社員に育てるステップを紹介します。 ※「ニフティキッズ」にて「勉強」についての調査 https://prtimes.jp/main/html/rd/p/000000305.000023383.html mamion(c) All rights Reserved. 3
4. 数字に弱い 社員の課題 数字に弱いスタッフがいる職場では、コミュニケーションに課題が生じやすい傾向 があります。 ① 伝わらない 数字を理解していないため、数字を伴う説明や指示の意図が伝わらないことがあ ります。ときには、間違って理解する、わかったフリをすることもあるでしょう。 ② 伝えられない うまく数字を使えないので、データや情報を正しく伝えることができません。あい まいな報告は、現況や課題を正しく共有できず、トラブルにつながりかねません。 ③ 推測できない 数字が苦手なスタッフによる企画や提案は、必ずしも外れではありませんが、信頼 できるデータに基づいておらず、材料や説得力に欠ける面があります。 mamion(c) All rights Reserved. 4
5. 数字に強い 社員を育てる 同じ船に乗ったからには、数字に強くなってもらう必要があります。 本人の努力はもちろん、、周囲もサポートに徹しましょう。 そのとき、必要となるステップは以下の通りです。 ①現状のレベルを把握する ②適切な教材を用意する ③学習時間を確保する ④達成感を与え、成長を促す ⑤業務を通じて、仕事での数字に慣れ、扱えるようにする それぞれについて、次ページから説明します。 mamion(c) All rights Reserved. 5
6. Step 1 レベルを 把握する もっとも大切なことは、その人が何を理解できていないかを知ることです。 •難しすぎて、手に負えない課題 •簡単すぎて、飽きてしまう課題 を課してしまうことを防ぐ、ことがポイントです。 理解度を測るには、レベルを確認できる面談やテストが有効です。 このとき、レベルを把握する目的であること、昇進などには関係がないことを伝え ることが重要となります。 また、あくまでも現状把握なので、結果が悪い場合でも、伸びしろと捉えるなど、 本人に対してポジティブにフィードバックするように努めましょう。 mamion(c) All rights Reserved. 6
7. Step 2 適切な教材 を用意する 次は、レベルに合わせた教材を提供する段階です。 ビジネスにこだわらず、レベルにあった内容を選びましょう。 理由としては、ビジネス用語など、数字の他にわからない内容があると混乱し、 つまづきやすくなるからです。このときは、数字の理解に集中させましょう。 学習では、説明や解説を読むだけでなく、必ず問題を解かせます。 問題を解くことは、アウトプットにつながり、理解を深めます。 ひとつの単元につき、10問くらいが目安です。 多すぎてもツラいですし、少なすぎると身につきません。 mamion(c) All rights Reserved. 7
8. Step 3 学習時間を 確保する 担当者、メンターとなる方は、学習の進捗を管理しましょう。 好きでないことの学習には、根気や勇気がいりますし、別の予定が入るとそちらを 優先しがちです。学習時間を確保させ、確実に進められるようサポートしましょう。 「会社は学校ではない」と思われるかもしれませんが、 未来への投資となりますので、こちらも根気よく、ていねいに面倒を見ましょう。 mamion(c) All rights Reserved. 8
9. Step 4 達成感を 与える 苦手なことをすこしずつ克服できるていることを、 学習者自身で感じられるような仕組みを作りましょう。 たとえば、学習が修了した単元ごとに賞状を出す、区切りごとにポジティブな フィードバックをするなど、メルクマークを設けるのがポイントです。 モチベーション、自己肯定感の向上、ストレスの軽減など、さまざまな効果によって、 数字に親しみを感じられるようになり、能力アップにつながります。 mamion(c) All rights Reserved. 9
10. Step 5 仕事の数字 に慣れる 最後のステップは、仕事の数字に慣れてもらう段階です。 割合がポイントである場合は、前年比や構成比などの基本的な指標にまつわる数 値を与えて、どのように解釈できるか、算出できるかを説明してもらうなど、簡単 な方法でいいので、定着の度合いを測りましょう。 数字の基礎力向上が、劇的な効果を生むことは少ないかもしれません。 ですが、適切しい再学習は、必ず能力アップのベースになります。 コミュニケーション、基本的な業務などの改善、ひいては組織の効率化、向上には 欠かせない一手であることに違いありません。 mamion(c) All rights Reserved. 10
11. ビジネス数学講座のご紹介 mamion(c) All rights Reserved. 11
12. マミオン会社紹介 大人向けのパソコン研修、数学研修を提供しています。 2003年にシニア向けのパソコン教室およびシニア層のマーケティングリサーチ業務を目的に設立されました。 2011年に大人向け数学教室大人塾を開始、シニア向け事業を終了。 2012年より、法人向けパソコン研修を本格的に開始。 学ぶことによって、一歩踏み出すことができる、視野が広がる。世界が広がって思い込みの「普通」や「あたりまえ」から解放され、 お互いを認め合う「やわらかい社会」をつくることができると信じ、「やわらかい学び」を提供しています。 mamion(c) All rights Reserved. 12
13. 数学力のレベルを測るレベルチェック 何をわかっていないのかを調べるための検査です 読解、計数の基礎力、 情報整理力、資料の読み取り力、 損益計算力、 ビジネス指標読み取り力などを測ることができます。 難しい問題ではなく、基本的な問題を中心に出題されます。 管理者は、受検者の点数を一覧で見ることができます。 mamion(c) All rights Reserved. 13 URL：https://corp.otona-juku.com/skill_check/
14. 基礎数学力を向上させるEラーニング 10時間でビジネスに必要な数学の基礎を学ぶEラーニング • 前年比、割引、割り増しなど、割合をベースにした指標の考え、扱い、 計算ができるようになります。 • 原価、利益、割引、粗利など、ビジネスで必要な「お金の言葉」を 理解し、使えるようになります。 • Excelなどの計算で「数式の意味が分かる」「式を自分で作れる」 「スムーズに操作できる」ようになります。 • 表やグラフから必要なデータを読み取り、目的に応じた比較や分析 ができるようになります。 ビジネス数字リテラシー向上ベース研修 mamion(c) All rights Reserved. 14 URL：https://corp.otona-juku.com/menu/bml-2/
15. ビジネス数字リテラシー 向上ベース研修の特長 あらゆるデバイスで 利用可能 インターネットにアクセスでき ればいつでも学習できます わかりやすさに定評が ある解説 数学が苦手な人のために作成 された解説スライド アウトプットにつながる 問題 問題を解くことで理解を深め ます 管理者は進捗を一覧で管理 学習者の進捗状況を一覧できます 修了証の発行 修了テストに合格すると、修了証が発行されます。 mamion(c) All rights Reserved. 15
16. マミオン有限会社 お問合せはこちらから mamion(c) All rights Reserved. 16