モンテッソーリ教育、レッジョ・エミリア教育を知り尽くした オックスフォード児童発達学者が語る 自分で考える子に育つ叱り方 島村華子 日にち：6月27日（土）

今日の学習目標 参加者の方が： 1. 罰を与える叱り方がなぜ悪影響なのか を理解する。 2. 叱る時の声かけのポイントをおさえる。 3. ロールプレイを通して、より効果的な 叱り方を体験する。

ほめる・叱る、どちらが多い？ Source: (ドリームエリア株式会社, 2016) N=3668

子育ての悩みトップ 35.5% つい感情的に 叱ってしまう ことが多い Source: (子育て学協会, 2014)

罰を使った叱り方はなぜダメなのか 1. 条件付きの愛情 2. 外的コントロールの正当化、世代を超えて伝 染 3. 親子関係の悪化 4. 反省を促さない ©ほめ方・叱り方公式トレーニング講座

条件付き愛情の影響に関する研究 （2004） (Assor, Roth, & Deci, 2004) Study 1: 女子大生124人とその母親 Study 2: 大学生110人 ©ほめ方・叱り方公式トレーニング講座

条件付き愛情の代償  条件付き愛情の世代を超えた影響とは？ Study 1 1. 条件付きで育てられたと感じた母親ほど、低い自己肯定感 とストレス処理能力。 2. 条件付きで育てられたと感じた母親ほど、自分の子どもに 対しても同様の対応。 3. 条件付きで育てられたと感じた母親の娘自身も、自分の母 親が条件付きで接してくると感じる傾向。 ©ほめ方・叱り方公式トレーニング講座

条件付き愛情の代償  条件付きで育てられた感じる子どもはどうなる？ Study 2 1. 親の期待通りに行動する傾向。 2. 罪悪感や恥を感じやすいほか、条件付きの自己肯定感を持 ちがち。 3. 親への憤りを感じやすい。 ©ほめ方・叱り方公式トレーニング講座

反省を促さないのはなぜ？ 悪いことしちゃった。今度 からもうしないように心を 改めよう。おもちゃを取り 上げられて考えさせられた。 親が期待する罰の効果 おもちゃ取られた。ママ やだ。見つかったら怒ら れるから、次はバレない ようにしよう。 罰の現実 ©ほめ方・叱り方公式トレーニング講座

叱る時の声かけに関する研究 （1999） (Kamis & Dweck, `1999) 幼稚園児67人 人中心 結果中心 やり方・ 過程 中心 ©ほめ方・叱り方公式トレーニング講座

3種の叱り方の影響  人中心、結果中心に批判されると子どもはどうな るか？ プロセス中心グループと比べて、 1. 人中心グループは、自己否定する子が多く、落ち込む確率 が一番高かった。 2. 人中心グループは、問題に直面したときに‘自分はできな い’と思う確率が一番高かった。 3. 結果中心グループも、人中心グループと同じくらい自己否 定をする確率が高かった。 ©ほめ方・叱り方公式トレーニング講座

叱り方の4つのポイント 1. 否定せずに一度受け止める。 2. 罰で脅さないで、具体的に説明する。 3. 人・結果中心の批判を避け、解決策を一緒に 見つける。 4. 「私メッセージ」で気持ちを伝える。 ©ほめ方・叱り方公式トレーニング講座

ポイント1 1. 否定せずに一度受け止める 右脳：感情 左脳：論理 ©ほめ方・叱り方公式トレーニング講座

ポイント２ 2. 罰で脅さないで、具体的に説明する × “片付けなかったら、おやつあげないからね” 〇 “他にしたいことがあったのかな？床のおもちゃにつまづいて、 誰かが転んだりしたら危ないから、片付けようね” × “次弟のこと叩いたら、もうお年玉あげないからね” 〇 “何かされて嫌なことがあったの？叩かれたら弟も痛いよね。 叩く以外にどうやって気持ちを伝えられると思う？” ©ほめ方・叱り方公式トレーニング講座

ポイント３ 3. 人・結果中心の批判を避け、解決策を一緒に見つ ける × “お友達を泣かせるなんて、（あなたは）ひどいね”（人批 判） 〇 “お友達が泣いているね。どうしたら元気になってくれるか な？” × “なんでこんな簡単な問題できなかったの？”（結果批判） 〇 “どこが難しかったと感じたかな？次にこれを解けるように どうしたら良いかな？” ©ほめ方・叱り方公式トレーニング講座

ポイント4 4. 「私メッセージ」で親の気持ちを伝える ～時に、～だから、～と思う “帰りが遅い時、つい心配になっちゃうんだ。時間通りに帰ってき てくれたら、家族でごはんも食べられるから、嬉しいな” “おもちゃが箱の中に片付いているとき、掃除機がかけやすくて、 助かったよ” 行動描写 影響 あなたの 気持ち ©ほめ方・叱り方公式トレーニング講座

ポイントまとめ 受けとめる 否定、批難から 入らない 具体的に説明 好ましくない行動 を描写 ダメな理由を説 明 解決案 解決策を提案 or 話し合う 「私メッセージ」で気持ちを伝える ©ほめ方・叱り方公式トレーニング講座

第1章：親の声かけ次第で、子どもは 変わる 第2章：自分でできる子に育つほめ方 第3章：自分でできる子に育つ叱り方 第4章：子どもとつながる聞く習慣 第5章：こんなとき、どうすれば いい？Q＆A もっと知りたい！ Amazon、楽天、ディスカヴァー21等で絶賛発売中！

もっと深く学びたい！ ほめ方・叱り方公式プラクティショナートレーニング講座案内 第3回＠Zoom 9月開催予定 Facebook「モンテッソーリ教育・レッジョエミリア・オルタナティブ教育」 ページにて日程が決まり次第お知らせします。