I G Matleena Laakso Blogi: www.matleenalaakso.fi Blogit opetuksessa Näkökulmia opetuskäyttöön, asiantuntija- ja hankeviestintään sekä Googlen Bloggerin ohjeet Syyskuu 2024 O L B

Tämä diasarja päivittyy Matleenan blogista löydät ohjeita lukuisiin muihinkin sovelluksiin ja niiden opetuskäyttöön: www.matleenalaakso.fi Matleenan blogi on tehty Googlen maksuttomalla Blogger-alustalla. Maksan muutaman kympin vuodessa, jotta saan sille blogspot.com-osoitteen sijaan valitsemani .fi-päätteisen osoitteen. Myös Googlella on hyvät suomenkieliset Blogger-ohjeet.

Mikä on blogi? Blogi on verkkosivu tai -sivusto, johon yksi tai useampi henkilö tuottaa sisältöä enemmän tai vähemmän säännöllisesti niin, että uudet julkaisut ovat helposti löydettävissä, yleensä sivun yläreunassa. Vanhat julkaisut säilyvät luettavina ja muuttumattomina. Usein kirjoitusoikeus on yksilöllä tai ryhmällä ja kommentointioikeus kaikilla. Blogi voi olla julkinen, piilotettu tai suljettu. Wikipedia (mukaellen)

Blogiin saa monipuolista sisältöä

Monta tapaa käyttää blogeja Muokattu lähteestä: Viisautta blogin käyttöön, CC BY-SA • Kotisivu: oma, ryhmä, verkosto, hanke, yritys, oppilaitos,.. • Oppimispäiväkirja. • Portfolio. • Oman osaamisen/kokemusten kokoaminen ja jakaminen. • Keskusteluun ja toimintaan osallistuminen. • Vaikuttaminen. • Tiedottaminen. • Ohjeiden tai materiaalien jakaminen. • Kuratointi. • Sähköinen oppimisympäristö. • Vapaa-aika ja harrastukset.

Miksi blogata? • Purkaa ajatuksia sanoiksi, selkiyttää niitä ja auttaa niiden arvioinnissa. • Paikka koota, syventää ja jakaa arjessa, opiskelussa ja työssä oppimaansa. • Asiantuntemuksen, materiaalien ja hanketulosten jakaminen ja dokumentointi. • Mahdollistaa ryhmän yhteisen tuottamisen ja keskustelun. • Blogi ei rajoita ilmaisun tapoja, vaan antaa tilaa kokeiluille ja erilaisuudelle. • Oman (ammatillisen) verkkoläsnäolon koontipaikka. • Osa ammatillista verkkoidentiteettiä ja sen rakentamista • CV ja työnhaun apu. • Asenteisiin ja päätöksentekoon vaikuttaminen. • Tiedottaminen ja (sisältö)markkinointi. • Helppo vaihtoehto julkaisemiseen: – Julkisuus kannustaa harkitumpiin kannanottoihin. – Mahdollistaa keskustelun ryhmän ulkopuolistenkin tahojen kanssa. • ”Jouko Jousean väitöstutkimuksessa havaittiin blogien oppimisympäristönä kasvattavan opiskelijoiden välistä vuorovaikutusta ja yhteistyötä …niiden piirteet tukevat oppimisprosessia.” www.tuni.fi/fi/ajankohtaista/jouko-jousea-blogit-oppimisymparistona-tukevat-yliopisto-opetuksen-tavoitteita

”On täysin eri asia kerryttää todistusaineistoa unelmien työpaikkaa varten kuin jahdata arvosanoja, joilla ei lopulta ole juuri merkitystä.” Ilkka Olander: sometek.fi/portfolio-voittaa-cvn-6-0-tyonhaussa ”Ennen portfoliota tarvittiin lähinnä vain luovilla aloilla. Tulevaisuudessa portfolio tai blogi voi olla työnsaannin edellytys lähes kaikessa asiantuntijatyössä. Osaaminen pitää lyödä tiskiin.” ”Pelkkä ansioluettelo (CV) viestii vain jäävuoren huipun todellisesta osaamisestamme. Verkossa voimme näyttää kykymme konkreettisemmin ja vakuuttavammin… Blogin kautta tekijän ajatusprosessi avautuu, verkostot tulevat näkyviksi ja asiantuntijuus konkretisoituu pala palalta. Blogiin kuuluu vuorovaikutteisuus ja blogitekstejä jaetaan sosiaalisessa mediassa.” Kuva: Geralt, CC0, pixabay.com

Vertaisoppiminen on tärkeää! "On mielenkiintoista käydä lukemassa muiden lukijoiden blogeja ja mitä he ovat lukeneet tai mihin he ovat kiinnittäneet huomioita. Ja minkälaisia kysymyksiä heille on tullut aiheesta. Minusta tuntuu, että tällä tavalla pystyn ehkä oppimaan ja sisäistämään luetun aiheen paremmin, kun pystyn kirjoittamaan aiheesta ja samalla miettimään lukemaani." Erään opiskelijan lukupäiväkirja Kuva: Microsoft, ClipArt

Vertaisoppimista ja jakamista ”Kaikki opettajat varmasti tietävät, miten kortilla aika työpäivän aikana on... Joten kun lähdin blogeja lukemaan, oli ensimmäinen ajatus se, että en ole koskaan tajunnut, miten paljon tvt:n käyttöön opetuksessa liittyvää materiaalia ja pohdintaa verkossa on! Linkki vei toiseen, ja jo vartissa olin löytänyt monta ihan uutta juttuja. Huippua!” Luokanopettaja Kuva: pixabay.com, CC0 Together, Team, People, Circle, Hands, Group, Support

Blogi ammatillisen kasvun portfoliona Salon seudun ammattiopisto: Pia Kiikeri, Marjo Heikkilä ja Tuula Laajajärvi hyvatkaytannot.oph.fi/kaytanto/1942, CC BY Esimerkki kampaustunnilta 1. Opettaja näyttää kuvan kampauksesta ja tekee sen. 2. Opiskelija tekee kampauksen. 3. Opiskelija ottaa kampauksesta kuvan. 4. Opiskelija kirjoittaa kampauksesta työohjeet omaan blogiinsa. Kuva: markeparhiala0, CC0 pixabay.com Sama kampaus tulee toistettua neljään kertaan ja jää paremmin pitkäaikaiseen muistiin. Oppimisesta tulee monikanavaista ja ammattitaidon kehittyminen tulee läpinäkyväksi. Blogi toimii myös oppimisen ohjauksen ja arvioinnin välineenä.

Opettele kirjoittamaan Jari Parantainen teoksessa Kortesuo 2011 ”Olen urani aika rekrytoinut muutaman kymmenen ihmistä. Jos pitää nostaa esille yksi ominaisuus, joka ennustaa uralla pärjäämistä, niin se on ylivoimaisesti kirjoitustaito. Ne jotka ovat osanneet kirjoittaa, ovat myös olleet parhaita rekrytointeja. Kieli on osa ajattelua, ja ajattelu on kieltä. Niitä on vaikea erottaa toisistaan. Yleensä hyviä kirjoittajia yhdistää se, että he ovat jo lapsena lukeneet paljon.” Kuva: Shane Pope, CC BY

Kenen blogi? • Oppijat – yksin ja pienryhmissä • Luokat, kurssit, oppiaineet, projektit • Leirikoulut, teemapäivät, kv-tapahtumat • Opettajat, rehtorit, muut asiantuntijat – Pedagogien blogeja: opehommat.purot.net/blogit • Opettajien työelämäjaksot, koulutukset, konferenssit • Oppilaitokset tai niiden koulutusalat • Hankkeet ja verkostot Kuvat: Hankeblogeja, Matleenan blogi ja lukion viestintälinjalaisen blogi

Oppilaitoksen blogi Suomen Yrittäjäopiston Heli Kärnän vinkit: syoblogi.blogspot.com/2018/11/vinkit-aloittavalle-somettajalle.html • Mieti läsnäolomalli. • Pohdi sisältöstrategia. • Luo aikataulusuunnitelma julkaisuille. • Määrittele ketkä julkaisuja tuottavat. • Seuraa ja kehitä! • Lopuksi: älä ota julkaisujen tekoa liian vakavasti.

Matleenan blogi: www.matleenalaakso.fi Syntyi 2012 tarpeesta koota ammatillinen verkkoläsnäolo yhteen paikkaan. • Yli 400 blogikirjoitusta digipedagogiikkaan liittyen. Blogisivuja: • Ohjeet ja diasarjat • Generatiivinen tekoäly • H5P-työkalut • Sähköiset kokeet ja kyselyt • Opetusalan webinaarit • Tervetuloa: tulevia koulutuksiani

Aloita ajoissa, ei vasta sitten, kun etsit töitä tai ryhdyt yrittäjäksi Ensimmäisen 20 000 kävijän rajan ylittyminen kesti 1 v 7 kk • Seuraavat 20 000 lukukertaa 7 kk:ssa. • Seuraavat 20 000 lukukertaa 5 kk:ssa. • Vuonna 2017 ylittyi 280 000 vierailun raja. • Vuonna 2020 ylittyi 600 000 vierailun raja. • Vuonna 2023 ylittyi miljoonan vierailun raja. Pandemia ja tekoäly ovat tuoneet suurimmat huiput. Kesälomien ajaksi hiljenee.

Matleenan blogin luetuimmat julkaisut www.matleenalaakso.fi Mitä sinun, hankkeen tai organisaatiosi blogista luetaan? Tutki blogisi tilastoja → Mikä yllättää? → Löytyykö sieltä bloggausideoita?

Mistä ammennan sisältöjä? • Seminaariosallistumiset – julkinen oppimispäiväkirja, suosituimmat tviitit,.. • Koonnit, esim. vuosittaiset BETT-matkaraportit • Seminaaripuheenvuorot ja koulutusten teemat materiaaleineen → Onko kiinnostavuutta laajemmin? Teinkö uusia materiaaleja? • Mikä tutuissa sovelluksissa on muuttunut? • Mitä uusia sovelluksia olen löytänyt? (esimerkit, ohjeet, vertailu,..) • Viisi hyvää sovellusta tai työtapaa tarpeeseen x • Tasavuodet tai tasaluvut: Suomi 100, Twitterissä 10 v., koronaa 1 v. • Vuosittaiset teemat: juhlapyhät, teemaviikot, kulunut työvuosi,.. • Ajankohtaiset teemat, keskustelut, julkaisut… • Lehtijutut, palkinnot, kunnianosoitukset. • Nostoja verkostoista, hankkeista ja yhdistyksistä, joihin kuulun. • Tee kysely somessa → bloggaa tuloksista. • Vastaus somessa tai koulutuksessani esitettyyn kysymykseen. • Koulutusten osallistujien kysymykset.

Millainen on hyvä blogiteksti? Muokattu lähteestä: Poutanen & Laaksonen: Faktat nettiin! Asiantuntijaviestintä sosiaalisessa mediassa (Gaudeamus 2019) • Panosta tekstin alkuun, moni lukee vain sen. Pyri aloittamaan jokainen kappale lauseella, mikä koukuttaa jatkamaan lukemista. • Tartu ajankohtaiseen teemaan. • Ole hyödyksi lukijoille, esim. vastaa kysymyksiin, avaa uusia näkökulmia, jaa uutta tietoa tai kokoaa olemassa olevaa. • Lisää jotain henkilökohtaista, esim. oman näkökulma tai esimerkki. • Tuo esiin taustoittavaa tietoa. • Käsittele yhtä asiaa. Pitkät tekstit kannattaa pilkkoa useammaksi julkaisuksi. • Linkitä lisätietoihin, esimerkkeihin tai inspiraation lähteisiin. • Salli kommentointi.

Verkkoidentiteetti - keskustelun aiheeksi myös oppijoiden kanssa • Alaikäiset avoimessa verkossa – Riittäisikö pelkkä etunimi silloin kun se on käyttöehtojen mukaista? → Tämä ei tarkoita nimimerkin taakse piiloutumista. Oppijoiden omat vai ryhmän yhteinen tunnus? Onko tarpeen rajoittaa blogin näkyvyyttä? – Huomioi tietosuoja! • Internetiin jaettu jää talteen ja voi levitä eteenpäin. • Ole tietoinen siitä, mitä nimelläsi verkosta löytyy. • Muista tietosuoja, saavutettavuus, tekijänoikeudet, netiketti/someketti sekä käyttöehdot. 3407480489_4b993f547f Kuva: San Jose Library, CC BY-SA Opettaja voi luoda blogille s-postiosoitteen. Kun oppijat lähettävät siihen viestin, se julkaistaan liitteineen välittömästi tai tallennetaan blogiin luonnoksiin.

WordPress, Blogger vai joku muu? WordPress (verkossa runsaasti ohjeita) • Tarjolla kaikille avoimena palveluna: wordpress.com • Voidaan asentaa omalle palvelimelle: wordpress.org Googlen Blogger (seuraavissa dioissa ohjeet) • Hieman helpompi käyttää ja muokata kuin em., mutta ei yhtä monipuolinen. • Blogin osoite on …blogspot.com (muita voi ostaa). LinkedIn-artikkelit ovatvaihtoehto erilliselle blogialustalle. Padlet-muistitaulun luettelomalli vastaa yksinkertaista blogimallia, missä on viestivirta, mutta ei sivupalkin toimintoja tai erillisiä sivuja. • Ohjeet. esimerkit ja testiympäristöt: padlet.com/matlaakso/padlet

WordPress-blogin ohjausnäkymä wordpress.com -sivusto

Googlen blogin luominen: blogger.com 1. Kirjaudu Google-tunnuksilla (esim. gmail) tai luo tunnukset. 2. Anna blogillesi nimi = Blogin yläosassa näkyvä otsikko-teksti, joka helposti muutettavissa milloin tahansa. 3. URL-osoite = Blogin netti-osoite. Alkuosan voi itse valita (ei välilyöntejä, yksilöllinen osoite), loppuosa on blogspot.com, ellei halua ostaa muuta.

URL-osoite Nimi Kuvaus

Käy läpi blogisi asetukset • Voi lisätä blogille kuvauksen ja vaihtaa kielen. • Saako blogi näkyä hakukoneille? • HTTPS-valinnat on hyvä sallia. • Anna tarvittaessa järjestelmänvalvojan tai kirjoittajan oikeudet myös kollegoille. • Valitse onko blogisi avoin vai suljettu. • Valitse kuka saa kommentoida ja haluatko tarkastaa kommentit etukäteen. • Määrittele aikavyöhyke. • Kirjoita hakukuvaus • Ylläpito-kohdasta voit varmuuskopioida blogisi. Tiedoston voit tarvittaessa palauttaa Bloggeriin tai viedä esim. toiseen blogi-palveluun. • Muokkaa profiilisi käyttäjän asetuksista. • Ja paljon muuta!

Asetukset: sähköposti Voit sallia itsesi tai muiden julkaista blogissa lähettämällä s-postin blogin osoitteeseen. Osoitteen saat lisäämällä s-postiin salasanan (SecretWords) ja jakamalla kyseisen s-postiosoitteen haluamilleen tahoille. • Kirjoitukset julkaistaan sinun nimelläsi. Jos haluat, että oppijoiden kirjoitukset julkaistaan ryhmän nimellä, luo ryhmälle gmail-osoite ja kutsu tämä virtuaalihenkilö blogin kirjoittajaksi. Mene sitten näillä tunnuksilla virtuaalihenkilön blogin asetuksiin ja määrittele sähköpostijulkaisemisen sähköposti, jonka kerrot ryhmälle. • Jokainen voi julkaista s-postitse omalla nimellään, jos lisäät heidät blogin kirjoittajiksi.

Sivut Luo blogiin oma sivu itsesi tai hankkeen esittelylle sekä esim. aktiivisesti päivittyville ja usein katsotuille ohjeille. Alla kahden blogin sivujen listaus. Tällaiseen sisällysluetteloon ei ole pakko tuoda näkyville jokaista sivua.

Sivut pedagogisten opintojen blogissa • Käytin suljettua blogia oppimispäiväkirjana. Lukijoina olivat ryhmän opet ja kanssaoppijat. Osan julkaisuista kopioin julkiseen blogiini. • Tein kullekin opintojaksolle oman sivun ja listasin sinne lähipäivät ja niiden oppimistehtävät. Sitä mukaa kun tein tehtäviä ja muistiinpanoja, linkitin ne opintojakson sivulle. Tämä helpotti etenemisen seurantaa.

Ulkoasun muokkaaminen ULKOASU: lisää pienois- ohjelmia (=gadget/ widget) esim. sivu- palkkiin. Niitä ovat mm. sivut, blogiarkisto, sivun näytöt ja tunnisteet. TEEMA: Valitse visuaalinen malli ja mukauta siitä mieleisesi: taustakuva, fontit, palstat, taustakuva, värit,..

Kun blogi on luotu ja muokattu oman näköiseksi, voi keskittyä julkaisemiseen TEKSTIT (eli postaukset/bloggaukset) Yksittäiset blogijulkaisut, jotka useimmiten näkyvät etusivulla aikajärjestyksessä, uusin ensin. Kullakin tekstillä on oma verkko-osoite. Nimestään huolimatta sisältönä voi olla tekstin sijaan tai lisäksi vaikka video. KOMMENTIT Sinä määrittelet kuka ja millä ehdoin saa kommentoida blogiasi. Voit tarvittaessa poistaa kommentteja tai muuttaa niiden asetuksia.

Blogitekstit voi tallentaa luonnoksina

Tilastot Bloggerista näet tietoja kävijöistä ja suosituimmista sivuista ja bloggauksista. • Seuraa tilastoja, jotta tunnistat kiinnostavimpina pidetyt bloggauksesi. VINKKI: Tilastoista saat materiaalia bloggauksiin ja somepäivityksiin!

Esimerkkinä Digiosalliseksi ESR-hankkeen blogin tilastot Hanke päättyi Twitter

Missä Bloggerin vanhat kuvat? Jos vanhat kuvasi noin 10 v takaa ovat kadonneet, se voi johtua siitä, että Googlen blogien kuvat säilytettiin aiemmin Picasassa. Sinun täytyy ladata kuvat blogiin uudelleen, jos haluat niiden näkyvän. Nykyiset kuvasi löydät linkillä: www.blogger.com/mediamanager/albums

Mitä eroa on linkittämisellä ja upottamisella? Blogiin on linkitetty diasarjoja ja julkaisuja. Blogiin on upotettu SlideSharesta diaesitys ja Answergarden- sanapilvi.

Miten upotan sisältöä Bloggeriin? 1. Kopioi upotuskoodi (engl. embed code) – SlideShare: Valitse diasarja, klikkaa SHARE ja kopioi upotuskoodi kohdasta EMBED. – YouTube: Valitse video, klikkaa JAA ja sitten UPOTA. Kopioi koodi. 2. Yleensä muokkaat blogia niin, että valittuna on LUO-näkymä. Kun tuot blogiin upotus- koodin, valitse näkymäksi HTML. Share Embed Jaa Upota HTML

Saavutettavuus Hyvä ja kuvaava otsikointi tärkeää • Käytä runsaasti väliotsikoita ja pyri kirjoittamaan tärkein sana otsikon alkuun. Lauseotsikot ovat usein helpompia ymmärtää kuin otsikot, joissa ei ole verbiä. Lisää tekstivasteet kuville ja äänitiedostoille. • Mitä tietoa jää saamatta, jos kuvaa ei näe? Mikä on kuvan merkitys kyseisessä paikassa? Mitä siitä kerrotaan ympäröivässä tekstissä? Tekstitä videot. Tee linkeistä informatiivisia • EI ”Lue lisää” VAAN ”Löydät lisää ohjeita verkon sovellusten hyödyntämiseen Matleenan blogin koulutusdiojen sivulta.” • Kerro, jos linkki ohjaa PDF-tiedostoon tai vieraskieliseen sisältöön. Käytä aina blogin muotoilutyökaluja, esim. otsikkotyylit tai luettelot. Lisää vaihtoehtoinen kuvaus

pixabay.com • Tekijänoikeusvapaita kuvia, videoklippejä, musiikkia ym. • Huomaa, että hakutulosten ensimmäisellä rivillä näytetään maksullisia Shutterstockin kuvia palvelun rahoittamiseksi. Kuva: tookapic, pixabay.com, CC0

Blogissa mainostaminen Kilpailu ja kuluttajavirasto: www.kkv.fi/Tietoa-ja-ohjeita/Markkinointi-ja-mainonta/mainonnan-tunnistettavuus "Mainoksen on oltava tunnistettavissa mainokseksi vaivatta esitystavasta ja mainosvälineestä riippumatta... yhteistyöstä tai vastikkeettomien etujen vastaanottamisesta kerrotaan avoimesti postauksien yhteydessä."

Malleja kirjoittamisen tueksi Poutanen & Laaksonen: Faktat nettiin! Asiantuntijaviestintä sosiaalisessa mediassa (Gaudeamus 2019) Perinteinen uutiskolmio 1. Uutisen kärki, ydinsanoma usein jo otsikossa 2. Itse asia, muut kärjet ja todisteet 3. Taustat, seuraukset ja syyt Tarinamalli 1. Asiantilat 1 ja 2 (tarinan asetelma) 2. MUTTA: Asiantila 3 aiheuttaa ristiriidan 3. SIKSI: Ristiriidan ratkaisu (ja mahdolliset varaukset) Pitchausmalli 1. Maailma muuttuu tavalla X (esittele megatrendi) 2. Muutoksen seurauksena jakaudumme voittajiin ja häviäjiin 3. Miten meidän ratkaisumme auttaa seisomaan voittajien leirissä?

Kirjoittaminen Eija Haverisen kurssiblogi: ai.blogit.tampere.fi Aloitustapoja • suoraan asiaan • tapausesimerkki • taustatiedot • sitaatti • sanonta • retorinen kysymys • kärkevä väite Lopetustapoja • tiivistys • sitaatti • retorinen kysymys • kärkevä väite • seurausten pohdinta • johtopäätös

Kielikuvat, vertaukset ja sananlaskut Katleena Kortesuo 2011 Luo synonyymien tai lähi- käsitteiden avulla uusia versioita • Esim. vetää herne nenään → kiskaista palkokasvi/ Saarioisten rokka nenään, imaista kikherne klyyvariin,… Luo uusi vertaus/sanonta • Pirteä kuin peipponen → kuin peipposen anoppi Muokkaa vertauksia kuten kielikuviakin • Musta kuin synti / säkillinen syntejä • Omenavarkaan omatunto • Rasistin mieli,.. • → Sama sananlaskuille

Synonyymit ja kärjistäminen Katleena Kortesuo 2011 Tekstin elävöittäminen • Deeku, alkoholisti vai päihde- suuntautunut ulkoilmayksilö • Mieti miten viestit - Menin taas junalla töihin. - Tsuku-tsuku, work-work. - Tuli taas otettua riski. Menin VR:n kyydillä töihin. - V***u taas myöhässä töistä, riivatun VR. Kärjistä, ironisoi, aseta vastakkain • Mikään niin vaikeaa kuin hyvän strategian teko paitsi Ikean huonekalujen kokoaminen • Uusi systeemi niin halpa, että rahaa jäi tj:n vaimon Vuitton-laukkuun • Kas kummaa, matolle pötkähti mainoksia, niitä ei juuri tule, lukuun ottamatta yhtä pientä jätesäkillistä viikossa • Sämpylä ja ihmisen minä (blogin otsikkona)

Viisautta blogin käyttöön -opas bit.ly/viisauttablogin Ei juuri päivitetty viime vuosina, mutta sisältää hyvää perustietoa.

Tämä diasarja on lisensoitu CC BY-SA 4.0 -lisenssillä • Creative Commons -lisenssit: creativecommons.fi • CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansainvälinen: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi – Sinä saat käyttää, jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittu. – Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lisäät linkin tähän alkuperäiseen diasarjaan. – Jos teet tästä diasarjasta oman version, se tulee jakaa tällä samalla lisenssillä. • Laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä: www.matleenalaakso.fi