理科の授業で一人一台学習者用端末の効果的活用

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 自己紹介加藤直樹東京学芸大学 ICTセンター教育情報化研究チーム専門：情報工学 Human Computer Interaction 特にペン入力ペン入力I/Fの教育への利用文科省：デジタル教科書の今後の在り方等に関する検討会議（R2-R3）・委員：ICT活用教育アドバイザー派遣事業（H28-）・アドバイザー：学習者用デジタル教科書のクラウド配信等の設計に関する検証事業（R4-）・有識者会議座長

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 今日の授業から協議会 l 流れを補正してうまくいった p 全体→1人で作って、交流して l 見ながら書く p できてた l ICT使い方 p デジタル教科書だけでできないのか p Jamとコラボが良いのか？ p 発表では強力なツールだった p 動画の音 - 認知 - 英語 p 手段であること l 黒板でまとめるところが良かった p 黒板の力 p 最後のところにもう少し時間がかけられれば l 意見を書くところ p 付箋にテーマでいろ←視点を与えてしまう p →時間を分けて分類し色を変えていく l 発表のところ p テレビを見させる

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