組織のケイパビリティーをUnlearnとSECIモデルの文脈で語る

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スクラムの原典野中郁次郎・竹内弘高の論文「The New New Product Development Games」 (1986年) NASAと日本の製品開発プロセスを比較して論じた。基にジェフ・サザーランドが「スクラム」を提唱 5

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スクラムの原典 6

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スクラムの原典このようなチームを「スクラム」と名付けた 7

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スクラムの原典 TypeCのようなチームで重要な観点として “Unlearn” = 学びほぐし「Agile x Unlearn」 1. 不安定な状態を保つ 2. 自ら組織化する 3. 開発フェーズを重複させる 4. 「マルチ学習」 5. 柔らかなマネジメント 6. 学びを組織で共有する

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スクラムの原典 “Unlearn” 一度学んだものをほぐして再構築する人間は、自分の経験してきたもの、学んできたものの範囲でしか、物事を考えることができない新しい経験新しい経験 “Unlearn”

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Unlearn なぜ、日本が戦争で負けたのか？社会科学的なアプローチでプロセス分析をした本野中郁次郎(著) 「創造的破壊による突出」p382 既存の知識を疑い、新しい知識を獲得するのは、学習脱却（Unlearning)が必要学習脱却（Unlearning)するには自己否定的学習が必要 10 = “Unlearn”できなかったから

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https://www.magicalquote.com/moviequotes/no-different-only-different-in-your-mind/

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Unlearn 新卒 2年目 5年目 10年目 15年目 t 成長度の塊成長度の鈍化

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Unlearn 新卒 2年目 5年目 10年目 15年目 t 成長度の塊成長度の鈍化 “Unlearn”が必要積み上げてきた経験では勝っている成長度では負けている

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Unlearn 新卒 2年目 5年目 10年目 15年目 t 成長度の塊成長度の鈍化 “Unlearn”が必要積み上げてきた経験戦略的に “Unlearn”する

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Unlearn 新卒 2年目 5年目 10年目 15年目 t 成長度の塊成長度の鈍化 “Unlearn”が必要積み上げてきた経験何を “Unlearn”する?

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暗黙知暗黙知暗黙知形式知形式知形式知形式知暗黙知表出化内面化連結化 i i g i i i i i i g g g i g o E E E E SECIモデル共同化 i = 個人、g = グループ、o=組織、E=環境

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暗黙知暗黙知暗黙知形式知形式知形式知形式知暗黙知共同化表出化内面化連結化 i i g i i i i i i g g g i g o E E E E SECIモデル SECIモデルを高速で回すことが改善が回っている状態で最強。組織のケイパビリティーを上げる

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暗黙知暗黙知暗黙知形式知形式知形式知形式知暗黙知共同化表出化内面化連結化 i i g i i i i i i g g g i g o E E E E SECIモデル戦略的に “Unlearn”するプロセスを注入する

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暗黙知暗黙知暗黙知形式知形式知形式知形式知暗黙知表出化内面化連結化 i i g i i i i i i g g g i g o E E E E 共同化 i = 個人、g = グループ、o=組織、E=環境重要視するところ

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暗黙知暗黙知暗黙知形式知形式知形式知形式知暗黙知表出化内面化連結化 i i g i i i i i i g g g i g o E E E E SECIモデル共同化 i = 個人、g = グループ、o=組織、E=環境 “Case Study”

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t 1week 1week Unlearn Unlearn Learn スプリントスプリントスプリント Learn Learn スクラム MTG スクラム MTG

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YWT レトルスペクティブ「Fun/Done/Learn」「闇鍋」

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最近、”Unlearn”して ”スプリントレビュー”をやめました。

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1on1 1onX

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”モブプロ”を文化として実行「知」の”Learn”と”Unlearn”を交互に変換する

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DMM inside シリーズ化連載アウトプットの固定概念を”Unlearn”