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アジャイルを活用した
Project-Based Learning
(PBL)を通じた新卒研修:
技術体験の深化と
チーム協力文化の醸成
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No content
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• 新卒者を採用している企業の
人事部門・研修部門
• 技術者育成に関心のある
マネージャー・リーダー
• アジャイル開発やPBLに興味がある開発者
• 組織文化の改善を目指す経営陣
• 教育研修関連のコンサルタント
Target Audience
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https://youtu.be/
cWbFrkrDNHo
?si=3R3CRMMexX
dbtpXJ
前回の
あらすじ
スクラムフェス
三河2023
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前回のあらすじ
PBLとは
プロジェクト型学習:
• 単元型（SBL: サブジェクト型）とは異な
り、演習を通して周辺知識も含めて学習
• 特徴:
課題発見能力と課題解決能力を同時に養成
• アジャイル+PBL:
個人学習とチーム学習の二重ループ
スクラムフェス三河2023
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前回のあらすじ
従来の研修との違い:
• 計画に従うのではなく適応する:
状況を観察→適応→改善のサイクル
• 講師ではなくコーチ:
教え込むのではなく、一緒に探索する
• ホールシステムアプローチ:
参加者・運営チーム・組織全体を見る
スクラムフェス三河2023
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前回のあらすじ
新卒と企業のギャップを埋める:
• 実務に近い不確実性の高い環境を提供
• 「分からない」ことの伝え方を学習
• 先生と生徒の関係を作らない
スクラムフェス三河2023
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前回のあらすじ
技術習得のアプローチ:
• 前段:
サブジェクト型で基礎技術を学習
• PBL:
技術を統合してプロダクト開発を体験
• 探索の仕方を教える:
分からない技術でも一歩目を踏み出す方法
スクラムフェス三河2023
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前回のあらすじ
重要なポイント:
• 早期デプロイ:
「それは二郎ですね」エピソード
→ 最小限でも価値を届ける
• 必要な時に必要な武器を渡す:
状況に応じたタイムリーなインプット
• SBLとPBLの連携:
PBLのためのSBL設計
スクラムフェス三河2023
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前回のあらすじ
継続することの効果
• 教える側の成熟
• 4年目の変化: 「何でもこい」の状態に到達
• 元受講者がメンターに:
研修の質的向上と組織文化の醸成
組織への長期的影響
• 地層効果: 毎年50人ずつアジャイル経験者が蓄積
• 共通言語の形成:
同じ研修を受けた先輩後輩のコミュニケーション向上
• 組織変革の基盤: 新卒から積み上げる長期戦略
スクラムフェス三河2023
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前回のあらすじ
本質的な学習目標
→アジャイルを超えた汎用的スキル
• 対話をちゃんとすること
• 意見を言うこと
• 自分の頭で考えること
→ 配属先がアジャイルでなくても活用できる
職業人としての根っこの部分
• 当事者になること
• 問題解決のやり方
• 社会参画のやり方
スクラムフェス三河2023
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1. 序論：
今年度の改善点と成果の概要（5分）
• 従来のPBL研修の課題：
「企画屋」「手配師」問題
• 環境構築デー（2日間）
導入の背景と狙い
• 完成の定義策定をゴールとした理由
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2. 環境構築デー（2日間）の詳細設計と
実施プロセス（10分）
• Day 1：実際の企業環境を模した
インフラ構築体験
• Day 2：技術的理解に基づく完成の定義策定
• チーム間での品質基準共有と合意形成プロセス
• アジャイルコーチによるファシリテーション
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3. 技術体験強化による学習効果の向上
（8分）
• 従来の座学型研修との違い
• 最新のクラウドインフラ、Git、ブ
ランチ戦略、テスト自動化の実践
• 生成AI（Copilot、ChatGPT等）
を活用した現代的な開発ワークフ
ロー
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3. 技術体験強化による学習効果の向上
（8分）
• AI時代のチームワークと企画開発の
在り方の模索
• システム運用部署配属予定者への開
発者視点提供
• 技術的意思決定能力の向上事例
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4. チーム協力文化と透明性の醸成（7
分）
• 環境構築共通体験による相互支援文
化の形成
• 完成の定義による進捗・品質の可視
化効果
• チーム間学習共有の促進メカニズム
• 具体的な協力事例とその分析
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5. 検査と適応の実践的習得（5分）
• レトロスペクティブを通じた継続的改善サ
イクル
• 課題の見える化と対応策の策定プロセス
• 生成AI時代における人間の創造性とチーム
ワークの新たな形
• 不確実性が高い職場環境への対処能力向上
• 自己組織化チームの形成過程
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6. 評価とフィードバックの仕組み（3
分）
• 汎用的に使えるルーブリック評価の紹介
• チーム評価（コア要素）と自己評価（付帯
要素）の組み合わせ
• プロダクトレビューでの他者評価プロセス
• 継続的な改善を促す評価設計
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7. マネジメント能力育成とOJT負荷軽
減の実現（4分）
• 新入社員の技術的リーダーシップ発揮事例
• 若手エンジニア（事務局）のマネジメント
経験獲得
• 配属後のキャッチアップ期間短縮効果の定
量的分析
• 現場エンジニアの指導負荷軽減事例
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8. 継続的改善による組織全体への波及効
果（3分）
• 過去受講者の事務局参加による好循環の形
成
• 組織全体でのアジャイル理解深化
• 真にアジャイルな組織文化醸成の実現
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9. 質疑応答とディスカッション（2分）
• 参加者からの質問対応
• 他組織での適用可能性に関する議論