LA FORMATION EN LIGNE : COMMENT FAIRE ? LIVRE BLANC 2021

2 LA FORMATION EN LIGNE : COMMENT FAIRE ? Pimenko est une agence spécialisée dans la création de cours en ligne, la médiatisation de contenus, la création et l’hébergement de plateformes deformation sur mesure. L’agence conçoit de nombreux cours en ligne de formats variés, pour des organisations ayant le souci du bien commun (associations, ONG et fonda- tions, établissements publics, centres de formation). Depuis 2015, Pimenko publie des articles sur le blog associé à son site in- ternet. Ils traitent de tous les aspects de la formation à distance et s’adres- sent aussi bien aux professionnels de la formation qu’à ceux qui abordent tout juste cette spécialité. Et vous ? La formation à distance vous paraît complexe ? Vous ne savez pas comment l’aborder ? Vous ne souhaitez pas vous compliquer la vie mais voulez malgré tout conserver la maîtrise de vos contenus ? Alors, nous vous invitons à lire ce Livre blanc puis à nous contacter. Bonne lecture ! P!MENKO

Table des matières P2. PIMENKO P3. INTRODUCTION P4. CHAPITRE 1 : UNE VUE D’ENSEMBLE P5. TOUS LES COURS EN LIGNE NE SONT PAS DES MOOC P8. NOS CLÉS POUR UNE FORMATION RÉUSSIE P13. LE MODULE E-LEARNING, POURQUOI PAS ? P16. LA VIDÉO, MÉDIAL IDÉAL POUR LA FORMATION EN LIGNE ? P19. FORMATION EN LIGNE, SOIGNEZ LE LOOK ! P24. CHAPITRE 2 : LES ASPECTS PRATIQUES P25. FATIGUE DES ÉTUDIANTS : À QUAND UNE VRAIE FORMATION EN LIGNE ? P30. LE LIVE EN FORMATION À DISTANCE : À CONSOMMER AVEC MODÉRATION ! P35. QUELLES ACTIVITÉS DANS VOS FORMATIONS EN LIGNE ? P39. FAUT-IL BANNIR LES QUIZ DES MOOC ? P45. FORMATIONS EN LIGNE : BONNE NOUVELLE VOUS POUVEZ UTILISER DES DIAPORAMAS ! TABLE DES MATIèRES 3 LA FORMATION EN LIGNE : COMMENT FAIRE ? TABLE DES MATIèRES

INTRODUCTION 4 LA FORMATION EN LIGNE : COMMENT FAIRE ? Ce livre blanc est composé d’articles qui, nous l’espérons, fourniront aux responsables pédagogiques et responsables de formation les repères essentiels pour aborder la formation en ligne. Quels formats de formation en ligne sont adaptés à vos besoins ? De quels éléments sont-ils composés ? Comment les concevoir et les pro- duire ? Nous nous sommes efforcés de répondre simplement à ces questions. Nous avons pour cela mobilisé notre expérience en ingénierie pédago- gique et en médiatisation. Vous trouverez dans ces pages ce qui carac- térise notre approche de la formation en ligne : pragmatisme, attention ĨďīĴÑЭķĨ­īÆďķīĮÌȸ­ĨĨīÐĊĴðĮĮ­æÐșÐŨÆ­ÆðĴÑȘ Nous vous souhaitons une bonne lecture. INTRODUCTION

1. CHAPITRE 1 5 LA FORMATION EN LIGNE : COMMENT FAIRE ? Une vue d’ensemble Les expressions “formation en ligne” et “formation à distance” recouvrent de nombreux formats qui tous, ont leurs forces et leurs limites. Vous trouverez dans cette section de quoi vous repérer. Nous avons ajouté quelques éléments sur le média actuellement le plus populaire de la formation en ligne : la vidéo. Convient-elle à toutes les situations d’apprentissage ? Pas sûr.. CHAPITRE

Des MOOC, encore des MOOC… Dans le petit monde de la formation en ligne, le terme est en train de dévorer tous les autres. Il est maintenant employé pour désigner tout type de produit de formation accessible depuis un ordina- teur ou une tablette. Pourtant, lorsque l’on passe un appel d’offre pour de la formation en ligne et, encore plus, lorsqu’on y répond, il est essentiel de bien savoir ce dont on parle. Car chaque produit a son utilité particulière, demande ķĊЭĴĴðĴķÌÐĮĨÑÆðťĪķЭķŘðĊĮÆīðĴĮȘì­ĪķÐĨīďÌķðĴ­­ķĮĮðĮďĊĨīðŘșĮÐĮĨīď- pres délais de réalisation et réclame des compétences propres… Récapitulons ! Vous faites peut-être partie de ceux qui se sentent submergés par les ter- mes techniques et sont tentés de fourrer tous les cours en ligne dans le grand sac des MOOC. Nous vous avons préparé un tableau qui décrit les différents produits de formation en ligne. Il n’y a pas de champion, pas de canard boi- teux, juste des produits différents, qui méritent tous d’être utilisés pour ce qu’ils valent ! Bonne lecture et surtout, bonne pratique raisonnée de la formation en ligne ! tous les cours en ligne ne sont pas des mooc 6 la Formation en ligne : comment Faire ? TOUS LES COURS EN LIGNE NE SONT PAS DES MOOC

PRINCIPALES MODALITÉS DE FORMATION ENTIÈREMENT OU PARTIELLEMENT EN LIGNE MÉDIAS PRIVILÉGIÉS NBRE MOYEN D’UTILISATEURS NIVEAU D’INTERACTION PRÉSENCE D’ANIMATEURS, MODÉRATEURS, TUTEURS MODALITÉS D’ÉVALUATION ELÉMENTS DE GAMIFICATION CONTENUS «LIVE» MOOC & COOC Cours en ligne ouvert sur un temps limité, à tous publics (MOOC) ³Ë½³ËÀË®½Ë‚¨œƒÃ½ƒœï¿ËŒƪ??ƜOI?ƫƛ IÀœ®ƒœ½v¨Œ­Œ®ÈˆŒÃƒ³ËÀÈƺƻœ®ÈÀ³ˆËƒÈœ³®Ƽƛ *®ÈŒÀvƒÈœ³®ÃŒ®ÈÀŒËȜ¨œÃvȌËÀÖ³ÀȌ­Œ®ÈŒ®ƒ³ËÀv—ŒÃƛ 4ŒÃƒ³ËÀýŒËی®ÈÈÀŒˆœÃÈÀœ‚ˍý¨Ë܌ËÀÖ³œÃ ˆv®ÃË®Œv®®Œƛ _œˆ³Ã­v¦³ÀœÈvœÀŒÃƜ textes, œ­v—ŒÃïáŒÃ³Ëv®œ­ŒÃƜ ˆœv½³Àv­vÃïáŒÃ³Ëv®œ­ÃƜ ó®ÃƜœ®–³—Àv½šœŒÃƟ* ILLIMITÉ I³ÈŒ®ÈœŒ¨¨Œ­Œ®È¨ŒÛ ƪóƒœv¨¨ŒvÀ®œ®—ƫƜ ܨŒÃvƒÈœÛœÈÃ prévues ½vÀ¨ŒÃƒ³®ƒŒ½ÈŒËÀà Ãƺâ½ÀÈŒ®È ®œ­vȌËÀȌ–³ÀË­Ã et experts contenus ½³ËÀÀ½³®ÃŒvËá ¿ËŒÃȜ³®Ãýƒœï¿ËŒÃ Exercices vËȳƒ³ÀÀŒƒÈœ–ÃƜ ½vÀ–³œÃ Ûv¨ËvȜ³® ½vÀ¨ŒÃ½vœÀà vˆ—ŒÃƜˆïà ŒÈƒšv¨¨Œ®—ŒÃ ?˜ƜۜvË®Œ extension ˆŒƒ¨vÃÌ virtuelle SPOC Œ¿ËŒ¨¿ËŒÃ ˆœçvœ®ŒÃ |ŮŬŬ½ŒÀÃƛ environ PARCOURS D’AUTO-FORMATION ³ËÀÌ®¨œ—®Œ|³ËیÀÈËÀŒ½ŒÀ­v®Œ®ÈŒƜÃËÀ½¨vȌ–³À­Œƛ :œÛŒvˈƺŒá½ŒÀȜÌÛvÀœv‚¨ŒƛŒÃƒ³ËÀîŒÃ³®È½và v®œ­ÃƲƒšv¿ËŒËȜ¨œÃvȌËÀvÛv®ƒŒ|ó®ÀâȚ­Œƛ _œˆ³ÃƜȌáȌÃƜ œ­v—ŒÃïáŒÃ³Ëv®œ­ŒÃƜ ˆœv½³Àv­vÃïáŒÃ³Ëv®œ­ÃƜ ó®ÃƜœ®–³—Àv½šœŒÃƟ* ILLIMITÉ IŒËŒ®¨œ—®ŒƜ ‚Œv˃³Ë½ en présence NON Exercices vËȳƒ³ÀÀŒƒÈœ–à vˆ—ŒÃ NON PARCOURS BLENDED LEARNING ¨ÈŒÀ®v®ƒŒˆŒƒ³ËÀÌ®½ÀÃŒ®ƒŒŒÈˆŒÃŒÃܳ®Ã |ˆœÃÈv®ƒŒÃËÀ½¨vȌ–³À­Œƪ—À³Ë½Œ–ŒÀ­ƫƛ I³Ã܂œ¨œÈˆƺœ®È—ÀŒÀˆŒÃƒ¨vÃÌÃۜÀÈˌ¨¨ŒÃ ƲÛ³œÀƒœưˆŒÃóËÃƛ _œˆ³ÃƜȌáȌÃƜ œ­v—ŒÃïáŒÃ³Ëv®œ­ŒÃƜ ˆœv½³Àv­vÃïáŒÃ³Ëv®œ­ÃƜ ó®ÃƜœ®–³—Àv½šœŒÃƟ* 10 à 30 ½vÀ—À³Ë½Œ IŒËŒ®¨œ—®ŒƜ ‚Œv˃³Ë½ en présence SËȌËÀ½³ËÀÀ½³®ˆÀŒ vËá¿ËŒÃȜ³®Ã ŒÈˆâ®v­œÃŒÀ¨ŒÃƒšv®—ŒÃ Exercices vËȳƒ³ÀÀŒƒÈœ–ÃƜ ½vÀ–³œÃÛv¨ËvȜ³® ½vÀ¨ŒÃ½vœÀà vˆ—ŒÃƜˆïà ŒÈƒšv¨¨Œ®—ŒÃ ?˜ƜۜvË®Œ extension ˆŒƒ¨vÃÌ virtuelle MOBILE LEARNING ³ËÀȌƒ³ËÀȌˆËÀŒvیƒ½Àœ³ÀœÈ|¨ƺœ­v—ŒƜ ƒ³®Ã˨Èv‚¨ŒŒ®­³‚œ¨œÈƛ ó®ÃƜœ®–³—Àv½šœŒÃ ILLIMITÉ I³ÈŒ®ÈœŒ¨¨Œ­Œ®È¨ŒÛ ܨŒÃvƒÈœÛœÈÃ½ÀÛˌà ½vÀ¨ŒÃƒ³®ƒŒ½ÈŒËÀà Ãƺâ½ÀÈŒ®È ®œ­vȌËÀÃƨὌÀÈà ½³ËÀÀ½³®ÃŒvËá¿ËŒÃȜ³®Ã ܈ŒÃ–³À˭à ó®ÈŒ®ÛœÃv—Ã Exercices vËȳưƒ³ÀÀŒƒÈœ–ÃƜ ½vÀ–³œÃÛv¨ËvȜ³® ˆŒÃ½À³ˆËƒÈœ³®Ã vˆ—ŒÃƜˆïà ŒÈƒšv¨¨Œ®—ŒÃ OUI WEBINAIRES ³ËÀó˃³®–ÀŒ®ƒŒŒ®ˆœÀŒƒÈƜ ۜvË®³ËȜ¨ˆˆœƛ VÃv—ŒÃƝƒ³ËÀív—œÃÈÀv¨Ɯ ˆ‚vÈƜ¿ËŒÃȜ³®ÃưÀ½³®ÃŒÃƛ _œˆ³Ɯ Ã˽½³ÀȈŒ½ÀÃŒ®ÈvȜ³® ŒÈƒšvÈ ILLIMITÉ I³ÈŒ®ÈœŒ¨¨Œ­Œ®È¨ŒÛ ܨŒÃvƒÈœÛœÈÃ½ÀÛˌà ½vÀ¨ŒÃƒ³®ƒŒ½ÈŒËÀà Ãƺâ½ÀÈŒ®È ®œ­vȌËÀÃƨὌÀÈý³ËÀ ÀâȚ­ŒÀ¨ŒÃƒšv®—ŒÃƛ 9³ˆÀvȌËÀ ܜ®ÈŒÀvƒÈœ³®ÃÃËÀ ¨ŒÃÀÃŒvËáóƒœvËá Ov®Ã³‚¦ŒÈ IvÀ–³œÃˆïà ³Ëƒšv¨¨Œ®—ŒÃ OUI CLASSES VIRTUELLES ůŬ½ŒÀÃƛŒ®Û SERIOUS GAMES 2ŒËۜˆ³vیƒË®œÛŒÀÜ­­ŒÀܖ ½¨Ëó˭³œ®Ã½³ËÃ͌ÈÀv¨œÃȌƞ 4ŒÃˆƒœÃœ³®ÃŒÈv½½ÀŒ®ÈœÃÃv—ŒÃˆƒ¨Œ®ƒšŒ®È ¨v½À³—ÀŒÃܳ®ˆv®Ã¨Œ¦ŒËƛ ®ÛœÀ³®®Œ­Œ®È—Àv½šœ¿ËŒ œ­­ŒÀܖ ILLIMITÉ IŒË¨ŒÛ³Ë®v®È IvÀ–³œÃË®­³ˆÀvȌËÀ ܨŒÃvƒÈœÛœÈÃ½ÀÛˌà Ãƺâ½ÀÈŒ®È IvÃÃv—ŒˆŒ ®œÛŒvËá Univers et ƒ³ˆŒÃˆË¦ŒËƛ :œÛŒvËáƜƻۜŒÃƼƜ ÈÀ³½šŒÃƟ NON MODULES ELEARNING 9³ˆË¨ŒÃƒ³ËÀÈÃƜˆœÃÈÀœ‚ˍÃÃËÀȳËÃÜȌܮȌÀ®ŒÈƛ IvȌ­³ˆœïƒvȜ³®½³Ã܂¨ŒÃv®ÃÀŒ½Ë‚¨œŒÀ¨Œ­³ˆË¨Œƛ VÃv—ŒÃƝ½À³ƒˆËÀŒÃƜ®³Èœ³®Ãưƒ¨Ãƛ šv¿ËŒËȜ¨œÃvȌËÀvÛv®ƒŒ|ó®ÀâȚ­Œƛ _œˆ³ÃƜȌáȌÃƜ œ­v—ŒÃïáŒÃ³Ëv®œ­Ã ILLIMITÉ NÉANT NON Exercices vËȳưƒ³ÀÀŒƒÈœ–à Oƒ®vÀœ³Ã| Œ­‚Àv®ƒšŒ­Œ®ÈÃƜ ‚vˆ—ŒÃƪÀvÀŒÃƫ NON 30 min à 3 h par semaine 30 min à 3 h par semaine 30 min à 2 h par semaine 15 à 30 mn par séquence 1 à 3 h, en plusieurs sessions Maximum 2h sur plateforme par session 30 min à 1h 30 min à 2h Illimité RÉALISABLE SUR NOS PLATEFORMES NON, MAIS INTÉGRATION POSSIBLE DANS LA PLATEFORME * SELON LE BUDGET DE PRODUCTION IMPORTANT DE BIEN ASSOCIER LE TYPE DE MÉDIA ET LA NATURE DE L’INFO À PARTAGER. 11 RUE DE LA L’ANNONCIADE 69001 LYON FRANCE - CONTACT@PIMENKO.COM - PIMENKO.COM TOUS LES COURS EN LIGNE NE SONT PAS DES MOOC 7 LA FORMATION EN LIGNE : COMMENT FAIRE ? TOUS LES COURS EN LIGNE NE SONT PAS DES MOOC

LA FORMATION EN LIGNE : COMMENT FAIRE ? 8 • Formulez vos objectifs pédagogiques. C’est la base . À partir de là, vous pourrez choisir votre format, l’agencement de vos con- tenus, vos médias… • Choisissez votre format de cours. Vous l’avez vu à la page pré- cédente, il en existe beaucoup. Vos objectifs de formation d’une part, le public et les conditions d’usage d’autre part, vous aideront à faire le bon choix. • Rédigez votre scénario (ou votre storyboard). Déterminez les différents éléments de votre parcours (contenus, activités d’apprentissage, évaluations…), donnez-leur un ordre, et répé- tez leur enchaînement dans les différents chapitres de votre cours. • Produisez vos ressources. Médiatisez vos contenus de cours, rédigez les consignes d’activités, élaborez vos quiz. • Intégrez tous ces éléments sur une plateforme de formation. “ÑīðťÐšĪķÐĴďķĴåďĊÆĴðďĊĊÐȘ • Et dégustez votre formation avec les apprenants. Bon appétit ! L’article suivant vous fournit des détails sur certaines étapes de cette construction. Concevoir et produire une formation en ligne ne s’improvise pas. Il est avant tout nécessaire de suivre une méthodologie rigoureuse : De la méthode avant toute chose

NOTES la Formation en ligne : comment Faire ?

11 rue de l’annonciade, 69001 lYon 04.78.30.17.78 $$җĺ ĺ