Slide 32
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● もともと分かっていた知識を使って発展的な課題を解くのは、
自信度に対する変化をあまり感じられなかったから
● 自分には理解するのが難しかったから。
○ 様々な場面や他の場面、応用的な場面、複雑な場面においても
「中核となる知識」が当てはまることが分かったから。
○ 「中核となる知識」の後半部分である「磁界が変化すると電流
が流れる」は教科書の通読だけでは理解しにくい、信頼しにくい
ところがあったため、発展的な課題は有効だったと思うから。
○ 発展的な課題で『中核となる知識』の状況にかなり近い実験を
して意味が分かったため、自信度が上がり、有効であったと思う
から。
肯定的な回答をした生徒(34名)とその主な記述
否定的な回答をした生徒(2名)とその記述
授業実践の内容 単元末アンケートの結果
発展的な課題は、『中核となる知識』に対する自信度を高めることに有効でしたか。