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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 東京学芸大学 ICTセンター 教育情報化研究チーム 加藤直樹 青梅市立第三小学校 校内研究授業 20210616 情報の読解と創造 ～「主体的・対話的で深い学び」の実現を図る国語科学習～

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 自己紹介 加藤直樹 東京学芸大学 ICTセンター 教育情報化研究チーム 専門：情報工学 Human Computer Interaction 特にペン入力 ペン入力I/Fの教育への利用 文科省：デジタル教科書の今後の在り方等に 関する検討会議 （R2-） ・委員 ：デジタル教科書の 効果・影響等に関する実証研究事業 （H31-） ・有識者 ：ICT活用教育アドバイザー派遣事業（H28-） ・アドバイザー

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 今日の授業から 情報の読解と創造

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 今日の授業から ICTを使ってどうだったか 今日の授業でICT活用がよかったところ 悪かったところありました？ 今までの方がいいじゃん ICTがよかった

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 今日の授業から 今日の課題 絵を自分自身で読み、 事実と意見に分類して交流する。 絵と文章を対応させながら 絵のどのような事実を根拠として 意見や感想を述べているのかを考えさせる。 絵と文章を照らし合わせて、 筆者のものの見方を捉える。

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 今日の授業から 事前（教科書に線）

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 今日の授業から 活動 今回は教科書と たいして差はないけど 綺麗さ，鮮明さ 拡大縮小

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 今日の授業から 活動 文字入力 日常的に行うことが重要

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 今日の授業から 活動中（先生）

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 今日の授業から 活動（考えの共有） 皆の考えがひと目で （紙との違い） 手元にあるから 個人活動も可能

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 今日の授業から 活動（考えをもとにした対話） リアルタイムでは ない良さも

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 今日の授業から 一人１台端末の活用のメリット 読んで 見て 聴いて 考えて 書いて 話して 撮って 他の人考えの 理解・比較 強 化 主 体 的 で 対 話 的 な 深 い 学 び へ 学 び の 形 が 変 化 可視化・表現 認知 共有 思考

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 今日の授業から 考えの共有ができると お台場学園港陽中学校

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 今日の授業から 共有がやる気のUPへ？ 発表が積極的に 一部の児童生徒だけじゃなく・・・ だから？

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 今日の授業から 一人１台端末の活用のメリット 読んで 見て 聴いて 考えて 書いて 話して 撮って 他の人考えの 理解・比較 強 化 主 体 的 で 対 話 的 な 深 い 学 び へ 学 び の 形 が 変 化 可視化・表現 認知 共有 思考

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 今日の授業から 書き込みが容易なことで l 本文へのマーキング，書き込みが 容易になり試行錯誤が活発に 容易に書き直せる 綺麗にまっすぐ 様々な色や太さ

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 今日の授業から 考えの外化（書くこと）が容易なことで l 書き写し不要や，自由な移動によって 思考に集中・深化 右下画像：東京書籍学習者用デジタル教科書サンプルサイト上で作成

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 今日の授業から 他の学校での実践 小平第七小学校

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 今日の授業から 他の学校での実践 小平第七小学校

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 今日の授業から 一人１台端末の活用のメリット 読んで 見て 聴いて 考えて 書いて 話して 撮って 他の人考えの 理解・比較 強 化 主 体 的 で 対 話 的 な 深 い 学 び へ 学 び の 形 が 変 化 可視化・表現 認知 共有 思考

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 著作権の話 情報の読解と創造

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 著作権の話 子どもが著作物を使うとき l 成果物の授業外での利用はダメです 学校その他の教育機関 授業の過程における使用 授業を 受ける者 ３５条によって 複製 翻案 ※出典の明記は必要

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 著作権の話 基本は引用を教えてください l 改変はダメです 引用による一部複製 公表された著作物 ト リ ミ ン グ 情 報 追 加 ×

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 著作物の引用 引用の条件 引用と転載について，日本医書出版協会，http://www.medbooks.or.jp/copyright/forauthor/quot.php 1. すでに公表された著作物であること。 2. 引用する「必然性」があること。 3. 引用部分が明瞭に区分されていること。 4. 引用部分とそれ以外の部分に「主従関係」があること。 5. 原則として、原形を保持して掲載すること。 6. 原著者の名誉や声望を害したり、原著者の意図に反した使 用をしないこと。 7. 出所（出典）を明示すること。

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 著作権の話 よくやりたいのがキャラクターの引用 国民的キャラクター らくがきくん 昭和44年生まれの漫画 家・・は，らくがきく んを生み出し，一躍， 次の問題を 解いてみよう 引用の必然性 あり なし

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 先生のための著作権

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 著作権の話 （非営利な）授業では はできます．これ以上したい時の・・・ 貸与 上演・演奏・上映・口述 伝達 放送 有線放送

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 著作権の話 35条適用の条件内で 学校その他の教育機関（営利を目的として設置されているものを除く。） において教育を担任する者及び授業を受ける者は、その授業の過程におけ る利用に供することを目的とする場合 学校その他の教育機関 授業の過程における使用 担任する者 授業を 受ける者 （公表された著作物）

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 著作権の話 複製・譲渡・公衆送信の伝達が可能 伝達 放送 有線放送 ＋ 自動公衆送信 公衆送信 （転載） 貸与＋譲渡 複製

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 著作権の話 授業の過程とは 講義・演習等 （予習・復習を含む） 小中高校の 特別活動や部活動 教育センター等における 教員研修 免許状更新講習 通信教育での 各種授業 公開講座 FD・SD研修 模擬授業 会議 課程外の補修 小中学校での 教員研修・協議会等

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 著作権の話 教育を担任をする者とは 事務職員に 依頼できる 別組織が作って （教育委員会等） 配布 他の先生との 共用・共有

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 著作権の話 必要と認められる限度とは クラス単位・授業単位 （複数クラス担任も含む） の人数 授業参観の参観者 研究授業の参加者 大学の大人数授業も 同一授業だが 他の先生のクラス も含む人数

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 著作権の話 権利者の利益を不当に害することとなる場 合とは 一部分 コピー （複製） 配布 （貸与・譲渡） これを繰り返し 結局，小部分以上を配布

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 著作権の話 権利者の利益を不当に害することとなる場 合とは 一部分 コピー （複製） 配布 （貸与・譲渡） 本来は授業を受ける者が 購入するモノ ＝教科書も

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 公衆送信はちょっと注意

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 著作権の話 構内配信はOK 上演・演奏・上映・口述・伝達 貸与・譲渡 自動公衆送信 送信可能化 放送 有線放送 伝達 同一構内イントラネット

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 著作権の話 遠隔授業配信（ハイフレックスを含む）はOK 上演・演奏・上映・口述・伝達 貸与・譲渡 自動公衆送信 送信可能化 主会場 副会場 同時 放送 有線放送 伝達 貸与・譲渡

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 著作権の話 それ以外の公衆送信には補償金 l 第35条 n 組織で支払い （2020年度は特例で無償） ２ 前項の規定により公衆送信を行う場合には、同項の教育機関を設置す （新設） る者は、相当な額の補償金を著作権者に支払わなければならない。 補償金の支払い Sartras 学芸大は年550万（含附属）

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 著作権の話 教材配信できます 自動公衆送信 送信可能化 授業を 受ける者 記録 （複製） 担任する者 （複製） 上映・演奏 入力 ラ イ ブ オ ン デ マ ン ド 制限には 閲覧や暗号化解除 のための認証でOK

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU 著作権の話 教材を使った授業映像配信できます 授業を 受ける者 （複製） 入力 録画 （複製） 記録 （複製） 担任する者 演奏・上映・口述 自動公衆送信 送信可能化 ライブ オンデマンド 放送 有線放送 制限には 閲覧や暗号化解除 のための認証でOK

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©2016- Naoki Kato, IML at TGU おしまい 情報の読解と創造