Рефлексивные техники в живых ролевых играх

Slide 1

Slide 1 text

Рефлексивные механики   в ролевых играх рефлексия внутри игры

Slide 2

Slide 2 text

Игроки приезжают на игры чтобы  с ними произошло что-то значимое. Значимое событие: сильные эмоции, испытанные  в результате переживания опыта действий

Slide 3

Slide 3 text

Переживание –   это эмоции и мысли, Полученные в результате деятельного опыта Цель игрока – получить ценные переживания на игре

Slide 4

Slide 4 text

Игра тем лучше, чем больше субъективно значимых переживаний получат игроки Аксиома

Slide 5

Slide 5 text

Какая бывает рефлексия Ситуативная – что происходит? Ретроспективная – что умерло? Проспективная – что родилось?

Slide 6

Slide 6 text

Проспективная рефлексия – место для изменения планов игрока и персонажа.   Для развития роли, интенсивных переживаний

Slide 7

Slide 7 text

Без рефлексии в ходе игры игрок может рассчитывать только на то, что потратит все заготовленное мастерами топливо: сюжеты, конфликты   и другие сюрпризы.   После этого  интерес закончится   и наступит конец игры.

Slide 8

Slide 8 text

Без рефлексии в ходе игры игрок может рассчитывать только на то, что потратит все заготовленное мастерами топливо: сюжеты, конфликты   и другие сюрпризы. Чтобы найти новый интерес   в игре нужно сменить позицию

Slide 9

Slide 9 text

Встроенная в игру рефлексия – надежный шанс сделать игру субъективно не банальной

Slide 10

Slide 10 text

Банальность   это тривиальная трактовка,  не заслуживающая внимания игрока.

Slide 11

Slide 11 text

Восприятия события, как небанального означает ситуативную рефлексию:  Такого со мной   раньше не происходило! Банальность   это тривиальная трактовка,  не заслуживающая внимания игрока.

Slide 12

Slide 12 text

Я ЧУВСТВУЮ! СО МНОЙ ПРОИСХОДИТ ЧТО-ТО… ЧТО-ТО НОВОЕ! Игрок такой:

Slide 13

Slide 13 text

ОСОЗНАНИЕ ОПЫТА ПОВЫШАЕТ ЕГО СУБЪЕКТИВНУЮ ЗНАЧИМОСТЬ

Slide 14

Slide 14 text

Если направлять внимание   на события в момент,   когда они происходят –   субъективная значимость происходящего повышается,

Slide 15

Slide 15 text

Если направлять внимание   на события в момент,   когда они происходят –   субъективная значимость происходящего повышается, а значит игра становится лучше

Slide 16

Slide 16 text

Но что делать, если рефлексия   не дает, а отнимает ценность происходящего?

Slide 17

Slide 17 text

Игрок такой: Я понял! Я тысячу раз   участвовал в таком!  

Slide 18

Slide 18 text

Зона Ближайшего Развития “Зона ближайшего развития определяет функции, не созревшие ещё, но находящиеся в процессе созревания, которые созреют завтра, которые сейчас находятся ещё в зачаточном состоянии; функции, которые можно назвать не плодами развития, а почками развития, цветами развития, то есть тем, что только созревает” Лев Выготский

Slide 19

Slide 19 text

Кривая обучения ЗБР – это высота ступеньки на кривой обучения, которую мне преодолевать сложно, но еще интересно

Slide 20

Slide 20 text

Рефлексия может  дать силы для увеличения   высоты шага по кривой обучения, потому, что снижает когнитивный диссонанс от столкновения с непонятным будущим

Slide 21

Slide 21 text

А кроме того, рефлексия помогает понять, в какую зону ты еще не ходил? Где граница привычного? Куда надо вляпаться, чтобы случилось что-то новое именно для тебя?

Slide 22

Slide 22 text

ЗБР дает игроку удивительные эмоции   от встречи с неизвестностью

Slide 23

Slide 23 text

Проспективная рефлексия показывает человеку его ЗБР,   и предлагает нам идти в неизвестное маленькими шагами

Slide 24

Slide 24 text

Рефлексия позволяет заметить персонажу,   что с ним произошло что-то значимое. Якоря, Полюса, Аскольдо-карточки, Алая-книга – сосредоточивают внимание на происходящем и предлагает испытать по этому поводу эмоцию

Slide 25

Slide 25 text

Перипетия На изломах происходит что-то неожиданное, что меняет ход сюжета

Slide 26

Slide 26 text

No content

Slide 27

Slide 27 text

Когда герой находится на (потенциальном) изломе перипетии, мы можем ему помочь получить более сильные переживания: 1. Показать угрозу и предложить играть в претерпевание и борьбу 2. Осознать высоту пика 3. Осознать глубину (избегнутой или предстоящей) бездны

Slide 28

Slide 28 text

Удивление – топливо игры. Рефлексия увеличивает силу удивления, за счет сосредоточения внимания   на происходящем. И этим помогает усилить впечатления от игры

Slide 29

Slide 29 text

Почему мы обычно не применяем ретроспективную  и проспективную рефлексию  во время игры?

Slide 30

Slide 30 text

Рефлексия  убивает динамику – игрок или думает,   или действует 1

Slide 31

Slide 31 text

2 Рефлексия ускоряет  сжигание заготовленного мастерского контента Юра, дрова кончились! Ложись в костер!   Гори!

Slide 32

Slide 32 text

3 Рефлексия рискует   выбить игрока в мета-позицию

Slide 33

Slide 33 text

3 Рефлексия рискует выбить игрока в мета-позицию Кто я?  Что я делаю  на этой игре?  Зачем это все? Что от меня хочет мастер?

Slide 34

Slide 34 text

Не все игроки (и персонажи) хотят думать. Многие приехали действовать и ощущать 4

Slide 35

Slide 35 text

хорошо вписанная рефлексия  не выбивает игрока из переживания живой ткани игры

Slide 36

Slide 36 text

Чтобы значимых событий было больше,   надо запихать рефлексию внутрь игры. Тогда у игроков будет шанс изменится  за одну игру несколько раз, до того как все закончится. Главная мысль

Slide 37

Slide 37 text

Что такое рефлексия? Самое время ответить на этот вопрос

Slide 38

Slide 38 text

“Всякое перенесение переживания с внешнего мира   на самого себя” А. Буземан

Slide 39

Slide 39 text

“Способность выделять из всего нерасчленённого потока чувственных феноменов некоторые устойчивые элементы, чтобы, изолировав их, сосредоточить на них внимание” Эрнст Кассирер

Slide 40

Slide 40 text

“Рефлексия — то, что отличает человека от зверей, благодаря ей человек может не просто знать нечто, но ещё и знать о своём знании” Тейяр де Шарден

Slide 41

Slide 41 text

деятельность чувственное восприятие потока вычленение феномена, сосредоточение внимания знание знание о знании

Slide 42

Slide 42 text

Рефлексия после игры сводится к умению задавать  хорошие вопросы Хороший вопрос: На него хочется ответить На него не получается ответить

Slide 43

Slide 43 text

Теперь поговорим о том, как встраивать рефлексию   внутрь игры

Slide 44

Slide 44 text

Прием: Давайте сформулируем   ровно 1 хороший вопрос на игру. Будем его задавать игрокам часто. Хороший = На него хочется ответить. Но не получается.

Slide 45

Slide 45 text

Прием: Игра в школу, а в ней рефлексивные вопросы от учителей Например, по формуле “Что умерло и что родилось?”

Slide 46

Slide 46 text

Прием: Остановки действия, и место где есть атмосфера,  повод и участники неспешной  беседы о том как дела

Slide 47

Slide 47 text

Прием: Необходимость  “поговорить об этом”,   как условие развития

Slide 48

Slide 48 text

Прием: Фоновая деятельность. Деятельность по ее интерпретации. Интерпритация интерпритации.

Slide 49

Slide 49 text

Например: Кладем рельсы. Снимаем фильм про то, как  кладут рельсы. Выпускаем газету, про то как кладут рельсы и снимают фильм.  В итоге все имеют рефлексию, того что делают.

Slide 50

Slide 50 text

Прием: Раз

Slide 51

Slide 51 text

Например: Якорь: триггер, по которому персонаж совершает действие вне зоны комфорта и обязательное обсуждение этого действия с кем-то

Slide 52

Slide 52 text

Например: Возраст: последовательность хороших вопросов, которые ставятся перед персонажем, и правила по их смене

Slide 53

Slide 53 text

Прием: Необходимость  “поговорить об этом”,   как условие развития

Slide 54

Slide 54 text

Игрок в позиции режиссера по отношению к другому игроку. Например, парная роль, где персонажа играют двое – один разум, второй душу.   Душа – режиссер для разума.

Slide 55

Slide 55 text

Если вы знаете еще приемы, шлите их мне: [email protected] @kulakov_aleksey