➢ Son reglas que le permiten al niño o joven, ordenar su estructura interna y adaptarse a la vida familiar y social. ➢ Tienen relación con la educación y los valores que se quieren inculcar. ➢ Deben estar establecidos desde muy pequeños. ➢ Para muchos padres y profesores es lo más difícil de la educación, sin embargo son actos de amor frente a ellos. Límites: Muestras de amor

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La primera noción que el niño debe adquirir es la del bien y del mal, impidiendo que confunda la inmovilidad con el bien y el mal con la actividad.

DISCIPLINA … ➢ Según el diccionario, es el conjunto de “normas aprendidas”. ➢ Según María Montessori más que basarse en normas, la disciplina se basa en la actividad, trabajando en libertad, surgiendo de su propia iniciativa con orden.

Pautas para fijar los límites: - Deben ayudar a desarrollar la autoestima y la dignidad. - Deben ser pocos, pero firmes y claros para el niño o joven. - Se deben poder cumplir.

- Son uniformes y permanentes ( Si se hace una excepción a la regla una vez, el niño nos pondrá a prueba una y otra vez). - Son eficaces, manteniendo un equilibrio entre rigidez y flexibilidad. - Son constantes.

¿Qué es lo realmente perjudicial para el desarrollo del niño(a)? ■El establecer límites demasiados estrictos o excesivos. ■El no poner ningún tipo de límite, dará lugar a un niño o joven: - Con baja tolerancia a la frustración y le será muy difícil postergar la satisfacción de sus deseos. - Con dificultades para integrarse a otros y ser tolerado socialmente en otros grupos. - - Con exigencias cada vez más elevadas.

Cuando se traspasa el límite… - Dialogar con el niño o joven. - La reparación del límite que se ha quebrado para volver a la normalidad.

Como diferenciar el límite del castigo Límite Castigo ■ Tiene un fin educativo. ■ Su fin es la descarga del adulto. ■ Da seguridad y estabilidad. ■ Da temor e inseguridad. ■ Es lección de la realidad. ■ Es arbitrario. ■ Es claro, firme, consistente. ■ Confunde.

Límite Castigo ■ Es silencioso. ■ Es ruidoso. ■ No satisface la autoridad. ■ Favorece la dependencia y la sumisión. ■ Se debe poder cumplir. ■ A veces son solo amenazas que no se pueden cumplir. ■ Va enfocado a la conducta del niño o joven. ■ Va enfocado a la forma de ser del niño o joven.