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Conocimiento común y
transformación conectada:
modelos y ejemplos para la
innovación en Educación Superior
Una ponencia de
Fernando Trujillo Sáez
https://unsplash.com/photos/Ype9sdOPdYc
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¿Por qué hay necesidad
de innovación en
Educación Superior?
http://www.shutterstock.com/es/pic-234605263/stock-vector-creative-design-creative-thinking.html
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“La universidad neoliberal responde a un
modelo de universidad que tiende a la
uniformización lingüística, epistemológica e
ideológica. Su objetivo es competir sobre un
mismo baremo de rankings y favorecer la
circulación de un mismo perfil de
académicos.”
Marina Garcés, 2015. Filosofía inacabada. Barcelona:
Galaxia Gutenberg.
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“Muchos de los
que trabajamos
actualmente en
las universidades
sentimos un gran
malestar y nos
debatimos entre la
resignación
tacticista y el
sueño de escapar.”
Marina Garcés, 2015. Filosofía
inacabada. Barcelona: Galaxia
Gutenberg.
https://flic.kr/p/8hKRYo
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Muchos queremos quitarnos
la máscara y respirar
aire fresco.
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Los modelos disruptivos:
Alguien está construyendo la
universidad del futuro por ti
http://www.shutterstock.com/es/pic-132157016/stock-photo-technology-concept-hex-code-digital-background-d-render.html
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http://www.shutterstock.com/es/pic-314929439/stock-photo-the-happy-sailor.html
Disruption: Coming Soon to a
University Near You, by Bill
Fischer @ Forbes (January, 2012)
• La emergencia de nuevos jugadores
(universidades privadas,
universidades on-line,…)
• Nuevas categorías de logro y
certificación: la cultura de los badges
• “Global reach” frente a “local
campuses”
• La evolución de un aprendizaje
caleidoscopio
• El renacimiento de la gran enseñanza
(“a great delivery” al estilo TED)
• El final del “profesor titular”
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¿Definirá Accenture la Innovación
en Educación Superior?
https://www.accenture.com/us-en/topic-accenture-innovating-student-experience
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http://www.ey.com/Publication/vwLUAssets/University_of_the_future/$FILE/University_of_the_future_2012.pdf
¿Y Ernst & Young
la universidad del futuro?
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Si la universidad no toma
el control de su futuro,
otros lo harán por ella.
http://www.shutterstock.com/es/pic-60315754/stock-photo-brown-package-paper-torn-to-reveal-white-panel-ideal-for-copy-space.html
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Los cambios son
sistémicos,
múltiples, globales y
transversales pero
¿de dónde vienen y
hacia dónde nos
llevan?
https://unsplash.com/photos/C7B-ExXpOIE
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¿Dónde está el conocimiento y
quién lo reconoce?
La Educación Abierta y la
separación del aprendizaje y la
certificación
¡Venga ya!
Peter C. Bishop. 2012. The three horizons of educational change.
On the horizon, 20 (32), pp. 137-144.
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¿Quién es el
estudiante?
El impacto de las
analíticas de aprendizaje
Peter C. Bishop. 2012. The three horizons of educational change.
On the horizon, 20 (32), pp. 137-144.
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¿Quién es el
docente?
El impacto tecnológico y el
docente como facilitador
Peter C. Bishop. 2012. The three horizons of educational change.
On the horizon, 20 (32), pp. 137-144.
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9 líneas de cambio (al menos…)
que ya están en marcha
https://unsplash.com/photos/rTpsIAfXxDI
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Nuevos modelos
curriculares que
promuevan
diferentes
itinerarios de
aprendizaje para
personas con
diferentes formas
de vida
Steven Mintz. 2017. Reimagining the Academic Experience. Inside Higher Ed.
Disponible en https://www.insidehighered.com/blogs/higher-ed-gamma/reimagining-academic-experience
https://unsplash.com/photos/p_bcKiZDKyk
“Innovative curricular models
include stackable credentials,
structured pathways,
learn and earn models
(including practicums and coop models),
competency-based (which include
prior learning assessment),
modularized courses…”
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Nuevos modelos de “delivery” que van de
lo presencial a la enseñanza a distancia
Steven Mintz. 2017. Reimagining the Academic Experience. Inside Higher Ed.
Disponible en https://www.insidehighered.com/blogs/higher-ed-gamma/reimagining-academic-experience
https://unsplash.com/photos/B3qknp2AvWQ
Enfoques
híbridos
Programas
residenciales
Modelo
Emporium
Enfoques
activos
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Nuevos modelos de
certificación que reconocen
logros y esfuerzos
Steven Mintz. 2017. Reimagining the Academic Experience. Inside Higher Ed.
Disponible en https://www.insidehighered.com/blogs/higher-ed-gamma/reimagining-academic-experience
https://unsplash.com/photos/RIcMwDLk1wo
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Steven Mintz. 2017. Reimagining the Academic Experience. Inside Higher Ed.
Disponible en https://www.insidehighered.com/blogs/higher-ed-gamma/reimagining-academic-experience
https://unsplash.com/photos/RIcMwDLk1wo
Certificados profesionales,
insignias, MicroMasters y
nanogrados
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Nuevos modelos
de enseñanza que
transforman el aula y la
relación con el entorno
Steven Mintz. 2017. Reimagining the Academic Experience. Inside Higher Ed.
Disponible en https://www.insidehighered.com/blogs/higher-ed-gamma/reimagining-academic-experience
https://unsplash.com/photos/4qIawjLB0aY
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“To promote an educational experience
that is more immersive, experiential,
real-world, and hands-on, instructors
are embracing pedagogies that are
experiential, challenge-based, project-
based, inquiry-driven, activity-focused,
team-based, case-based, gamified,
adaptive, and personalized.”
Steven Mintz. 2017. Reimagining the Academic Experience. Inside Higher Ed.
Disponible en https://www.insidehighered.com/blogs/higher-ed-gamma/reimagining-academic-experience
https://unsplash.com/photos/4qIawjLB0aY
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Nuevos roles
y tipos de PDI
Steven Mintz. 2017. Reimagining the Academic Experience. Inside Higher Ed.
Disponible en https://www.insidehighered.com/blogs/higher-ed-gamma/reimagining-academic-experience
https://unsplash.com/photos/R6mGALARLxs
Investigador
Diseñador de experiencias
de aprendizaje
Mentor
Facilitador
Especialista en evaluación
y feedback
Agente social y cultural
Divulgador
Gestor
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Nuevas tecnologías de
enseñanza y
aprendizaje
Steven Mintz. 2017. Reimagining the Academic Experience. Inside Higher Ed.
Disponible en https://www.insidehighered.com/blogs/higher-ed-gamma/reimagining-academic-experience
https://unsplash.com/photos/Wj1D-qiOseE
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Cursos on-line,
trabajo colaborativo en línea,
laboratorios virtuales,
simuladores, realidad virtual,…
Steven Mintz. 2017. Reimagining the Academic Experience. Inside Higher Ed.
Disponible en https://www.insidehighered.com/blogs/higher-ed-gamma/reimagining-academic-experience
https://unsplash.com/photos/Wj1D-qiOseE
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Nuevas estrategias de
calificación y evaluación
Steven Mintz. 2017. Reimagining the Academic Experience. Inside Higher Ed.
Disponible en https://www.insidehighered.com/blogs/higher-ed-gamma/reimagining-academic-experience
https://unsplash.com/photos/fjT3Zn2IhIk
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Evaluación auténtica,
portafolios,
gamificación, auto-
evaluación,…
Steven Mintz. 2017. Reimagining the Academic Experience. Inside Higher Ed.
Disponible en https://www.insidehighered.com/blogs/higher-ed-gamma/reimagining-academic-experience
https://unsplash.com/photos/fjT3Zn2IhIk
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Nuevos modelos de apoyo
al estudiante
Steven Mintz. 2017. Reimagining the Academic Experience. Inside Higher Ed.
Disponible en https://www.insidehighered.com/blogs/higher-ed-gamma/reimagining-academic-experience
https://unsplash.com/photos/-iFhGZP_mhk
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Coaching académico y personal,
mentoría entre iguales, grupos de estudio, …
Steven Mintz. 2017. Reimagining the Academic Experience. Inside Higher Ed.
Disponible en https://www.insidehighered.com/blogs/higher-ed-gamma/reimagining-academic-experience
https://unsplash.com/photos/-iFhGZP_mhk
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Nuevos espacios
de aprendizaje
Steven Mintz. 2017. Reimagining the Academic Experience.
Inside Higher Ed.
Disponible en https://www.insidehighered.com/blogs/
higher-ed-gamma/reimagining-academic-experience
https://unsplash.com/photos/GF-jRrdYul8
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Maker spaces, Medialab, Fablab,
espacios de co-working,
Aula del Futuro
Steven Mintz. 2017. Reimagining the Academic Experience.
Inside Higher Ed.
Disponible en https://www.insidehighered.com/blogs/
higher-ed-gamma/reimagining-academic-experience
https://unsplash.com/photos/GF-jRrdYul8
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La innovación
consiste en la
capacidad de
distanciarse de la
propia rutina, de lo
sabido, de los
estereotipos, y tener
la capacidad de no
contentarse con lo
adquirido.
Daniel Innerarity, 2011
La democracia del conocimiento.
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Innovación centrípeta
https://unsplash.com/photos/BeTP8JFoCtM
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No content
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Innovación centrífuga
y top-down
https://unsplash.com/photos/QSfS0KAJLLg
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https://www.upf.edu/es/web/edvolucio
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https://www.upf.edu/web/edvolucio/thinkaton
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https://www.upf.edu/web/edvolucio/thinkaton
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Innovación radial
y bottom-up
https://unsplash.com/photos/Lw7BruqPnJY
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http://facultadcero.org/
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https://unsplash.com/photos/-swfFFgnF6Y
https://medialab.ugr.es/
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Facultad Cero nos
invita a (re)pensar la
Universidad para la
detección de áreas de
mejora y la generación
de propuestas
concretas de actuación.
https://unsplash.com/photos/rk_Zz3b7G2Y
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Facultad Cero es una
experiencia descentralizada.
https://unsplash.com/photos/r3WFKMR9zzI
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Facultad Cero
es co-creación.
https://unsplash.com/photos/-juj1-lre5c
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https://unsplash.com/photos/qQfb5WBDB5o
http://facultadcero.org/
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El cambio conectado es
más sostenible y eficaz que
el cambio desconectado.
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Nuestro futuro depende de la
innovación que podamos generar a
partir de nuestro conocimiento común
sobre la universidad.
https://unsplash.com/photos/czDvRp5V2b0
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Transformación micro (aula/departamentos)
Transformación macro (facultad/universidad)
Transformación
basada en el
conocimiento
común
Transformación
del
conocimiento
común
Diálogo colaborativo
en la práctica
Evaluación de
aprendizajes/resultados
Reflexión crítica
sobre las prácticas
Diseño de
prácticas alternativas
Análisis de contextos,
prácticas y resultados de
centros educativos
Diseño de
planes de innovación
Análisis del ecosistema y
prospección
Diseño de
planes estratégicos
Diseñado por Fernando Trujillo (@ftsaez) para y distribuido con licencia
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“Las personas se motivan
por buenas ideas ligadas a la acción;
se estimulan aún más al llevar a cabo
la acción con otras personas;
son impulsadas aún más al aprender
de sus errores; y por último, son propulsadas por las
acciones que tienen un impacto.”
Hargreaves, A., y Fullan, M. 2014. Capital profesional. Madrid: Morata.
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[(Buenas ideas + personas)
X acciones]impacto = mejora
¿Cómo va la universidad a
promover esta ecuación?
https://unsplash.com/photos/GUYCM0jhuSA
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Gracias
https://unsplash.com/photos/ka7REB1AJl4
Una ponencia de
Fernando Trujillo Sáez
http://fernandotrujillo.es
http://twitter.com/ftsaez
http://conocimientoabierto.ugr.es
http://conecta13.com