教えない勇気で育てる学生インターンの“自信”と“報連相”を支えた2年間

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教えない勇気で育てる学生インターンの“自信”と“報連相”を支えた2年間（継続中）株式会社mediba 田中華穂 2025/11/10 KGDC

自己紹介田中華穂株式会社mediba テクノロジーセンター開発1部 Eng2G 職能：バックエンドエンジニア趣味：ゲーム(特にFFシリーズやハクスラ)

2年間、学生インターンの成長を支援中 ● 期間：2024年12月〜現在(卒業まで継続) ● メンター体制：上司＋先輩＋私（3名） ● 目的：自信と報連相を身につけ、medibaの選考を突破 → 技術よりも「行動・姿勢の成長」を重視

3者で育成ゴールを設定技術面人間性学生の希望：実務の流れを理解し、働ける状態に・Go / Node.js開発経験・AWS経験・テストコード記述・簡易設計・ドキュメント作成・自信を持った行動・報連相・相手を尊重したコミュニケーション

取り組み ● 2024年12月〜翌年1月：GitHub/AWS勉強会・Docker、Golang学習 ● 2月：クーポンシステム要件定義（模擬） ● 3月〜現在：実務を想定した開発継続中

教えるだけでは伸びない。壁は「自信」と「報連相」 ● 正解を探して動けない ● 相談が遅れがち ● 指示待ちになりやすい

教える × 引き出すのバランスが大事・正解ややり方を教える・ゴールが明確・スピード重視ティーチングコーチング・問いかけて、考えさせる・ゴールを一緒に見つける・成長重視今すぐ成果長期的成長

「できた！」を積み重ねる！ ● 小さなタスクでも「自分で決める」経験を増やす ● 結果より「行動した」ことを評価 ● 失敗を“次の挑戦”として言語化・これであってますか？・これでいいですか？・こうしてみました！・これもあった方がいいですよね？ After 確認提案 Before

報連相が“怖くない”環境を作る ● 1on1の実施(毎回) ● 失敗共有も歓迎する空気を演出 ● とにかく会話の機会を増やす！

学生が“自分で考えて動ける”ように ● 提案・報告が自然に増加 ● 困ったときに早めに相談 “やらされている ”から“挑戦している ”へ変化

メンターは「教える人」ではなく「信頼を作る人」 ● コーチングで“自走力”が育つ ● 報連相はスキルではなく“安心感”から生まれる ● 自信は「認められる経験」で強化される報連相は信頼関係の副産物

教えない勇気を、今後に活かす ● OJTや後輩育成にも応用 ● 成長を“待つ文化”を広げたい

“教える”より“信頼する”ことで人は伸びる ● 自信 → 行動を認めることから ● 報連相 → 安心を作ることから ● メンターとは → 成長を信じて待つ人教えない勇気が、相手の成長を引き出す