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Máster Internacional en
Comunicación y Educación
Facultad de Ciencias de la Comunicación de la
Universidad Autónoma de Barcelona
Evaristo González Prieto, 3 de octubre de 2019
Estudio de caso:
Instituto Torre del Palau de Terrassa, Barcelona, España
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La teoría, la formación y la investigación son muy
importantes, pero la experiencia del aula
con el alumnado es imprescindible.
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Contenidos:
1.Propuestas: hacia dónde deben ir la educación y los
centros educativos.
2.Reflexiones externas.
3.TIC y educación
4.Comunicación digital aplicada a la educación
5.Experiencias prácticas a partir de un estudio de caso
6.Documentación: propuestas de artículos, libros.
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"El verdadero viaje de descubrimiento
no es el de encontrar nuevas tierras,
sino el de tener un ojo nuevo"
Marcel Proust
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El blog de referencia:
http://cibercomunicacioneducativa.blogspot.com.es
• [email protected]
• @EvaristoG
enlaces a webs
+ recursos al final
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Un
mundo
en red en
la
sociedad
global
Tecnologías que
van más allá
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Documentos compartidos
(los mismos por dos vías diferentes)
http://cort.as/-Lzf_
CONSEJO: cuando generéis conocimiento,
por favor, compartidlo.
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• https://colombiadigital.net/actualidad/
columnas.html
https://colombiadigital.net
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COLOMBIA DIGITAL
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No content
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No content
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No content
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No content
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Punto de partida
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“La escuela ha de enseñar a
leer y escribir no solo el
código escrito, sino también
todos los códigos que influyen
en los niños”
(Marta Mata, pedagoga catalana)
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No content
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No content
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Retos
• La personalización real de los
aprendizajes.
• La ayuda en la configuración del
propio Entorno Personal de
Aprendizaje.
• Del aprendizaje al autoaprendizaje a
lo largo de toda la vida.
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No content
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Educar para la sociedad
global del siglo XXI
Aprender a dudar, a ser críticos desde el conocimiento
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Contextos
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• ¿Dónde estamos?
Cataluña
Estado español
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¿Dónde estamos?
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No content
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No content
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No content
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813 alumnos
74 docentes
clase social media-baja
enseñanzas medias
Institución pública
Uso de las TIC desde hace 25
años
Uso de dispositivos móviles
Proyectos innovadores
A vista de dron propio
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A tot l’institut
Ús amb responsabilitat: GRÀCIES
Contrasenya WIFI alumnes: DOCENT
Tr@nsf0rmacio_2015
wifi professorat oculta: seguir les instrucions enviades
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No content
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Las tecnologías aceleran las
posibilidades de aprender
si se alían con las metodologías
adecuadas
para conseguir objetivos
pedagógicos.
“Las tecnologías no cambian la mente humana.
La mente humana cambia las tecnologías”
Alejandro Piscitelli (Barcelona, 19/6/2019)
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Durant les classes, si us plau:
Gràcies
llevat que el
professorat
digui el
contrari
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Humor docente:
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Institut Torre del Palau- Comissió TIC
Eines informàtiques per al curs 2017-2018
Especificacions de l’ús de cada eina segons les necessitats del centre
GEISOFT Google Classroom Moodle Web del centre
Assistència Gestió d’aula Llibre digital informació pública per a
alumnes i famílies:
activitats,proves
Disciplina Calendari exàmens i treballs al
llarg del trimestre
Materials del curs Sortides
Guàrdies Calendari de tasques diàries
avaluables
Alumnes encarregats pengen en
un calendari de classe obert les
activitats i els exàmens
Signatura d’entrada professorat Qualificador de notes
D’altres funcions segons les
necessitats del centre
Pla Docent Setembre 2017
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Libros de
texto con
Internet?
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Apps para aprender
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No content
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No content
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No content
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Aprender desmontando el móvil
La interfaz y sus relaciones
Detrás de la conectividad
Público / privado
objeto de deseo / opio del pueblo
verdades/mentiras
habilidades personales /sociales
Datos
Algoritmos
Dependencia
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No content
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Potenciar las capacidades del alumnado
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El Roto
EL PAÍS
4/7/2016
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Innovar con valores:
La Coral (80-100 alumnos)
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El fomento de
la creatividad
del alumnado:
generadores
de
conocimiento
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Dejamos innovar
a nuestros
alumnos
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Vist)des)de)l’exterior)) Vist)des)de)l’interior))
Defini&us)–)Planta)1) Defini&us)–)Planta)2)
Asignatura de Diseño: Anna López.
Autoras: Laura Carreras i Amanda Ferrer
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Parte interior de las puertas de los lavabos de chicas
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No content
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redes sociales y adolescentes
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No content
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El Roto
EL PAÍS
22/3/2018
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Opinión del alumnado para un TFM
El reto de informarse en la sociedad digital: jóvenes, nuevos consumos y fake
news (Trabajo final de Máster-TFM 2019). Autora: Anna Montero.
Consulta aquí: TFM-UOC
Encuesta pasada a 107 alumnos del centro, 4ESO:
52 chicos, 51 chicas y 4 no proporcionan información
• Durant la setmana passada, quin d'aquests mitjans o plataformes vas fer servir per consultar o rebre
no8cies informa9ves?
Xarxes Socials: 78
Televisió: 83
Ràdio: 11
Diaris en paper: 5
Diaris digitals: 21
Revistes: 4
Blogs:7
WhatsApp: 43
A través d'amistats, família i persones conegudes de forma oral: 54
No en vaig consultar cap: 4
(la pregunta permeMa resposta múlMple)
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Opinión del alumnado para un TFM
•Des de quin disposi9u accedeixes habitualment
a la informació?
Smartphone: 89
Tablet: 9
Ordinador: 53
Televisió: 69
(la pregunta permeMa resposta múlMple)
Trabajo final de Máster-TFM 2019). Autora: Anna Montero.
Encuesta pasada a 107 alumnos del centro, 4ESO:
52 chicos, 51 chicas y 4 no proporcionan información
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Opinión del alumnado para un TFM
Treball final de Màster-TFM 2019). Autora: Anna Montero.
•Indica quina d'aquestes afirmacions et sembla més adequada.
Les noUcies són sempre certes - 3
Les noUcies de vegades són certes - 44
Les noUcies de vegades són falses - 55
Les noUcies mai no són certes – 2
Encuesta pasada a 107 alumnos del centro, 4ESO:
52 chicos, 51 chicas y 4 no proporcionan información
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Aprendamos con nuestro alumnado
Fuente: web de Núria, Abril y Lucía, 13 años, curso 2018-2019.
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Reflexiones de 45 alumnos de 13 años,
curso 2018-2019
En la asignatura de lengua castellana no han escrito
ninguna línea en papel durante todo el curso
“
”Imagina que tienes que impartir una charla a
profesorado y alumnado de una IE que duda entrar
en el mundo digital. ¿Qué razones les aportarías
para utilizar esta metodología, desde tu experiencia
en un centro TIC?”
Enllaç: “L’aprenentatge en digital, segons l’alumnat
adolescent”
traducción del artículo en castellano,
en el Google Drive compartido.
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No content
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Demandas desde el mundo empresarial
Fuente para consultar
Informe PwC, Ashoka, COTEC y URJC
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Turismo educativo
Green School Bali (escuela sostenible).
100 escuelas, 100 proyectos diferentes.
(Transformar el sistema educativo con innovación,
no con normativa).
Global Schools Alliance (Dinamarca)
¿Pueden aportar ejemplos de su país? Gracias
LÍGER Leadership Academy (Camboia)
High Tech High (California): descripción
(apoyo a escuelas públicas innovadoras)
Col.legi Montserrat (Barcelona)
Reivindicaciones de familias en un colegio de Madrid
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Saber
Saber hacer
La importancia de:
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“Humanizar un mundo conectado”
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No content
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“La generación Z
cambiará el mundo”
Pérdida del monopolio
del conocimiento
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Vivir la lengua desde la práctica
Aprender desde el uso
en la sociedad global
Proyectos iniciados hace 13 años
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Más de una lengua en muchos países
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¿Y las tecnoadicciones? (informe en catalán)
Artículo en EL PAÍS
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2. El catalán, la lengua oficial de la enseñanza
de Cataluña
3. La inmersión lingüística: noticias
1. Dos idiomas oficiales: el español y el catalán.
En Cataluña:
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El artículo
Vivir la lengua
desde la práctica
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Una lectura muy recomendable
español / inglés
Entrevista al autor:
“Somos la civilización que
ha interrumpido
el culto a la profundidad”
*LA VANGUARDIA, Barcelona,
6/6/2019 .
*La misma, reproducida en CLARIN,
Buenos Aires,
17/6/2019.
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3 libros con mucho conocimiento:
Lectura corta: “Valores y humanismo en el nuevo mundo de las máquinas”.
José María Álvarez-Pallete, presidente de Telefónica. Frase: “Ha llegado el momento
de que las máquinas aprendan el lenguaje de los humanos”.
“Interfaces que empoderan”
1 2
3
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Narrativas multimedia
Vivir la lengua
desde la práctica
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Paseos literarios
Vivir la lengua
desde la práctica
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“Te comería a versos”, Madrid, octubre, 2014
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El artículo: EL PAÍS, 31/10/2014
Vivir la lengua
desde la práctica
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Artículo: Mobile World Capital, 8/12/2014
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Artículo, EL PAÍS, 24/5/2015
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No content
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No content
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El
artículo,
7/6/2015
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1.Lecturas de textos escritos por alumnos:
* lectura de textos en diferentes formatos
* ¿Solo libros y solo en papel?
* y...solo las lecturas prescriptivas del profesor?
Otro final para “Billete de ida”
“Billete de ida”
actividades
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2.Lecturas de libros obligatorios (papel o digital)
Modelos de actividades hechas
libro de teatro : “La dama del alba”, de Alejandro
Viaje literario por el
universo de “La dama
del alba”
Algunos resultados
de alumnos:
Iker Soto
Maria Muriel y Alba
Ruiz
David Rubira
Ariadna Gómez i
Aarón Cobo
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3.Libros escogidos por el alumnado
FIJAR: temática, páginas, contenido, formato, seguimiento
Presentaciones a
la classe
Por ejemplo:
presentación en formato
Pechakucha
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Artículo, EL PAÍS, 2/6/2015
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Artículo: La libertad de expresión y también en Internet
(Núria Parra)
Noticia: Incidentes en Sants (Andrea Toval)
3.Noticias de actualidad
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“Muchos años después, frente al
pelotón de fusilamiento,
el coronel Aureliano Buendía
había de recordar
aquella tarde remota en que su
padre lo llevó a conocer el hielo”
Ejemplo actividades: Vargas Llosa, premio Nobel de literatura 2010
Noticias de lengua y literatura
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Respuestas a noticias de lengua y literatura
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Blog “Papel en blanco”, 4/6/2015
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Artículo, EL PAÍS 14/5/2015
Iván Luque:
19/5/2015
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La escritura multimedia, noticias:
revista digital, blogs, redes sociales
COMUNICACIÓN GLOBAL
Revista COMUNICAR, 2004: “Educar en comunicación con los periódicos digitales
EL PAIS, 2007: “Alumnos participan en un proyecto de medios digitales”
LA VANGUARDIA, 2007: “Aprender con el método periodístico”
Informe-memoria (2012): el uso de la prensa digital en la escuela 2.0
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4. Escrituras
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La realidad de la escritura hoy
* Escritura como hasta ahora: solo en papel.
* Escritura digital y con dispositivos móviles.
* Tipos de escritura y adaptaciones: WhatsApp,
Facebook, oralidad en lugar de escribir, fotos al
contenido para evitar copiar.
* Escribir en SEO.
* Escritura multimedia (aplicación de técnicas del
periodismo digital).
* Lectura de la escritura digital: selección, no
secuenciada, adaptación a la pantalla y al soporte
(kindle, tablet, celular, etc.) - Hipertextualidad.
- Multimedialidad.
- Interactividad.
- Actualitzación del contenido.
- Multicanal: difusión.
Escritura digital
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Ejemplos
Presentación de la alumna Ariadna
Gómez: AFTER
El fenómeno (web)
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Ejemplos escritos por alumnos de la IE:
abril a junio de 2015
Nerea García: “CASO ABIERTO”: misterio en New York
Alba Ruiz: “Lágrimas de algodón”
María Muriel y Núria Parra:
Blog de María. Relato: “Una estancia para recordar”
Elena Núñez: “Silencio”
Aida Boixader: “El inicio de una historia”
Iker Soto: “La puerta de Pipholock Besach”
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Más informaciones
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* 17 señales que indican que una clase no es del siglo XXI
(publicado en 2012)
* Google i el cervell humà (TV3, 2013)
* Penjats Internet (TV3, 2013)
* Tecnoestrés y tecnoadicción, nuevas patologías laborales (La
Vanguardia, 2013).
* Lo importante no es la tecnología sino lo que tus alumnos pueden
hacer con ella (Jordi Adell, 2011).
* ¿Quedarán lus humanos obsoletos dentro de poco? (blog Think
Big, 2014)
* ¿Cómo dar una clase al revés? (flipped classroom) (blog
Educación Virtual)
* Usos y hábitos de dispositivos moviles en el estudiante moderno
(blog SHIFT)
Algunas propuestas más:
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* Libro: “Aprendizaje invisible”, de Cristóbal Cobo. PDF
gratis y legal e Internet. (Muy recomendable su lectura)
* Blog: “Darle a la lengua” de Felipe Zayas.
*Artículo:¿Pueden las herramientas TIC ayudar a
desarrollar la comprensión lectora?
* Vídeo “Tele Escuela de Niebla”
*Artículo: “Hipertexto: un desafío de la lecto-escritura
del siglo XXI”
* PDF de Jordi Jubany: “Llegir avui”
* Blog de Lourdes Doménech y Ana Romeo: “Materiales
de lengua”
* Artículo en EL PAÍS: “Ha nacido la tuiteratura”
* Artículo en la UOC: “Aprendre a llegir en format
digital ha millorat el nivel de lectura i escriptura dels
alumnes suecs”
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* Artículo: “¿Puede la tecnología aumentar el índice de
lectura?”
* Propuesta: crear un audiolibro.
*Propuesta: “Enseñar literatura de forma práctica con
Twitter”
*Artículo: “Las TIC ayudan a humanizar la educación
actual”
*Artículo: “Internet y los cambios en el lenguaje” (David
Crystal).
*Artículo en EL PAÍS: “Transformar la educación”
*Informe d’INTECO: “Escribir en SEO”
*Artículo: “La Clase Invertida: cómo crear tu propia
Khan Academy”
*Buenas ideas TED: experiencia de Sugata Mitra Jordi
Adell
*Ken Robinson: “Las escuelas matan la creatividad”
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50 herramientas de colaboració en educación .
15 formas para enseñar a los alumnos a buscar en Google de forma profesional .
100 herramientas digitales para la docencia y el aprendizaje .
10 herramientas para utilizar Youtube con finalitades educativas .
10 herramientas gratis para crear videotutoriales .
10 herramientas que ayudarán a los estudiantes en sus trabajos en grupo .
100 herramientas de la web 2.0 para a el aula .
94 aplicaciones educativas 2.0
10 formas ocultas para aprovechar Youtube en el aula .
Más de 1.000 herramientas, aplicaciones y recursos para la web 2.0
Más de 150 herramientas gratuitas per crear materiales didàcticos online .
50 herramientas online para profesores .
Algunas herramientas:
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Propuestas pensando en el futuro del alumnado
1. Personalización del aprendizaje.
2. Aprendizaje colaborativo.
3. Autoformación.
4. Producción de conocimiento y difusión.
5. Tu futuro, desde el presente:
construcción del futuro personal.
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El artículo: LA VANGUARDIA 27/5/2015
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No content
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“Me gusta enseñar
porque necesito
aprender cada día”
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[email protected]
Gracias
@EvaristoG
https://cibercomunicacioneducativa.blogspot.com
Si queréis, seguimos en contacto