Slide 1
Slide 1 text
AVALUACIÓ I FEEDBACK
EN L’ABP
Slide 2
Slide 2 text
FOUR
CORNERS
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 3
Slide 3 text
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 4
Slide 4 text
DEFINICIÓ
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 5
Slide 5 text
EN GRUP, pensem més...
Què és avaluar?
Per què és important?
TEMPS: 3 minuts
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 6
Slide 6 text
Al món real, …
•Cada quan de temps
t’avaluen?
•Cada quan reps feedback?
•Com et donen el feedback?
•Qui et dona feedback?
•Feedback i avaluació és el
mateix?
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
TEMPS: 2 minuts
Slide 7
Slide 7 text
A un(a) alumne/a …
•Cada quan s’avalua?
•Cada quan rep feedback?
•Com li donem el feedback?
•Qui li dona feedback?
•Feedback i avaluació és el
mateix?
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
TEMPS: 2 minuts
Slide 8
Slide 8 text
Matèries a
l’escola
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Matèries al
món real
Slide 9
Slide 9 text
Com podem fer que el centre
sigui més com la vida?
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 10
Slide 10 text
Fer el que fem fora
de l’aula i com les
fem fora de l’aula.
Analitzar i
reflexionar sobre
com, per què, etc.
es fan les coses.
Obtenir
conclusions i
suggeriments per
millorar-les.
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 11
Slide 11 text
‘L’avaluació ja no és una cosa que els professors
poden “afrontar” al final de l’ensenyament-
aprenentatge.
És un component essencial i continu
d’instrucció que guia el procés d’aprenentatge.’
Simmons, R.: “The Horse before the Cart: Assessing for Understanding”
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 12
Slide 12 text
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 13
Slide 13 text
Què és l’avaluació?
• Recollir informació (amb o sense instruments)
• Analitzar la informació i valorar-la
• Prendre decisions segons la valoració feta
Social:
classifica, selecciona, orienta
QUALIFICACIÓ
ACREDITACIÓ
Pedagògica:
Regula el procés d’aprenentatge
AVALUACIÓ PER A I COM
APRENENTATGE
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 14
Slide 14 text
L’avaluació com a punt d’avituallament on
cada alumne pugui escollir el que
necessita en aquell moment o es pugui fer
un de propi”
(J. Domènech, 2019)
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 15
Slide 15 text
Tipus d’avaluació
Avaluació de
l’aprenentatge
(sumativa, al final)
Avaluació per a
l’aprenentatge
(formativa, a temps real)
Avaluació com
aprenentatge
(formadora, auto-
avaluació)
Jutja resultats segons uns
barems establerts.
Identifica dificultats i busca
motius. Desenvolupa
coneixements i competències
mentre l’aprenentatge està
succeint.
Recolza la metacognició (com
aprèn). Proporciona
autoconeixement necessari per
ser millor aprenent i
desenvolupar HOTS.
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 16
Slide 16 text
Característiques d’una
avaluació de qualitat
fiable
vàlida
pràctica
efecte positiu a l’aprenentatge
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 17
Slide 17 text
AVALUACIÓ PER A
L’APRENENTATGE
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 18
Slide 18 text
5 % Llegir
10 % Escoltar
20 % Mirar
30 % Mostrar
50 % Discutir
75 % Fer
90 % Ensenyar
95 % ENSENYAR I AVALUAR
Retention Percentages
according to the learning method
(National Training Labs., Bethel, Maine)
Per què és important l’avaluació?
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 19
Slide 19 text
Quin és l’efecte en
l’aprenentatge?
• Aprenentatge entre iguals
• Aprenentatge col·laboratiu
• Classes per assoliment
• Deures
• Feedback
• Intervencions aprenentatge sòcio-
emocional
• Metacognició i autoregulació
• Reducció del nombre d’alumnes
• Repetició de curs
TEMPS: 1 minut
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 20
Slide 20 text
Quin és l’efecte en l’aprenentatge? Mesos extra
d’aprenentatge
Feedback 8
Metacognició i autoregulació 7
Aprenentatge entre iguals 5
Aprenentatge col.laboratiu 5
Deures 5
Intervencions aprenentatge socioemocional 4
Reducció del nombre d’alumnes 3
Classes per assoliment -1
Repetició de curs -4
Educational Endowment Foundation, October, 2018
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 21
Slide 21 text
EN GRUP, pensem més...
Com donem feedback?
Amb una nota?
Amb un comentari?
Amb una nota I un comentari?
TEMPS: 3 minuts
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 22
Slide 22 text
Feedback Millora? Actitud alumnat
Qualificació No
Els que tenen bones
qualificacions volen
fer-ne més i els altres,
no.
Comentari SI 30% Volen fer-ne més tots.
Qualificació i
comentari NO
Els que tenen bones
qualificacions volen
fer-ne més i els altres,
no.
(Alfie Koln, 1994)
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 23
Slide 23 text
Què és feedback?
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 24
Slide 24 text
Quina d’aquestes frases és
feedback?
•“Bona feina en aquest projecte, Laia!”
•“La propera vegada, Roger, intenta que la teva tesi
sigui més clara pel lector.”
•“El pòster seria més efectiu, Ares, si els visuals
fossin més nets i relacionats amb l’eslògan.”
•“Vas anar als Estats Units de vacances, Marc? Jo
també!!”
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 25
Slide 25 text
Quina d’aquestes frases és
feedback?
• “Bona feina en aquest projecte, Laia!”
• “La propera vegada, Roger, intenta que la teva tesi
sigui més clara pel lector.”
• “El pòster seria més efectiu, Ares, si els visuals fossin
més nets i relacionats amb l’eslògan.”
• “Vas anar als Estats Units de vacances, Marc? Jo
també!!”
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 26
Slide 26 text
Com donar feedback?
•“Bona feina en aquest projecte, Laia! Has contestat les
preguntes essencials amb profunditat, amb molts
exemples il·lustratius, I la teva presentació oral ha estat
clara I informativa.”
•“Ha estat difícil entendre quin és la teva idea principal.
Al començament, sembla que argumentis en contra de
l’extracció de carbó, però al paràgraf tres et centres amb
la necessitat de proveir d’assistència sanitària a tots els
treballadors. La propera vegada, Roger, intenta que la
teva tesi sigui més clara pel lector.”
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 27
Slide 27 text
Què és feedback?
• No és un consell, una lloança, o avaluació
• És una activitat realitzada pel professor/a o
l’alumne/a que proporciona informació per a
ser utilitzada per a modificar les activitats
d’aprenentatge.
•És informació sobre com un fa un esforç per
assolir un objectiu.
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 28
Slide 28 text
Per què és important donar
feedback?
• Fer que els
alumnes estiguin
connectats
• Encoratjar la
reflexió
• Assegurar-se que
tots ho fan el millor
possible
• Emmirallar-nos en
el món real.
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 29
Slide 29 text
Donar
la tasca
Recollir
la tasca
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 30
Slide 30 text
Donar la
tasca
Recollir la
tasca (mobilitzadora
de tots els aprenentatges
anteriors)
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Feedback de millora:
durant el camí i abans
de realitzar l’activitat
d’avaluació.
Qualificació:
Nivell
d’assoliment
superior
Slide 31
Slide 31 text
Cal ajudar a l’alumnat
a assolir els seus
objectius
L’error és un trampolí;
no una sentència
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 32
Slide 32 text
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
“Només el propi
alumne pot corregir
els seus errors. La
tasca del
professorat és
ensenyar-li a
detectar-los i
trobar maneres de
vèncer-los.”
Neus Sanmartí
UN ERROR ÉS
• Un punt de partida
• Un indicador d’obstacles que cal resoldre.
Cal entendre la causa i “atacar-la”.
Aprendre és revisar concepcions
inicials i repensar-les.
Slide 33
Slide 33 text
Saber si s’ha assolit
l’objectiu
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Identificar si ha
millorat
Saber com fer-
ho
Parar i canviar
si es fa un error
Identificar què
cal fer
Identificar
diferents maneres
de fer-ho.
EL QUE
REALMENT
AJUDA
L’ALUMNAT ÉS …
Slide 34
Slide 34 text
QUAN DONAR FEEDBACK
•Al començament (Compartint objectius d’aprenentatge)
•Durant (Compartint la planificació I l’acció)
•Al final (Compartint els criteris d’avaluació)
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 35
Slide 35 text
COMPARTIM OBJECTIUS
Si no saps on
vas,
probablement
acabaràs en
un altre lloc.
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 36
Slide 36 text
Què necessitem per a fer una predicció meteorològica
real per l’excursió que farem el més que ve?
L’ALUMNAT APRÉN A FER UNA PREDICCIÓ
METEOROLÒGICA
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 37
Slide 37 text
llista
• Un mapa del temps
• Entendre H i L, etc.
• Un punter
• Paraules relacionades amb el
temps
• Mirar les prediccions
• Com es fan prediccions en
anglès, castellà o català
• Els símbols meteorològics
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 38
Slide 38 text
*No vol dir que s’han assolit
aquests objectius.
Necessitarem punts de
referència de tant en tant.
Objectius compartits
•
Parlar amb naturalitat davant d’una càmera
• Llegir un mapa del temps.
• Fer prediccions científiques
• ...
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 39
Slide 39 text
Per què un
ocell no és
un insecte?
Classificació
dels ésser
vius
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 40
Slide 40 text
COMPARTINT LA PLANIFICACIÓ I
L’ACCIÓ
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 41
Slide 41 text
•Llegir un conte i
demanar si els
agrada i què fa
que els agradi.
•Les
característiques
del conte
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 42
Slide 42 text
Punts de referència
•L’alumnat ha de poder
donar comptes dels seu
aprenentatge al final de la
classe.
•El professorat ha de
planejar com recollir aquest
informació i com fomentar
la consciència del que
l’alumnat aprèn.
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 43
Slide 43 text
El feedback és necessari en tots els estadis.
No hem d’oblidar que l’alumnat ha de donar-lo
també.
Però saben com fer-ho?
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 44
Slide 44 text
What are some good
things about this
drawing?
How can you describe the
good things in a way that
will make Austin keep
doing those things?
What are some
things that need
improvement in
this drawing?
How can you
describe those
things in a way
that will let Austin
know EXACTLY
what he needs to
do?
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 45
Slide 45 text
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 46
Slide 46 text
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
ESTABLEIX LES REGLES
Siguis amable
Siguis específic
Dóna ajut
Slide 47
Slide 47 text
“He revisat el text que havia fet fa uns dies sobre la
vida dels nens soldat mirant el que havien dit els meus
companys de grup. Ara sé que no puc donar per fet
que s’entendrà el que vull dir si no està escrit. He
d’intentar escriure el que fa en un ordre clar, potser
seguint les hores del dia. També he aprés que per fer el
text de més qualitat el puc “maquillar” (com diu la
Montse) amb algun adjectiu més. Però no entenc bé
perquè en anglès totes les frases han de tenir un ordre
fix, i el meu grup tampoc” 1r ESO
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 48
Slide 48 text
INSTRUMENTS PER A
DONAR FEEDBACK
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 49
Slide 49 text
La tècnica del sandvitx
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 50
Slide 50 text
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 51
Slide 51 text
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 52
Slide 52 text
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 53
Slide 53 text
Today I have
tried to…..
The most
important thing
I learned today
is…….
I did not
know how
to ……but
now I
can……
Today I have
learnt that…….
One thing I need
to remember
from today’s
lesson is…….
Discuss with a partner
before you share it with
the class
Before this
lesson I
could
already……
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 54
Slide 54 text
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 55
Slide 55 text
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 56
Slide 56 text
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 57
Slide 57 text
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 58
Slide 58 text
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 59
Slide 59 text
AVALUACIÓ DE
L’APRENENTATGE
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 60
Slide 60 text
Avaluació de continguts Avaluació de competències
Comprovar fins a quin
nivell l’alumnat té
coneixements,
habilitats I actituds per
fer les activitats.
Comprovar fins a quin
nivell l’alumnat
transfereix
coneixements, habilitats i
actituds per solucionar
altres situacions i
problemes similars als que
pot trobar-se a la seva
vida.
Dos tipus d’avaluació de l’aprenentatge
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Ho saps? Fins a quin nivell
d’assoliment pots
usar el que saps?
Slide 61
Slide 61 text
Donar la
tasca
Recollir la
tasca (mobilitzadora
de tots els aprenentatges
anteriors)
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Feedback de millora:
durant el camí i abans
de realitzar l’activitat
d’avaluació.
Qualificació:
Nivell
d’assoliment
superior
Slide 62
Slide 62 text
Com podem comprovar que un(a)
alumne/a ha aprés?
Mitjançant la participació activa en projectes,
activitats i situacions real que presentin un
problema que cal resoldre I que impliquin una
emoció. Una situació real o problema que impliqui
un procés d’anàlisi per a decidir quina és la millor
manera, el coneixement necessari i les estratègies
més efectives per a realitzar-lo. I això cal fer-ho en
un context social on l’alumnat necessiti col.laborar
amb els altres.
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 63
Slide 63 text
INSTRUMENTS
D’AVALUACIÓ
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 64
Slide 64 text
Un instrument es pot usar de maneres diferents
segons la funció (diagnosi, regulació o
qualificació) en el procés d’aprenentatge
(començament, durant o final).
Variar els instruments per atendre la diversitat.
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 65
Slide 65 text
Per a què serveixen
els instruments
d’avaluació?
•Expressen idees inicials, les compartim i contribueixen a la
presentació dels objectius de la unitat.
•Anticipen l’acció, la plantegen, i la regulen.
•Comparteixen i regulen els criteris d’avaluació.
•Recullen dades per avaluar els resultats d’aprenentatge.
•Auto-avaluen els resultats d’aprenentatge i fan conscient
l’alumnat del que necessiten millorar.
•Comparteixen els resultats amb pares i professorat.
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 66
Slide 66 text
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 67
Slide 67 text
Data, fets o enunciats que es poden fer anar per a presentar el
tema
La meva opinió és …
1-
2-
3-
1-
2-
3-
Resum del tema i idea principal
Títol ___________________________
INTRODUCCIÓ
TESI (opinió, posició)
ARGUMENTS A FAVOR ARGUMENTS EN CONTRA
Evidències a favor Evidències en contra
CONCLUSIÓ
M
A
P
A
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 68
Slide 68 text
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
What must be
done
When it is perfect
1. Introducing the
interview
1.1 St introduces himself
1.2 St explains the aim of the interview
1.3 St says how long it will take
2. Preparation 2.1 Questions are prepared before the interview
2.2 Questions were rehearsed
3. Politeness 3.1 St thanks
3.2 St does not hurry the interviewee
3.3 St does not interrupt
4. Follow up
questions
4.1 St poses questions based on interviewee’s answers
4.2 Questions are relevant
5. Listening to the
interviewee
5.1. ...
Slide 69
Slide 69 text
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 70
Slide 70 text
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 71
Slide 71 text
També online
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 72
Slide 72 text
Rúbriques que totes les àrees
comparteixen
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 73
Slide 73 text
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 74
Slide 74 text
Aspectes a avaluar.
Indicadors d’assoliment
Escala de classificació
Nivells d’adquisició de les competències
Criteria
d’avaluació
Slide 75
Slide 75 text
Rúbrica d’un diari d’aprenentatge
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 76
Slide 76 text
Rúbrica d’un diari d’aprenentatge
Slide 77
Slide 77 text
Rúbrica d’un sol punt
Slide 78
Slide 78 text
Diana d’avaluació
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 79
Slide 79 text
Carpeta d’aprenentatge o portafoli
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 80
Slide 80 text
I els tests?
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 81
Slide 81 text
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 82
Slide 82 text
Take away
message
•Inclou professorat + auto, co,
experts
•Utilitza rúbriques i criteris
d’assoliment clars.
•Utilitza feedback
contínuament i qualifica poc
•Utilitza protocols de feedback
com ara, gallery walk, TAG, etc.
•Recorda: el feedback ha de ser
amable, concret i honest.
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 83
Slide 83 text
Take away
message
• No cal reinventar el sistema de
qualificació però afegir més
avaluació formativa, menys notes i
més feedback.
• No donar una nota per un projecte
sencer.
• Usar tests ocasionalment.
• Donar més pes a la feina individual
que a la col·lectiva.
• Involucrar a l’alumnat en el feedback
i la qualificació després d’haver-los
entrenat.
• Usar més d’un instrument / agent.
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun
Slide 84
Slide 84 text
Avaluació i feedback en l'ABP - Montse Irun