EJE 2 PATRIMONIAIS E GEOTERRITÓRIOS EL GEOPARQUE MUNDIAL UNESCO VOLCANES DE CALATRAVA De la investigación científica a la transposición didáctica en el aula Juan Martín Martín IES Hernán Pérez del Pulgar • Comité Científico del Geoparque (Ciudad Real) XII Congreso Ibérico de Didáctica de la Geografía Universidade de Évora • Portugal 

¿QUÉ ES UN GEOPARQUE MUNDIAL DE LA UNESCO? Geoconservación: Protección de un patrimonio geológico de relevancia internacional (>500 millones de años). Educación: Transposición del conocimiento científico al aula de Secundaria y Bachillerato. Desarrollo Sostenible: Geoturismo, dinamización socioeconómica y fijación de población rural. Juan Martín Martín IES Hernán Pérez del Pulgar • Comité Científico del Geoparque (Ciudad Real) XII Congreso Ibérico de Didáctica de la Geografía Universidade de Évora • Portugal 

GEOPARQUE VOLCANES DE CALATRAVA. Ciudad Real De la propuesta territorial a la declaración oficial Evolución: 2019-2023 (Fase de Proyecto) Marzo 2024 (Declaración oficial UNESCO). Cifras: 4.015 km² y 40 municipios de Ciudad Real. Juan Martín Martín IES Hernán Pérez del Pulgar • Comité Científico del Geoparque (Ciudad Real) XII Congreso Ibérico de Didáctica de la Geografía Universidade de Évora • Portugal 

FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA: LA TRILOGÍA GEOLÓGICA Tres señas de identidad geológica y minera de relevancia internacional Sector Oeste 💎MERCURIO DE ALMADÉN Yacimiento: Mayor concentración mundial de cinabrio (Paleozoico). Relevancia: Declarado Patrimonio Mundial UNESCO por su trascendencia histórica, científica y tecnológica. Sector Sur Sector Norte y Centro 🌿 CARBÓN DE PUERTOLLANO 🌋 VULCANISMO CALATRAVA Cuenca: Yacimiento paleontológico continental del Carbonífero Superior. Relevancia: "Pompeya paleontológica" fosilizada y preservada bajo capas de ceniza volcánica. Juan Martín Martín IES Hernán Pérez del Pulgar • Comité Científico del Geoparque (Ciudad Real) Morfología: Más de 300 edificios volcánicos, maares e hidromagmatismo. Relevancia: Volcanismo NeógenoCuaternario reciente en el interior peninsular con lagunas de valor ecológico. XII Congreso Ibérico de Didáctica de la Geografía Universidade de Évora • Portugal 

TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA: DE LA INVESTIGACIÓN AL AULA Estrategias metodológicas para conectar la ciencia geológica con el currículo escolar 🧠 DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO AL ESCOLAR Complejidad Conceptual: Traducir procesos geológicos complejos (magmatismo, orogenias, minería) a contenidos secuenciados y accesibles. Vinculación Curricular: Integración directa con los criterios de evaluación de Geografía e Historia en Secundaria y Bachillerato. Aprendizaje Significativo: Conectar el patrimonio geológico cercano con la historia socioeconómica del territorio. Juan Martín Martín IES Hernán Pérez del Pulgar • Comité Científico del Geoparque (Ciudad Real) ⚙️ ESTRATEGIA METODOLÓGICA Y RECURSOS Enfoque Inductivo: Partir de la observación directa del paisaje y del patrimonio geológico para construir el conocimiento. Recursos Didácticos: Uso de cartografía digital, salidas de campo programadas y fichas de análisis territorial. Conciencia Territorial: Fomentar en el alumnado la valoración y conservación del patrimonio natural del Geoparque. XII Congreso Ibérico de Didáctica de la Geografía Universidade de Évora • Portugal 

Las Fichas Didácticas e Itinerarios de Campo 📄 FICHAS DIDÁCTICAS Y RECURSOS DE AULA - Diseño Curricular: 22 fichas adaptadas a ESO y Bachillerato (Geografía, Biología, Historia). - Estructura Didáctica: Actividades de observación directa, análisis del relieve e interpretación del patrimonio. - Trabajo de Campo: Rutas guiadas por los Puntos de Interés Geológico (PIG) con soporte digital y cuadernos. Juan Martín Martín IES Hernán Pérez del Pulgar • Comité Científico del Geoparque (Ciudad Real) XII Congreso Ibérico de Didáctica de la Geografía Universidade de Évora • Portugal 

Las Fichas Didácticas e Itinerarios de Campo 🥾 TRABAJO DE CAMPO E ITINERARIOS Rutas Geológicas: Salidas de campo guiadas por los puntos de interés geológico (PIG) del Geoparque. Cuaderno de Campo: Guía de observación activa para el alumnado (identificación de rocas, interpretación de paisajes volcánicos). Seguridad y Logística: Planificación adaptada a grupos escolares y accesibilidad. Juan Martín Martín IES Hernán Pérez del Pulgar • Comité Científico del Geoparque (Ciudad Real) XII Congreso Ibérico de Didáctica de la Geografía Universidade de Évora • Portugal 

EVALUACIÓN Y RESULTADOS: IMPACTO DE LA EXPERIENCIA EN EL AULA 📊 IMPACTO EN EL PROFESORADO y ALUMNADO • Profesorado: Alta utilidad del cuaderno/fichas, facilidad para replicar los itinerarios y modelo transferible a otros geoparques. • Alumnado: Incremento de la motivación con el trabajo práctico, mejor comprensión de la geomorfología volcánica y desarrollo de sentido de pertenencia al territorio. Juan Martín Martín IES Hernán Pérez del Pulgar • Comité Científico del Geoparque (Ciudad Real) XII Congreso Ibérico de Didáctica de la Geografía Universidade de Évora • Portugal 

PROYECCIÓN FUTURA: LÍNEAS DE TRABAJO Y CONTINUIDAD 🚀FUTUROS LINEAS DE TRABAJO Y DESARROLLOS • Ampliación de materiales a Primaria y Adultos; integración de visores SIG y rutas virtuales en la web. • Red de Escuelas: Creación de una red de centros educativos asociados al Geoparque Volcanes de Calatrava. • Colaboración Institucional: Formación docente con el CPR, divulgación en la Noche Europea de los Investigadores y evaluación continua del programa. Juan Martín Martín IES Hernán Pérez del Pulgar • Comité Científico del Geoparque (Ciudad Real) XII Congreso Ibérico de Didáctica de la Geografía Universidade de Évora • Portugal 

CONCLUSIONES: APORTACIONES AL CONOCIMIENTO Y A LA DIDÁCT 📌 CONCLUSIONES CLAVE - Valor Pedagógico: La transposición didáctica del Geoparque convierte el patrimonio volcánico en un recurso educativo de primer orden. - Aprendizaje Significativo: El uso de cuadernos de prácticas y maquetas facilita la comprensión real de la geomorfología y el territorio. - Sostenibilidad y Futuro: Un modelo didáctico transferible que fomenta la identidad territorial, la conservación y la vocación científica en el alumnado. Juan Martín Martín IES Hernán Pérez del Pulgar • Comité Científico del Geoparque (Ciudad Real) XII Congreso Ibérico de Didáctica de la Geografía Universidade de Évora • Portugal 

REFERENCIAS: MARCO TEÓRICO Y FUENTES DE CONSULTA 📚 MARCO TEÓRICO Y FUENTES • Publicaciones del Geoparque: Documentación técnica y memorias de la candidatura UNESCO Volcanes de Calatrava. • Investigación Geológica: Trabajos de investigación sobre el volcanismo del Campo de Calatrava, el patrimonio minero de Almadén y la cuenca de Puertollano. • Cartografía Oficial: Mapas geológicos del IGME y visores geográficos territoriales. Juan Martín Martín IES Hernán Pérez del Pulgar • Comité Científico del Geoparque (Ciudad Real) XII Congreso Ibérico de Didáctica de la Geografía Universidade de Évora • Portugal 

¡MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN! Obrigado pela vossa atenção! • Juan Martín Martín • IES Hernán Pérez del Pulgar (Ciudad Real) • Comité Científico del Geoparque Mundial de la UNESCO Volcanes de Calatrava • [email protected] • Blog de Geografía de Juan https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/ ✉️🌐 XII Congreso Ibérico de Didáctica de la Geografía Universidade de Évora • Portugal