L'écriture égalitaire, un changement de société

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique L’écriture égalitaire : bien plus qu’un changement grammatical, un changement de société...

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique 1. Le langage n’est pas neutre 2. Notre grammaire a une histoire 3. Enjeux de l’écriture égalitaire 4. Réactions, freins et résistances 5. Conseils pratiques pour s’essayer 6. Conclusion

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique « La langue est un miroir culturel qui fixe les représentations symboliques et se fait l'écho des préjugés et des stéréotypes, en même temps qu'elle les entretient. » Marina Yaguello

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique La langue n'est pas neutre, elle est symboles. Elle structure la pensée, donne corps au réel et véhicule des représentations, croyances, émotions ou stéréotypes…

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique Les mots nous permettent de penser la réalité et de lui donner corps. Le vocabulaire, la grammaire, influencent ainsi notre manière de concevoir le monde...

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique « Vous avez peut-être remarqué que le pouvoir fait un travail considérable sur les mots. Il y a des mots qui disparaissent et d’autres qui apparaissent. (…) Or, si on m’enlève des mots et que l’on en met d’autres à la place, je ne vais pas penser la réalité sociale de la même manière ! » Franck Lepage

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique Les exploité-e-s Les défavorisé-e-s

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique Les migrant-e-s Être illégal-e Les chômeurs- chômeuses Les réfugié-e-s Être sans papiers Les demandeurs- demandeuses d’emploi

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique Claude Favre de Vaugelas (1585-1650) Gilles Ménage (1613-1692)

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique Le Cardinal de Richelieu (1585-1642)

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique Sous le règne de Louis XIII Création de l’Académie française, en 1634 Par le Cardinal de Richelieu Avec plusieurs missions...

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique Fixer la langue française : créer un dictionnaire, établir des règles... La rendre « pure et compréhensible » : préserver le beau langage... L’uniformiser : rédiger et imposer une grammaire, déterminer le vocabulaire approprié...

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique « La principale fonction de l’Académie sera de travailler avec tout le soin et toute la diligence possible à donner des règles certaines à notre langue et à la rendre pure, éloquente et capable de traiter les arts et les sciences. » Article XXIV des Statuts, 1635

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique Première édition du Dictionnaire (1694)

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique « Le masculin l’emporte sur le féminin » Une règle grammaticale, reflet d’une époque… pourtant toujours en vigueur aujourd’hui.

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique Marguerite Yourcenar (1903-1987) Première femme élue à l’Académie française (1980)

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique « Des milliers de manifestants dans la rue pour protester contre la Loi Travail » Titre du journal « Le Monde »

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique Manifestations contre la Loi Travail – France 2016

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique Manifestations de la jeunesse contre la Loi Travail France 2016

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique Manifestations des étudiant-e-s contre la Loi Travail – France 2016

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique Visibiliser les femmes dans le discours dans les médias, dans l’espace culturel, économique, politique, scientifique… donc dans la société

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique On parlera ainsi de féminisation du langage ou encore d’écriture inclusive : l’enjeu est d’inclure les filles-les femmes dans les faits rapportés

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique Aux CEMÉA, nous préférons parler d’écriture égalitaire : ● Lutter contre les stéréotypes sexués et les assignations de genre ● Promouvoir d’autres modèles d’identification ● Ouvrir le champ des possibles...

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique Danseur étoile

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique Puériculteur

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique Footballeuse

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique Maçonne

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique Les délégué-e-s d’élèves Les hommes et femmes politiques Les écrivain-e-s et les mathématicien-ne-s … pour se projeter, se construire, poser des choix de vie en dehors de toute assignation de genre

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique Quelques arguments souvent entendus et utilisés pour justifier de ne rien changer…

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique 1. L’argument d’utilité : « C’est une question accessoire, un détail… Il y a des choses plus graves. Il y a des combats plus importants. Cela ne sert à rien. » L’écriture égalitaire est en effet un outil, un moyen parmi d’autres, pour lutter contre les inégalités de genre… mais son impact n’est pas à négliger !

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique 2. L’argument du masculin générique : « Le masculin est le marqueur du neutre en français. Il englobe les femmes et les hommes. » En français, le neutre n’existe pas. Il y a deux genres grammaticaux : le masculin et le féminin. Mais nous avons intériorisé l’usage du masculin et son effet englobant...

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique 3. L’argument esthétique : « L’écriture égalitaire enlaidit la langue. Pompière, écrivaine, ce n’est pas beau… Les tirets, c’est moche !» C’est une question d’habitude… Cela ne « sonne » pas bien, car nous n’y avons pas été habitué-e-s, car cela chamboule l’éducation que nous avons reçue, les règles que l’on nous a enseignées...

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique 4. L’argument de la complexité : « L’écriture égalitaire, c’est compliqué. Cela rajoute une difficulté dans les apprentissages de la langue... » C’est vrai… Cela nécessite une autre approche pédagogique, de repenser les processus d’apprentissages, mais il y a moyen de promouvoir le langage égalitaire de différentes façons !

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique Des milliers de manifestants Des milliers de manifestant(e)s Des milliers de manifestant-e-s Des milliers de manifestant·e·s Des milliers de personnes

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique Une étude réalisée par Pascal Gygax et Noelia Gesto, du département de psychologie de l'Université de Fribourg (Suisse) « La lecture de textes sous une forme féminisée ou épicène n'est ralentie qu'en début de texte, mais le rythme de la lecture redevient normal ensuite, indiquant un effet d'habituation. » « Lourdeur de texte et féminisation : Une réponse à l'Académie française », Pascal Gygax, et Noelia Gesto, 2007

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique Mon frère et mes sœurs sont venus. Mon frère et mes sœurs sont venu-e-s. Mon frère et mes soeurs sont venues.

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique Un instituteur-une institutrice Une directrice-un directeur Les droits de l’Homme Les droits humains « Le panier de la ménagère » « L’homme de la situation »

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique Tableau des tâches : « Facteur » « Facteur-factrice » « Apporter le courrier » Ou un pictogramme ?

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique Bouger les lignes… un beau défi personnel et collectif

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique L’écriture – le langage égalitaires, sont des outils non négligeables pour déconstruire les assignations de genre, pour promouvoir une autre réalité.

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique Ce n’est pas forcément simple de renoncer à des années de pratiques grammaticales et de mettre de côté des règles apprises par cœur, parfois dans la douleur...

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Novembre 2019 APED – 6 heures pour l’école démocratique C’est une nouvelle habitude à prendre, qui nécessite de s’exercer, s’entraîner, lâcher prise, se remettre en question… Mais cela n’en vaut-il pas la peine ?