Le langage n’est pas neutre 2. Notre grammaire a une histoire 3. Enjeux de l’écriture égalitaire 4. Réactions, freins et résistances 5. Conseils pratiques pour s’essayer 6. Conclusion
Le langage n’est pas neutre 2. Notre grammaire a une histoire 3. Enjeux de l’écriture égalitaire 4. Réactions, freins et résistances 5. Conseils pratiques pour s’essayer 6. Conclusion
La langue est un miroir culturel qui fixe les représentations symboliques et se fait l'écho des préjugés et des stéréotypes, en même temps qu'elle les entretient. » Marina Yaguello
langue n'est pas neutre, elle est symboles. Elle structure la pensée, donne corps au réel et véhicule des représentations, croyances, émotions ou stéréotypes…
mots nous permettent de penser la réalité et de lui donner corps. Le vocabulaire, la grammaire, influencent ainsi notre manière de concevoir le monde...
Vous avez peut-être remarqué que le pouvoir fait un travail considérable sur les mots. Il y a des mots qui disparaissent et d’autres qui apparaissent. (…) Or, si on m’enlève des mots et que l’on en met d’autres à la place, je ne vais pas penser la réalité sociale de la même manière ! » Franck Lepage
Le langage n’est pas neutre 2. Notre grammaire a une histoire 3. Enjeux de l’écriture égalitaire 4. Réactions, freins et résistances 5. Conseils pratiques pour s’essayer 6. Conclusion
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la langue française : créer un dictionnaire, établir des règles... La rendre « pure et compréhensible » : préserver le beau langage... L’uniformiser : rédiger et imposer une grammaire, déterminer le vocabulaire approprié...
La principale fonction de l’Académie sera de travailler avec tout le soin et toute la diligence possible à donner des règles certaines à notre langue et à la rendre pure, éloquente et capable de traiter les arts et les sciences. » Article XXIV des Statuts, 1635
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CEMÉA, nous préférons parler d’écriture égalitaire : • Lutter contre les stéréotypes sexués et les assignations de genre • Promouvoir d’autres modèles d’identification • Ouvrir le champ des possibles...
délégué-e-s d’élèves Les hommes et femmes politiques Les écrivain-e-s et les mathématicien-ne-s … pour se projeter, se construire, poser des choix de vie en dehors de toute assignation de genre
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L’argument d’utilité : « C’est une question accessoire, un détail… Il y a des choses plus graves. Il y a des combats plus importants. Cela ne sert à rien. » L’écriture égalitaire est en effet un outil, un moyen parmi d’autres, pour lutter contre les inégalités de genre… mais son impact n’est pas à négliger !
L’argument du masculin générique : « Le masculin est le marqueur du neutre en français. Il englobe les femmes et les hommes. » En français, le neutre n’existe pas. Il y a deux genres grammaticaux : le masculin et le féminin. Mais nous avons intériorisé l’usage du masculin et son effet englobant...
L’argument esthétique : « L’écriture égalitaire enlaidit la langue. Pompière, écrivaine, ce n’est pas beau… Les tirets, c’est moche !» C’est une question d’habitude… Cela ne « sonne » pas bien, car nous n’y avons pas été habitué-e-s, car cela chamboule l’éducation que nous avons reçue, les règles que l’on nous a enseignées...
L’argument de la complexité : « L’écriture égalitaire, c’est compliqué. Cela rajoute une difficulté dans les apprentissages de la langue... » C’est vrai… Cela nécessite une autre approche pédagogique, de repenser les processus d’apprentissages, mais il y a moyen de promouvoir le langage égalitaire de différentes façons !
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étude réalisée par Pascal Gygax et Noelia Gesto, du département de psychologie de l'Université de Fribourg (Suisse) « La lecture de textes sous une forme féminisée ou épicène n'est ralentie qu'en début de texte, mais le rythme de la lecture redevient normal ensuite, indiquant un effet d'habituation. » « Lourdeur de texte et féminisation : Une réponse à l'Académie française », Pascal Gygax, et Noelia Gesto, 2007
instituteur-une institutrice Une directrice-un directeur Les droits de l’Homme Les droits humains « Le panier de la ménagère » « L’homme de la situation »
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n’est pas forcément simple de renoncer à des années de pratiques grammaticales et de mettre de côté des règles apprises par cœur, parfois dans la douleur...
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