Monacaで生物基礎ープログラミング教育によるカリキュラム・マネジメントー

by アシアル情報教育研究所

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Ｍonacaで生物基礎ーﾌﾟﾛｸﾞﾗﾐﾝｸﾞによるｶﾘｷｭﾗﾑ・ﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄー千葉県立佐倉西高等学校小出德江（こいでなるえ）

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本日の内容１はじめに２ Monacaで生物基礎３カリキュラム・マネジメント

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１はじめに（１）千葉県立佐倉西高等学校 ① 敷地内に古墳がある →飯郷作遺跡(いごうさくいせき） ② 福祉コースがある → １年次に全員「共生社会と福祉」 (２単位） → ２年次よりコース開始 ③ クラス数１４クラス１年：４クラス２年：５クラス３年：５クラス

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１はじめに（２）情報科目学年情報科目１社会と情報２３情報の科学（選択）２０２０年度担当科目２０２１年度担当科目社会と情報（４／５クラス）生物基礎物理基礎（理系）物理基礎（理系）情報の科学（選択）、物理（理系）物理（理系）

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１はじめに（３）Ｍonaca導入の経緯・２０１８年度情報教育部会の研修会・２０２０年度アシアル㈱のオンライン研修会受講・２０２１年度ＥｄＴｅｃｈ導入補助金制度 → ２学期より

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２ Monacaで生物基礎（１）きっかけ編 ①物理基礎（２年理系）でMonacaプログラミング授業実施・思いのほか生徒の取り組みや反応が良かった・２年理系以外の生徒から問い合わせあり ②生物基礎の目標 ③進路関係 ④カリキュラム・マネジメント MoncaEducationHP より

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１学期２学期第１章生物の特徴第５章生態系とその保全第１節生物の多様性と共通性第２節物質の循環とエネルギーの流れ第４章植生の多様性と分布第３節生態系のバランスと保全第５章生態系とその保全第１章生物の特徴第１節生態系とその成り立ち第２節エネルギーと代謝 ← BMI計算アプリ第３節光合成と呼吸

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２ Monacaで生物基礎（２）授業編ー１時間目ー ① Monacaの説明 ② アカウント配布 (＠monaca.education) ③ ログインし、プログラム入力

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２ Monacaで生物基礎（２）授業編ー２時間目ー ① 課題の提出方法を指示する。 ② Monacaにログインし、プログラムを完成させる。 ※各クラス３７名中２～５名が終了

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２ Monacaで生物基礎（２）授業編ー２時間目ー課題提出方法 ①Wordで提出用ファイルを作成し、ディスクトップに保存（年組番氏名を入力したもの） ②完成したBMI計算アプリで自分の値を計算させる。 ③WordにBMI計算結果画面をスクリーンショットで貼り付ける。 ④Teamsを開き、予め配布されている「BMI計算アプリ課題」を開き、Wordのファイルを添付して提出する。

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２ Monacaで生物基礎（２）授業編ー３時間目ー Monacaにログインし、プログラムを完成させる。 →終了した生徒がStudentTeacherとして、他生徒のサポートを行う。 ※各クラス３７名中３分の２程度終了

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２ Monacaで生物基礎（３）実施してみて… 生徒の感想共起ネットワーク AIテキストマイニング https://textmining.userlocal.jpより

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２ Monacaで生物基礎（３）実施してみて… 生徒の感想 AIテキストマイニング https://textmining.userlocal.jpより２次元マップ

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２ Monacaで生物基礎（３）実施してみて… 良い効果・StudentTeacherが活躍してくれただけでなく、生物基礎の成績も向上した。・クラスの雰囲気やクラスを超えた人間関係が作られていた。・コンピュータが苦手な生徒の前向きな意見が聞けた。・生徒が自分を知る良い機会となった。・遺伝学習への良いアプローチになった。・授業へのプログラミング学習導入についての固定観念をMonacaによって大きく変えられた。

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２ Monacaで生物基礎（３）実施してみて…問題点・インターネット接続の不具合 → プロキシ設定変更・プログラミングの充分な説明時間が取れない・アカウントが２つ（MonacaとOffice365)

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３カリキュラム・マネジメント学習指導要領解説第１章総説第１節改訂の経緯及び基本方針

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「…、進化した人工知能（AI)が様々な判断を行ったり、身近な物の働きがインターネット経由で最適化されるIoTが広がったりするなど、Society5.0とも呼ばれる新たな時代の到来が、社会や生活を大きく変えていくとの予測もされている。 …」

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「…、各学校において教育課程を軸に学校教育の改善・充実の好循環を生み出す「カリキュラム・マネジメント」の実現を目指すことなどが求められた。」

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カリキュラム・マネジメントとは？（「総則」より）生徒や学校、地域の実態を適切に把握し、教育の目的や目標の実現に必要な教育の内容等を教科等横断的な視点で組み立てていくこと、教育課程の実施状況を評価してその改善を図っていくこと、教育課程の実施に必要な人的又は物的な体制を確保するとともにその改善を図っていくことなどを通して、教育課程に基づき組織的かつ計画的に各学校の教育活動の質の向上を図っていくこと。

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プログラミン的思考内容 ① 分解小さく分けて考える ② 組み合わせ手順の組み合わせを考える ③ 一般化パターンを見つける ④ 抽象化大事なものだけ抜き出して考える ⑤ シミュレーション頭の中で手順をたどる NHK HP より

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NHK HP より

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情報（プログラミング）を中心にした、カリキュラム・マネジメント教科内容国語科・英語科テキストマイニング数学科・理科シミュレーション（あいまいを計算する）家庭科・保健体育科健康・栄養管理（BMI計算アプリ）地歴公民科・商業科成人年齢引き下げ（ライフプラン計算アプリ）芸術科音声解析・色彩デザイン

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教育の目的とは？人格の完成を目指す

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ご静聴、ありがとうございました。千葉県立佐倉西高等学校小出德江（こいでなるえ）