Acompañamiento digital y educación digital 12- 18 años - Siempre y con la implicación de todos: EDUCAR -

A su disposición en: * [email protected] * Red X (antiguo ): @EvaristoG * https://cibercomunicacioneducativa.blogspot.com/ Evaristo González Prieto

Reflexiones compartidas, muchas personales, después de estar trabajando muchos años con adolescentes, a pie de aula, y gestionando proyectos educativos con las TIC/TEP/TAC/TRIC. -educar en positivo- -Terrassa- Y las aportaciones de docentes en activo con adolescentes en centros educativos de Terrassa, Colombia y Ecuador. AQUÍ:*propuestas *interpretaciones *informes *opiniones *enlaces *actualidades

* Algunas realidades de la rápida inmersión global de todos en la sociedad digital, controlada por grandes empresas. * Donde mucha población, sin formación previa, descubre a posteriori que las grandes ventajas (a menudo “gratis”) caminan al lado de peligros diversos. * Donden la huella digital queda, se utiliza y los datos son un gran negocio. * Donde la adolescencia actual es totalmente digital en familias con educación analógica. -educar desde el optimismo-

artículo, 4/11/2023 extracto:

“Define con una palabra tu adolescencia: . * Depresión, infierno, ansiedad, inseguridad, TCA, incomprensión, autodestrucción, desorientación, complejos, frustración, llanto, soledad, bullying, caos, abandono, trauma, vacío… * …sus terrores no pasaban por su smartphone. De nuevo, las respuestas se repetían. “Miedo a hacer daño, a que me hagan daño, a no sentirme suficiente, a no ser feliz, a no gustar, a que me ignoren, a no conseguirlo, a perder la ilusión, a que me dejen, a que me engañen, a la Universidad, a sentirme sola”. * Nuestros adolescentes están tristes, solos y a menudo en peligro. Pero nosotros, los analógicos, tampoco fuimos felices. Y ese dolor compartido nos acerca más de lo que nos aleja cualquier dispositivo…Por eso, si tiene alguno cerca, no juzgue, no compare, no piense que su adolescencia fue mejor y escúchelo”.

enlace al vídeo (duración,14:11) Trabajo artístico de reflexión con alumnado de cuarto de ESO, año 2021 -performance: la adolescencia desde dentro-

artículo,4/11/2023

diario LA VANGUARDIA, 15/9/2023 -traducción:- “Todo va muy deprisa, pero no será rápido” extracto:

“…se puede afirmar que vamos a vivir todo lo que nos quede de vida profesional en un contexto de cambio no solo permanente sino estructural. Da igual si nuestro trabajo es salud, docencia, automoción, prensa, seguros o una tienda de moda. Habrá cambios. …Quien tenga resistencia al cambio sufrirá. Y quien necesite saber hacia dónde vamos antes de ponerse en marcha no podrá arrancar… …La clave es entender que toda nuestra vida profesional va a consistir en saber acompañar cambios, que serán la antesala de otros cambios… …todo va muy deprisa, pero no será rápido.” Genís Roca: -educar para el cambio “cambiando”-

ÍNDICE: 2.Contextos digitales en la educación adolescente. 3.Acompañar y educar en digital: propuestas. 4.Futuros educativos desde presentes reales. Con el alumndo adolescente hay que: * Acercarse. * Escucharles. * Contextualizar. * Entender. * Aportar mejor que imponer. * Acompañar. * Orientar y guiar. * Reflexionar juntos. 1.Puntos de partida en vidas adolescentes. -educar con el ejemplo personal- -Vivimos en tiempos de reconstrucciones-

Aquello que observamos en la adolescencia de hoy responde a unas causas, en unos contextos y entornos complejos, donde los juicios fáciles desde posiciones adultas tienen la posibilidad de acertar, o no. -educar con empatía- Todas las personas presentes en este acto hemos vivido nuestra adolescencia

1.Puntos de partida en vidas adolescentes -hay que confiar en la adolescencia-

Despertar: a la vida adulta Descubrimentos: del mundo que le rodea y con un clic Construcciones personales Confusiones e infoxicaciones Rapidez de todo Espíritu de grupo e imitaciones Pasiones y dudas ¿Límites? Pueden vivir en circunstancias condicionantes: por exceso de riqueza o pobreza, desestructuraciones, ignorancias, violencias, desarraigos, soledades. Ejemplos referentes -el adolescente quiere saber-

2.Contextos digitales en la educación adolescente: a diferents velocidades según interpretaciones -mentalidad abierta con ganas de aprender-

Diversidades sobre el uso de les TIC-TEP-TAC - TRIC en las clases Hay centros educativos y profesorado muy implicados dede hace años. También, ahora, tendencias “negacionistas digitales” en algunos centros y familias: prohibiciones, restricciones, censuras, miedos…/… “Tenemos el mundo en nuestro bolsillo” (en el móvil) -dudar para aprender-

…mientras fuera de los centros hay acceso libre a todo, a veces desde la infancia. Más tendencias preocupantes: ‘fachosfera’, ‘androsfera’, violencias, pornografía (interesante Generació Porno-TV3), desinformaciones, consejos sin bases científicas, letras de canciones peligrosas, neofobias, postureo, adicción a consumos continuos favorecidos por algoritmos. -la tecnología tiene ideología-

A menudo, aquello que la escuela enseña en las aulas, al salir a la calle, la sociedad lo niega.

Enlace al artículo, 26/3/2023

Internet, malestar emocional y salud mental en adolescentes Enlace al artículo-informe (38 páginas) ¿Internet y las redes sociales hoy son las culpables de todo?

Enlace al artículo- informe en PDF (20 páginas), año 2021 La tecnología nos ha mejorado la vida Tecnologías en positivo: oportunidades, relaciones, ajudas, saberes

3.Acompañar y educar en digital: oficialidades, realidades y propuestas -hay que contar siempre con la implicación del alumnado-

Enlace al documento en PDF (56 páginas), en catalán d o c u m e n t o s -SIEMPRE: sentido común con conocimientos previos-

Enlace al documento- PDF (217 páginas) en catalán d o c u m e n t o s -SIEMPRE: autorregulación desde el conocimiento-

La tecnología es un medio fundamental Es imprescindible aprender de, con y sobre las tecnologías, su funcionamiento y efectos, ya des de la infancia -la mentalidad, siempre abierta- Enseñar sin prohibir Incentivar la autoformación continua

La tecnoética y la ciberconvivencia, siempre -aprender a formular buenas preguntas- Referentes: buenas prácticas educativas en el aula Uso saludable de las tecnologías 12-18 años

-la curiosidad contribuye a la formación- Propuestas muy necesarias en educación digital: 1.Reglamentación para las empresas tecnológicas y operadoras: datos, accesos, control edad, algoritmos, IA. 2.Implicación obligatoria del profesorado. 3.Contenidos imprescindibles en centros educativos desde hace años: * educación digital i en ciberconvivencia. * educación sexo-afectiva y relacional. 4.Acompañamientos y formaciones a familiares. Implicación obligatoria. 5.La continua responsabilidad individual ante clics concretos y decisiones personales en redes. 6.Saber situarnos en la piel del otro antes de actuar y clicar. 7.La sociedad también educa con el ejemplo: medios, publicidad, etc. 8. En un mundo emocional y rápido, pensar antes de actuar. 9.Desconectar es saludable.

4.Futuros educativos desde presentes reales -el futuro se construye desde el presente- -diversidad de interpretaciones-

*aulas bastante equipadas, *adolescentes con máquinas, *abunda profesorado bastante formado, *mentorías, acompañamientos digitales,COCOBE, *coordinaciones de salud en los centros, *documentos y pautas oficiales, *empuje de la administración, *buenas prácticas y buenas implicaciones, *contenidos en papel y en digital, *plataformas, recursos, *malestares, reticencias, miedos, zonas de confort, *comodidades, prohibiciones, permisividades, *decisiones de claustros, *noticias e impactos en la opinión pública r e a l i d a d e s centros educativos catalanes -Presents para futuros-

Revista MAGISTERIO, 16/8/2023 -posiciones ante la revolución digital-

Artículo, revista Catorze, octubre 2023 -más posturas ante la revolución digital-

WhatsApp: “Poblenou, adolescència lliure de mòbil” artículo, 3/11/2023 -más posturas ante la revolución digital-

artículo en EL PAÍS, 22/10/2013 -más posturas ante la revolución digital-

“Por favor, enciende el móvil al entrar en clase” Tantos móviles como terrícolas El último informe de ITU señala que el 40% de la población está conectada a Internet Año 2013 16 de noviembre, en una charla personal a docentes en Salamanca Año 2023 10 años después, ¿podría decir lo mismo en otra charla a docentes?

Año 2018 vídeo con la noticia: 2:03

artículo, 13/10/2023, en catalán

EL PERIÓDICO, 10/5/2023

artículo 19/4/2023 -adolescentes: Inteligencia Artificial e Inteligencia Natural-

Fuente: expo- sición CCCB sobre IA 18/10 hasta 17/3

Fuente: expo- sición CCCB sobre IA 18/10 hasta 17/3

Inteligencia Artificial: ¿amenaza y/o oportunidad? LA VANGUARDIA, 10/9/2023 artículo

Quizá… al final, ¿algunas personas adultas hemos descubierto que aún vivimos un poco en cierta adolescencia digital? -¿poner normas que no somos capaces de obligar a cumplir? -

Muy agradecido y a su disposición en: [email protected] xarxa X (antic ): @EvaristoG https://cibercomunicacioneducativa.blogspot.com/

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