Учимся создавать электронные курсы в СДО Moodle

Презентация, которая была использована в ходе бесплатного матер-класса с соответствующим названием.

Transcript

1. Учимся создавать электронные курсы в СДО Moodle Бесплатный мастер-класс, Елена Бреслав
2. Политика конфиденциальности Ведущие Ваши сообщения видят, а другие участники вебинара – нет!
3. Бреслав Елена Петровна Бреслав Олег Давидович Ведущие вебинара и обучения СДО Moodle Специалисты по разработке электронных курсов в СДО Moodle, техническим вопросам, методологии обучения и управлению обучением с применением ЭО и ДОТ
4. Как получить максимальную пользу от мастер-класса: пирамида обучения
5. Причина 1. Руководство заставляет делать электронные курсы 2. Хочу научиться делать электронные курсы по собственным соображениям Цель A. Сделать минимальный электронный курс или несколько курсов и чтобы отвязались B. Получить удостоверение о повышении квалификации C. Лучше учить студентов/учеников Цель и причина посещения мастер-класса?
6. Почему именно сейчас нужно заниматься созданием электронных курсов? Веление времени Веление рынка Веление работодателей Веление дохода •от требований Минобра до выраженного желания студентов / обучающихся •преподаватели, не способные создавать электронные курсы и поддерживать обучение средствами ЭО и ДОТ, неконкурентоспособны •количество преподавателей сокращается и будет сокращаться, останутся те, кто умеет работать с поддержкой ЭО и ДОТ •в перспективе ЭК можно распространять, в т.ч. на платной основе
7. Сегодня Вы узнаете (план нашего мастер- класса) Как создать электронный курс в СДО Moodle, если Вам дали такое право, или как грамотно написать заявку на создание курса; Как грамотно сделать разметку курса; Как красиво разместить программу курса; Как разместить обучающие материалы в зависимости от их типа (конечно, мы расскажем, каких типов они бывают); Как сделать обучающие материалы эффектными и запоминающимися; Как корректно использовать материалы других авторов; Как дать студентам Задание, чтобы они его не пропустили.
8. Ситуация 1  Мне казалось, что я отлично все сделаю сам и быстро, но то клавиши не находятся, то не сохраняется, то еще что- то происходит. В чем ошибка  СДО Moodle – штука несложная, а для людей с хорошими компьютерными навыками совсем простая.  Но у нее своя логика, которая местами отличается от логики сайтов или соцсетей.  Хотите разбираться сами – если не бросите, то в конце концов разберетесь.  Если же времени жалко, лучше пользоваться инструкциями. Почему электронные курсы не получаются самостоятельно? Мы предлагаем наши инструкции – они написаны изначально для пользователя и корректируются по предложениям обучающихся до полной ясности. Цель 1 достигается.
9. Ситуация 2  Я читаю инструкцию и делаю вроде по инструкциям, но периодически возникают непонятные мне проблемы, а курсы возвращаются на доработку.  Не всегда понимаю, что откуда брать, что размещать, а что нет. В чем ошибка  Пока Вы не прошли ЭО до конца, т.е. до получения отчетов и ведомостей, многие требования Вам непонятны.  Например, при первоначальной настройке ЭК многие не хотят составлять полностью описание – а потом выясняется, что без него ЭК нельзя найти. И так со многими требованиями.  Решение то же самое: читать инструкции и делать по ним (довериться), даже если пока непонятно, почему и зачем делать так, как предложено. Почему электронные курсы не получаются самостоятельно? Мы предлагаем наши инструкции – они написаны изначально для пользователя и корректируются по предложениям обучающихся до полной ясности. Цель 1 достигается, цель 2 приближается.
10. Ситуация 3  Технически я все освоил, но не всегда понимаю, какой способ размещения выбрать и какие настройки поставить, чтобы студенты лучше учились. В чем ошибка  Здесь ошибок как таковых уже может и не быть – чаще нужно экспериментальным путем искать и находить способы и инструменты обучения и научения.  Это уровень методологии ЭО и ДОТ, его лучше осваивать в группе единомышленников. Почему электронные курсы не получаются самостоятельно? Мы предлагаем совместную работу и обучение на продвинутом уровне, здесь простых алгоритмов уже нет! Это для цели 3.
11. Сводка рекомендаций по электронным курсам: 1. Запросить права на категорию «Разное», одновременно появляются обучающие материалы и право видеть другие курсы. 2. Настроить курс в соответствии с инструкцией, особое внимание уделить описанию курса. 3. Каждому элементу курса дать описание, которое объясняет, зачем нужен данный элемент и что с ним студенту делать. 4. Использовать внедренные файлы и внедренные же гиперссылки. 5. Не бояться использовать материалы других авторов – это разрешено Гражданским кодексом РФ! 6. Иллюстрировать тексты изображениями и видео, использовать внутреннее форматирование списков и выделять ключевые слова. 7. Длинные материалы размещать в форме Книги.
12. Если у Вас есть право создавать курсы в СДО Moodle Добавить курс Если Вы отправляете заявку на создание электронного курса Как создать курс Отправить запрос на создание курса И настроить его в соответствии с инструкцией
13. Разметка электронного курса В соответствии с программой курса! • В нулевом разделе – форум и РП; • Количество разделов = количеству тем в РП; • В каждом разделе • Обучающие материалы; • Задания / тесты; • Ссылки и пр. по выбору.
14. Выбираем способ размещения обучающих материалов Размещение обучающих материалов зависит от двух факторов: 1. Тип материалов (текст, презентация, файл) и 2. Авторство материалов – свои или другого автора. В нашем распоряжении Страница, Пояснение, Книга, Файлы и Гиперссылки. • Особняком стоит слайд-шоу.
15. Использование материалов других авторов  Гражданский кодекс РФ статья 1274. Свободное использование произведения в информационных, научных, учебных или культурных целях (источник ч.1 ГК РФ, ч.2 ГК РФ, ч.3 ГК РФ "Гражданский кодекс Российской Федерации (часть четвертая)" от 18.12.2006 N 230-ФЗ (ред. от 23.05.2018)  Статья 1274. Свободное использование произведения в информационных, научных, учебных или культурных целях 1. Допускается без согласия автора или иного правообладателя и без выплаты вознаграждения, но с обязательным указанием имени автора, произведение которого используется, и источника заимствования: 1. цитирование в оригинале и в переводе в научных, полемических, критических, информационных, учебных целях, в целях раскрытия творческого замысла автора правомерно обнародованных произведений в объеме, оправданном целью цитирования, включая воспроизведение отрывков из газетных и журнальных статей в форме обзоров печати; 2. использование правомерно обнародованных произведений и отрывков из них в качестве иллюстраций в изданиях, радио- и телепередачах, звуко- и видеозаписях учебного характера в объеме, оправданном поставленной целью.
16. Изображения и схемы Видео и анимация Как сделать текст привлекательным? Как правило, женщины либо красивые, либо умные. Есть и исключения. Например, Тереза Мэй.
18. Даем нашим студентам задание  Задание в СДО Moodle – это любое задание, в качестве ответа на которое студенты отправляют текст или файлы/файлы и получают оценки за сделанную работу.  Соответственно, Задания отличаются исключительным разнообразием. По шкале оценок; По алгоритму оценивания; По датам; По видам ответов – • текст, • файл или файлы, в т.ч. • фоторепортажи, • гиперссылки и др.; По ограничениям доступа и т.д.
19. Тест – это кучка Совокупность вопросов, на которую студент должен дать ответ для получения оценки. • Состоит из множества вопросов, которые могут быть • одинаковыми для всей группы отвечающих, а могут • выбираться случайным образом из банка вопросов, в т.ч. из разных тем. Тестовый вопрос – это «квант» теста Традиционные типы тестовых вопросов: • С множественным выбором (угадайка) • С одним правильным ответом; • С несколькими правильными ответами; • На соответствие; • Верно-неверно; • Короткий ответ; • Числовой ответ. Тест – это не только «угадайка»!
20. Нежелательно Как надо Пояснения к элементам курса делают его в разы эффективнее!
21. Ваши вопросы?  Скайп для консультаций (можно показать экран) ebreslav  В письменных запросах давать ссылки на курсы или проблемные места.  Моб. +7921-102-58-41.  Обращайтесь, мы рады помочь!
22. Мы решили пойти дальше  Ваша инвестиция сегодня всего … рублей