SWY3rd.NANDAKORE

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1. ナンダコレー こども好奇⼼心応援サービス β Ｂｙ
2. YOSUKE（34）   ＜リーダー＞ YUTO（22）   ＜UXデザイン責任者＞ FUKU（29）   ＜顧客開発   　責任者＞ SARU（24）   ＜サービス   　責任者＞ わるだっくま（５） <Special  Thanks>    engineer      KENTO（22）    Teacher  MUTO（50）
3. ナンダコレー こども好奇⼼心応援サービス β サービス概要
5. だれに？ ３〜～６才のこども 5 だれに？ こども （3~∼6才） おや
6. だれに？ ３〜～６才のこども 6 切切実な課題 なんでも知りたい こたえてあげたい 体験させたい こども （3~∼6才） おや
7. だれに？ ３〜～６才のこども 7 提供価値 好奇⼼心を 満たせる/広げられる わかりやすく こたえられる 体験させられる なんでも知りたい こたえてあげたい 体験させたい こども （3~∼6才） おや
8. ナンダコレー こども好奇⼼心応援サービス β くわしく
9. ながれ こんな流流れで説明します 9 展開/成⻑⾧長 儲け⽅方 実現⽅方法 提供価値 ターゲット
10. ナンダコレー こども好奇⼼心応援サービス β 展開/成⻑⾧長 儲け⽅方 実現⽅方法 提供価値 ターゲット ①ターゲット
11. こども（3~∼6才） 11 展開/成⻑⾧長  　 　 　儲け⽅方 　 　 実現⽅方法 提供価値 ターゲット 400万⼈人 質問期
12. こども（3~∼6才） 12 展開/成⻑⾧長  　 　 　儲け⽅方 　 　 実現⽅方法 提供価値 ターゲット なんでも知りたい 【課題】
13. 連呼 13 展開/成⻑⾧長  　 　 　儲け⽅方 　 　 実現⽅方法 提供価値 ターゲット 「ナンダコレー？」 ✕ ∞（無限⼤大）
14. おや 14 展開/成⻑⾧長  　 　 　儲け⽅方 　 　 実現⽅方法 提供価値 ターゲット 「う…（わからないよ…） 」 「えーと… （なんて⾔言えば…） 」 「無視（めんどくさい…） 」
15. おやの本⾳音 15 展開/成⻑⾧長  　 　 　儲け⽅方 　 　 実現⽅方法 提供価値 ターゲット 考える⼒力力のある⼤大⼈人になるために 好奇⼼心を 育てたい
16. おや 16 展開/成⻑⾧長  　 　 　儲け⽅方 　 　 実現⽅方法 提供価値 ターゲット 【課題】 できるだけ こたえてあげたい 体験させたい
17. でも…【阻害要因】 17 展開/成⻑⾧長  　 　 　儲け⽅方 　 　 実現⽅方法 提供価値 ターゲット ・すぐに調べられない ・検索索ワードがわからない ・わかりやすく  　 　 　 　伝えられない
18. そんな親⼦子に
19. ナンダコレー こども好奇⼼心応援サービス β 展開/成⻑⾧長 儲け⽅方 実現⽅方法 提供価値 ターゲット ②提供価値
20. とくちょう こんな流流れで説明します 20 展開/成⻑⾧長  　 　 　儲け⽅方 　 　 実現⽅方法 提供価値 ターゲット さゆ散歩 ⾝身の回りの⾃自然で「ナンダコレー」
21. ⾃自然とのふれあいと考える⼒力力 21 展開/成⻑⾧長  　 　 　儲け⽅方 　 　 実現⽅方法 提供価値 ターゲット （出典）香小研理科部会の研究 Ø  ⼦子どもが⾃自然事象に出会い、働きかけ、 素朴な気づきや疑問を科学的な問いへ醸 成させることは、⼦子どもの意識識で  　問題解決を⾏行行うためには必要不不可⽋欠 Ø  ⼯工夫点 1.  ⼦子どもの⾃自然事象との出会いを⼤大切切にし た「導⼊入の⼯工夫」 2.  諸感覚を通して問題を⾒見見出す  　「試⾏行行場⾯面する場」 　
22. 22 展開/成⻑⾧長  　 　 　儲け⽅方 　 　 実現⽅方法 提供価値 ターゲット ナンダコレー（発⾒見見） ナンデダロー（興味） ミテミテー（共感） シーン① シーン② シーン③
23. 23 展開/成⻑⾧長  　 　 　儲け⽅方 　 　 実現⽅方法 提供価値 ターゲット ナンダコレー（発⾒見見） ナンデダロー（興味） ミテミテー（共感） シーン① シーン② シーン③
24. 24 おや？なんか⾒見見つけたみたいだぞ？ ナンダコレー！？
25. 25 　　　写真をとろう！ 撮影 「ナンダコレー」アプリを立ち上げ、   気になったお花をパシャリ！     わるだっくまが、   「写真を撮ろう！」と   誘ってくるよ。 ナンダコレー（発⾒見見） ナンデダロー（興味） ミテミテー（共感） 撮影された画像は、   クラウドへ自動保存されます。     同時に、類似画像検索エンジンへと   画像が送られます。
26. 26 　 ガーベラ に似てる？ 即答 すると、わるだっくまは少し考え、     「ガーベラ！に似てるかも？」     と教えてくれます。       ナンダコレー（発⾒見見） ナンデダロー（興味） ミテミテー（共感） 類似画像を含むサイトの中から、   事前に登録しておいた「単語DB」に   登録されているテキスト情報を探します。     合致した場合に、その画像と単語を   表示し、わるだっくまが音声で   読み上げます。
27. 27 さわってみて！ どんなにおい？ まわりに なにがある？ 体験誘発 ナンダコレー（発⾒見見） ナンデダロー（興味） ミテミテー（共感） さらにわるだっくまは、     「さわってみて」     「どんなにおい？」     「なに色かな？」     「まわりになにがある？」     と、     こどもがやってみたくなるような     声かけをしてきます。   撮影被写体の属性（花、虫、動物等）に   よって、質問内容を事前に登録。     わるだっくまが音声で発音。
28. ど あかいろの はなを おかあさんに プレゼント 　したいんだ　 　　　　 いっしょに さがしてくれない？ ミッション モード ナンダコレー（発⾒見見） ナンデダロー（興味） ミテミテー（共感） ほかにも、     わるだっくまからの     「ミッション（おつかい）」     をクリアするモードもあるよ。       見つけたら写真を撮ろう！       正解なら、わるだっくまが大喜び！   ミッションの答えに類似する画像が   撮影されると、「ピンポーン！」
29. 29 なんで、お花は咲いてるの？ 好奇⼼心のひろがり（興味） ナンダコレー（発⾒見見） ナンデダロー（興味） ミテミテー（共感）
30. 30 展開/成⻑⾧長  　 　 　儲け⽅方 　 　 実現⽅方法 提供価値 ターゲット ナンダコレー（発⾒見見） ナンデダロー（興味） ミテミテー（共感） シーン① シーン② シーン③
31. 31 なんで、お花は咲いてるの？ ナンダコレー（発⾒見見） ナンデダロー（興味） ミテミテー（共感）
32. 32 さる 皆を幸せな気分にするためだよ ソーシャル ちゑ袋 ナンダコレー（発⾒見見） ナンデダロー（興味） ミテミテー（共感） ふく そこに太陽と水と土があるからさ。 よすけ お花はなぜ咲いてるの？ パパママもわるだっくまもわからないことは、     【ソーシャルちゑ袋】に投稿しましょう。     たくさんのオトナが一緒に考えてくれるよ。       パパママと一緒に成長しよう！       「ナンダコレー」や「ナンデダロー」を   SNS型【ソーシャルちゑ袋】に投稿。     子育ての先輩や保育士さんが、   素敵な答えから大喜利みたいな答えまで   自由に回答。     回答には、「いいね！」「ウケる！」等の   評価をつけられます。 いいね！　5　ウケる！  1 いいね！　2　ウケる！  8
33. 社会で育てる 〜～⼦子育てのカプセル化からの脱却〜～ Ø 昔は地域ぐるみで⼦子どもを育 てるようなところがあった。 Ø 最近の⼦子育ては親⼦子の「密室 化」が進み、それぞれの家庭 が「カプセル⼦子育て化」して いるのが気になる。 ナンダコレー（発⾒見見） ナンデダロー（興味） ミテミテー（共感）
34. 34 展開/成⻑⾧長  　 　 　儲け⽅方 　 　 実現⽅方法 提供価値 ターゲット ナンダコレー（発⾒見見） ナンデダロー（興味） ミテミテー（共感） シーン① シーン② シーン③
35. 35 ナンダ コレクション ナンダコレー（発⾒見見） ナンデダロー（興味） ミテミテー（共感） こどもが撮影した写真は、     自動的にアルバムとして保存されています。       「パパママ、ミテミテー！」       今日見つけた写真を見せて、     知ったばかりの知識を披露します。       「さゆきちゃん、すごいねー！」       共感を得られて満足したこどもは、     また、新しい発見をするために、     「ナンダコレー」を持って公園を探検します。   ナンダコレクションは自動的に作成。     親がWEBサイトから編集可能。     有料でアルバム印刷し自宅に郵送も可。
36. 36 展開/成⻑⾧長  　 　 　儲け⽅方 　 　 実現⽅方法 提供価値 ターゲット ナンダコレー ナンデダロー ミテミテー とくちょうまとめ 類似画像検索索 体験誘発/興味拡⼤大 ソーシャルちゑ袋 コレクション こどもの⼼心のうごき ナンダコレーの機能
37. ナンダコレー こども好奇⼼心応援サービス β 展開/成⻑⾧長 儲け⽅方 実現⽅方法 提供価値 ターゲット ③実現⽅方法
38. システム概念念図 38 DB 閲覧・書き込み 通知 画像UP 　 　 データ受け渡し Webサービス 回答 　 類似画像検索索 エンジン
39. 機能関連図 39 Web ペ ー ジ 名称 抽出 回答 表⽰示 DB(SQL) 写真 閲覧 類似画像 検索索 類似画 像検索索 ソーシャル ちゑ袋 コレクション 登録 ⾃自動UP 書き込み カメラ Web ペ ー ジ DB(SQL) カメラ 実装検証済
40. ナンダコレー こども好奇⼼心応援サービス β 展開/成⻑⾧長 儲け⽅方 実現⽅方法 提供価値 ターゲット ④儲け⽅方
41. 41 展開/成⻑⾧長  　 　 　儲け⽅方 　 　 実現⽅方法 提供価値 ターゲット いくら？ 基本機能（撮影、検索索、コレクション） タダ ※類似の画像検索索アプリは、アプリ⾃自体や検索索も有料料
42. 42 展開/成⻑⾧長  　 　 　儲け⽅方 　 　 実現⽅方法 提供価値 ターゲット ユーザーは、何にお⾦金金を払うか？ ・ナンダコレクション印刷  　（こども⽬目線の好奇⼼心写真集） ・ストレージ⼤大容量量化
43. 本当にお⾦金金払うの？ 43 「300円のアプリなら考えずに買う。 アルバムは1,000円程度度なら」 「成⻑⾧長変化の⼤大きな⼩小学校低学年年ま ではお⾦金金を惜しまない」 「ずっと使う（ハマる）なら買う。 　 　 　 クオリティ次第では1万円でも」 ※20代〜～40代の親へのインタビュー 展開/成⻑⾧長  　 　 　儲け⽅方 　 　 実現⽅方法 提供価値 ターゲット
44. 使い続ける仕掛け（こども） 44 展開/成⻑⾧長  　 　 　儲け⽅方 　 　 実現⽅方法 提供価値 ターゲット ・集める喜び  　（コレクション） ・達成する喜び  　（ミッションゲーム）
45. 使い続ける仕掛け（おとな） 45 展開/成⻑⾧長  　 　 　儲け⽅方 　 　 実現⽅方法 提供価値 ターゲット ・こども⽬目線の写真蓄積  　（コレクション） ・SNS要素  　（ソーシャルちゑ袋）
46. 競合 46 展開/成⻑⾧長  　 　 　儲け⽅方 　 　 実現⽅方法 提供価値 ターゲット 図鑑 ナンダコレー 体験を誘発 携帯性
47. 競合 47 展開/成⻑⾧長  　 　 　儲け⽅方 　 　 実現⽅方法 提供価値 ターゲット 他社アプリ ナンダコレー 体験の誘発 調べるのは無償 こどもの使いや すさ リクルート「植物判定器」 ※2015/3サービス終了了
48. ナンダコレー こども好奇⼼心応援サービス β 展開/成⻑⾧長 儲け⽅方 実現⽅方法 提供価値 ターゲット ⑤展開/成⻑⾧長
49. 展開 まずは、保育園/幼稚園 49 展開/成⻑⾧長  　 　 　儲け⽅方 　 　 実現⽅方法 提供価値 ターゲット
50. 幼稚園教育要領領 ⽂文部科学省省 50 展開/成⻑⾧長  　 　 　儲け⽅方 　 　 実現⽅方法 提供価値 ターゲット Ø  ⾃自然に触れて⽣生活し，その⼤大きさ，美しさ，不不思議さなどに気付く。 Ø  ⽣生活の中で，様々な物に触れ，その性質や仕組みに興味や関⼼心をもつ。 Ø  季節により⾃自然や⼈人間の⽣生活に変化のあることに気付く。 Ø  ⾝身近な動植物に親しみをもって接し，⽣生命の尊さに気付き，  　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　いたわったり，⼤大切切にしたりする。 Ø  （以下、略略）
51. サービスの成⻑⾧長性 プラットフォームとしての基盤構築 ↓ あたらな収益可能性 51 展開/成⻑⾧長  　 　 　儲け⽅方 　 　 実現⽅方法 提供価値 ターゲット
52. サービスの成⻑⾧長性 スポンサーコラボ （ゆるキャラ地域活性化） 52 展開/成⻑⾧長  　 　 　儲け⽅方 　 　 実現⽅方法 提供価値 ターゲット
53. サービスの成⻑⾧長性 ・将来顧客への早期アプローチ（ファン化） ・ミッション機能による  　観光誘導（収益機会拡⼤大） 53 展開/成⻑⾧長  　 　 　儲け⽅方 　 　 実現⽅方法 提供価値 ターゲット
54. サービスの成⻑⾧長性 ＜その他可能性＞ 「オトナのナンダコレー」  　 　 　 　 　 　（より深い好奇⼼心を満たす） 54 展開/成⻑⾧長  　 　 　儲け⽅方 　 　 実現⽅方法 提供価値 ターゲット
55. ナンダコレー こども好奇⼼心応援サービス β まとめ
56. だれに？ ３〜～６才のこども 56 だれに？ こども （3~∼6才） おや
57. だれに？ ３〜～６才のこども 57 切切実な課題 なんでも知りたい こたえてあげたい 体験させたい こども （3~∼6才） おや
58. だれに？ ３〜～６才のこども 58 提供価値 好奇⼼心を 満たせる/広げられる わかりやすく こたえられる 体験させられる なんでも知りたい こたえてあげたい 体験させたい こども （3~∼6才） おや
59. ありがとうございました！ Ｂｙ
60. 「ナンダコレー」 APPENDIX
61. プレゼンの構造を考えよう。 【だれに？】 ①3〜～6歳のこども （国内約400万⼈人、質問期） ②その親 【切切実な課題】 ①なんでも知りたい ②こたえてあげたい  　 　体験を通して学ばせたい 【なんで？】 ①質問期（⼼心理理学） ②好奇⼼心を育てたい （→考える⼒力力のある⼤大⼈人にしたい） 【提供価値】 こども好奇⼼心応援サービス 「ナンダコレー」 ①好奇⼼心を満たせる/広げられる ②わかりやすくこたえられる 体験を誘発できる 【阻害要因】 ①教えてくれない、調べられない ②わからない、⾯面倒くさい、 調べられない、 ⼦子供がわかる⾔言葉葉で表現できない 【競合、差別化要素】 ・アルバムサービス ⇒⼦子ども⽬目線（⼦子どもの関 ⼼心、成⻑⾧長が分かる） ・児童書 ⇒即時性、社会性 ・検索索サイト ⇒⼦子供が操作（写真） ・他アプリ ⇒即時性、体験の誘発、 無料料 【で、儲かるの？】（収益構造） ★基本機能はすべて無料料 ↓ ①ナンダコレクションの アルバム印刷 ②保存ストレージ⼤大容量量化課⾦金金 【コスト構造】 ①初期費⽤用 →0.5⼈人⽉月くらいでMVPは構築可能 ②運⽤用費⽤用 →レンタルサーバー、クラウドサービスの使⽤用料料。 ローンチしてしまえば、SNSのコミュニティ運営意外 にはほとんどコストはかからない？ ＋アルバム外注費 FIT!   【親がお⾦金金を払う理理由】 ①3~∼6才は変化が早い。こどもとの思い出、教育には お⾦金金を惜しまない。 →さらに、「こども⽬目線の写真集」＝「こどもの好奇 ⼼心写真集」はほかにない ②こどもはシャッターを連打する→⼤大きなサイズの写 真が次々にクラウド・ストレージへUProad 【競合具体例例】 ・児童書「⼼心の不不思議 　な ぜ？どうして？」 ・⾍虫判定器byリクルート （2015/3サービス終了了） 【事業の成⻑⾧長】 プラットフォーム化 【新たな収益可能性】 ①スポンサーコラボ （地⽅方ゆるキャラ、 キャラクタービジネス） ②⼤大⼈人のナンダコレー（よ り深い好奇⼼心） 【なぜお⾦金金を払うの？】 将来顧客への早期アプローチ、 収益機会の拡⼤大 【使い続ける理理由】 ①あつめる喜び（コレクション） ②こども⽬目線の写真の蓄積 ③ゲーム要素 【こどもの⼼心のうごき】 １．ナンダコレー（写真とる） ２．ナンデダロー（親にきく） ３．ミテミテー（親に⾃自慢する） 【おやの⼼心のうごき】 １．ナンダコレー（こども⽬目線に驚く） ２．ナンデダロー（こたえる、⼀一緒に考える） ３．ミテミテー（ほめる、よろこぶ） 【機能】 １．「類似画像検索索」  　「体験誘発/興味拡⼤大」 ※検索索結果は正解でなくともよ い。好奇⼼心を刺刺激し、興味を惹 かせる⼯工夫が⼤大事 ２．「ソーシャルちゑ袋」 ※親だけでなく、社会全体で好 奇⼼心に応える⼦子育て。親の成⻑⾧長。 ３．「コレクション」 ※親への⾃自慢/共感。こども⽬目線 ＝好奇⼼心の写真集はほかにない 【システム概要】 各機能を⽀支えるサービス 【プロモーション】 保育園、幼稚園で紹介 （国が推奨してる教育⽅方針と合致） 【顧客関係性】 会員登録（FBアカウント連携） シチュエーション（ストーリー） 「さゆ散歩」 さゆきは散歩中、謎の花を⾒見見つける 【ほんとに実現できるの？】 ①ここまでやったよ。 プロトタイプ提⽰示 ②専⾨門家（先⽣生）の⾒見見解 START！
62. タイトル スライドサマリ 62 スライドフォーマット   （これのスライドをコピペしてからスライド作成してね）     フォントは、「メイリオ」統一（色：左上から２の２） （補⾜足事項あれば書く。ブレゼンのカンペ機能としても笑）。補⾜足なければ消す。）
63. 【素材】
65. タイトル ◆スライドサマリ 65 ３日目、強化すべき情報 ・どれだけ検証（行動）されたビジネスモデルか！   →MVP持ってインタビューいこう！     ・実現性／すぐやる感をどれだけだせるか！   →プロトタイプの提示   　実現可能性を検証（友人、先生）・・・システムイメージも   　今後のスケジュール
66. サービスの成⻑⾧長性 ＜その他可能性＞ 「オトナのナンダコレー」  　 　 　 　 　 　（より深い好奇⼼心を満たす） 66 展開/成⻑⾧長  　 　 　儲け⽅方 　 　 実現⽅方法 提供価値 ターゲット
67. 質問期【3~∼6才】 「質問期」を上⼿手に付き合うことで 知的好奇⼼心を伸ばすことができる 67 ⼦子供の「なんで？」にきちんと向き合い、丁寧に答えることで、⼦子供の学習意欲は⾼高まり、 ⾊色々なことに興味を持つようになっていくらしい
68. 好奇⼼心とは 好奇心（こうきしん）とは、物事を探求しようとする根源的な心。     自発的な調査・学習といった知的活動の根源となる感情を言う。   ヒトをはじめ、比較的知能が高い動物でも多くの種にそれがあると思われる ような行動が見られる（後述参照）。       好奇心は、生まれ持ったものではなく、生育環境に根ざしたもの     幼少期に「親が何かの研究に熱中していた」「楽しんで勉強をする友だちに 囲まれていた」「趣味に熱中できる余裕が家庭にあった」などなど、子どもの 自助努力ではどうしようもない外部要因と「好奇心」は関連しているように思 います。     好奇心がある人が「天才」
69. 好奇⼼心とは 情報を選択するために必要なのは好奇心   大人になっても生き残れるのは「好奇心」ある人     考える力・知的好奇心を育てる 子どもに教えたいふしぎのお話365   「どうして人間にはしっぽがないの?」 「宇宙でからだが浮くって本当?」 「おやつを3時に食べるのはなぜ?」 「日本で一番多い苗字は?」……     子どものまわりには、ふしぎがいっぱい!     科学、宇宙、からだ、みのまわり、生きものなどのジャンルから、 日頃子どもたちがふしぎに思うことを一年間(365日)分集めました。 知りたかった「なぜ?」 の答えがつまった決定版です。
70. 「考える⼒力力とは」 考える力 直感力 知的好奇心 論理思考力 参照＞地頭力を鍛える
71. 「考える⼒力力を伸ばすには」 知的好奇⼼心を伸ばすことが 考える⼒力力（思考⼒力力）育成に有効 知的好奇⼼心を⼤大⼈人が邪魔せず、 いかにそれを育むか でも、実際は、ごまかし、無視・・・ 忙しいから、わからないから
72. 「知的好奇⼼心を持続させるには」 知的好奇⼼心から、⼦子どもが純粋に疑問 を持ったことを出発点とし、 知識識を獲得。 ↓ 喜ぶ ↓ ⾃自ら新たな知識識を獲得しようという 知的好奇⼼心（以下繰り返し）
73. 「ナンデダロー」 こどもの問いかけ難題２０ プレジデントファミリー:  雑誌『プレジデントファミリー』の公式サイト（プレジデント社）   お金持ちは偉いの？ 人を信じていいの？ どうして学校に行かなきゃいけないの？ どうして勉強しなくちゃいけないの？ いい大学に行ったほうが幸せになれるの？ どうして働かなくちゃいけないの？ どうしてお父さんはサラリーマンになったの？ 友達をいじめるより、いじめられるほうがいい？ つきあっていい友達と悪い友達は何が違うの？ どうして門限を守らなくちゃいけないの？ どうして毎日後片付けしなくちゃいけないの？ どうして人のものを盗ってはいけないの？ 他人に迷惑をかけてはいけないの？ どうして子供はSEXしちゃいけないの？ 長生きするといいことがあるの？ 女性は結婚したほうが幸せになれるの？ 男はケンカに強いほうがいいの？ 年上のほうが偉いの？ 老人はいたわらなくちゃいけないの？ どうして私の話を聞いてくれないの？
74. 「問いかけ」 子供を伸ばす「問いかけ」、考えない親の子供は考えなくなる。     NHKのEテレで放送されている教育を考える番組「エデュカチオ！」     その時どきに、どんな言葉を子どもにかけてあげられるか。大人が問いかける言葉に よって子供は思考をするし、工夫も行動もするようになる。 子供に対して、大人が思考を止めれば、子供の可能性を奪ってしまうことに気づくだろう。 結論として、考えない親に育てられた子供は、考えなくなってしまう可能性が高いのだ。
75. 幼児教育に求められるもの Ø ⾝身近な環境に親しみ，⾃自然と触れ合う中で様々 な事象に興味や関⼼心をもつ。 Ø ⾝身近な環境に⾃自分からかかわり，発⾒見見を楽しん だり，考えたりし，それを⽣生活に取り⼊入れよう とする。 Ø ⾝身近な事象を⾒見見たり，考えたり，扱ったりする 中で，物の性質や数量量，⽂文字などに対する感覚 を豊かにする。 
 幼稚園教育要領（平成１０年１２月告 知）
76. （参考）幼稚園教育要領領 【内容の取り扱い】 Ø  幼児が，遊びの中で周囲の環境とかかわり，次第に周囲の世界に好奇 ⼼心を抱き，その意味や操作の仕⽅方に関⼼心をもち，物事の法則性に気付 き，⾃自分なりに考えることができるようになる過程を⼤大切切にすること。 Ø  幼児期において⾃自然のもつ意味は⼤大きく，⾃自然の⼤大きさ，美しさ，不不 思議さなどに直接触れる体験を通して，幼児の⼼心が安らぎ，豊かな感 情，好奇⼼心，思考⼒力力，表現⼒力力の基礎が培われることを踏まえ，幼児が ⾃自然とのかかわりを深めることができるよう⼯工夫すること。 Ø  ⾝身近な事象や動植物に対する感動を伝え合い，共感し合うことなどを 通して⾃自分からかかわろうとする意欲を育てるとともに，様々なかか わり⽅方を通してそれらに対する親しみや畏敬の念念，⽣生命を⼤大切切にする 【内容】 Ø  ⾃自然に触れて⽣生活し，その⼤大きさ，美しさ，不不思議さなどに気 付く。 Ø  ⽣生活の中で，様々な物に触れ，その性質や仕組みに興味や関⼼心 をもつ。 Ø  季節により⾃自然や⼈人間の⽣生活に変化のあることに気付く。 Ø  ⾃自然などの⾝身近な事象に関⼼心をもち，取り⼊入れて遊ぶ。 Ø  ⾝身近な動植物に親しみをもって接し，⽣生命の尊さに気付き，い たわったり，⼤大切切にしたりする。
77. 質問期 〜～「なんで、どうして？」に応える〜～ Ø 質問期：⼼心理理学上、３〜～６歳の最も知的好奇⼼心 が伸びる時期  　 　 　 　 　 　 　※３〜～６歳の国内⼈人⼝口約４００万 ⼈人（総務省省） Ø  6歳までに脳の重さの90％はできる  　 　→知識識をスポンジのように吸収する時期 Ø 質問期の注意点 ・その場ですぐに答える ・誠意を持って、何度度でも丁寧に答える ・⼦子どもの質問を笑わない ・知識識などその⼦子どもに合わせて答える ・分からない時は、⼀一緒に調べる
78. 情操教育における⽣生物との関わ り 「命」を感じる教育に必要な要素 （出典）愛知県幼児教育研究協議会 Ø ⾃自然とのかかわりや体験を伴う 遊び Ø 様々な⼈人と触れ合う経験や遊び Ø 飼育・栽培の経験 Ø 絵本・物語やお話などに接する 機会 Ø 地域の場や⼈人や⾏行行事に触れる体 験
79. ⾃自然とのふれあいと考える⼒力力 Ø ⼦子どもが⾃自然事象に出会い、働き かけ、素朴な気づきや疑問を科学 的な問いへ醸成させることは、⼦子 どもの意識識で問題解決を⾏行行うため には必要不不可⽋欠 Ø ⼯工夫点 1.  ⼦子どもの⾃自然事象との出会いを⼤大 切切にした「導⼊入の⼯工夫」 2.  諸感覚を通して問題を⾒見見出す「試 ⾏行行場⾯面する場」 　 （出典）香小研理科部会の研究
80. 好奇⼼心とは 好奇⼼心（こうきしん）とは、物事を探求しようとす る根源的な⼼心。 ⾃自発的な調査・学習といった知的活動の根源となる 感情を⾔言う。 ヒトをはじめ、⽐比較的知能が⾼高い動物でも多くの種 にそれがあると思われるような⾏行行動が⾒見見られる（後 述参照）。 好奇⼼心は、⽣生まれ持ったものではなく、⽣生育 環境に根ざしたもの 幼少期に「親が何かの研究に熱中していた」「楽し んで勉強をする友だちに囲まれていた」「趣味に熱 中できる余裕が家庭にあった」などなど、⼦子どもの ⾃自助努⼒力力ではどうしようもない外部要因と「好奇
81. 好奇⼼心とは 情報を選択するために必要なのは好奇⼼心 ⼤大⼈人になっても⽣生き残れるのは「好奇⼼心」ある⼈人 考える⼒力力・知的好奇⼼心を育てる  ⼦子どもに教えたい ふしぎのお話365 「どうして⼈人間にはしっぽがないの?」 「宇宙でからだが浮くって本当?」 「おやつを3時に⾷食べるのはなぜ?」 「⽇日本で⼀一番多い苗字は?」…… ⼦子どものまわりには、ふしぎがいっぱい!   科学、宇宙、からだ、みのまわり、⽣生きものなどの ジャンルから、 ⽇日頃⼦子どもたちがふしぎに思うことを⼀一年年間(365 ⽇日)分集めました。 知りたかった「なぜ?」  の答えがつまった決定版で す。  
82. 「ナンダコレー」 インタビューまとめ
83. 実際の親の声（課題） (20代〜～40代の親に聞きました) 83 展開/成⻑⾧長  　 　 　儲け⽅方 　 　 実現⽅方法 提供価値 ターゲット 「⼦子供にわかるように説明が難し い」 「⾃自分で考える⼒力力をつけて欲しい」 「わからない回答を後回しにしてし ます」
84. 実際の親の声（実現⽅方法） (20代〜～40代の親に聞きました) 84 「⼦子どもは写真を撮るのが好き （使うかも）」 「回答がデータベース化されている と⾯面⽩白い」 展開/成⻑⾧長  　 　 　儲け⽅方 　 　 実現⽅方法 提供価値 ターゲット
85. 実際の親の声（儲け⽅方） (20代〜～40代の親に聞きました) 85 「300円のアプリなら考えずに買う。 アルバムは1,000円程度度なら」 「⼩小学校低学年年まではお⾦金金を惜しま ない」 「ずっと使うなら買う。クオリティ 次第では1万円でも」 展開/成⻑⾧長  　 　 　儲け⽅方 　 　 実現⽅方法 提供価値 ターゲット
86. 実際の先⽣生の声 (20代幼稚園教諭に聞きました) 86 展開/成⻑⾧長  　 　 　儲け⽅方 　 　 実現⽅方法 提供価値 ターゲット 「⼦子供の疑問を引き出すことは難し い」 「回答の⽅方法も⼈人によりバラツキ」
87. ヒアリング① Ø  年年齢 Ø  ⼦子供との会話時間に対する満⾜足度度 Ø  ⼦子育ての悩みと対応策 Ø  ⼦子供の興味事項 Ø  ⼦子供に興味をもってもらいたいこと Ø  室内外で遊んでいる時間 Ø  質問されて困ったこと Ø  どのように回答したか/したかったか
88. ヒアリング結果抽出① Ø  ターゲット 【⼦子ども】 3歳から意思疎通が可能になり、質問が始まる(28代⼥女女性) これなぁに？なんでなの？なんだこれ？等、質問が多い（20~∼40代男⼥女女） 【⼤大⼈人】 ⼦子どもには強くて優しい⼈人になって欲しい(30代⼥女女性) ⾃自分で考える⼒力力を⾝身につけて欲しい(40代男性) ⾊色々なことに関⼼心をもち、⾃自分が興味のあることを⾒見見つけて欲しい（30代男性） ⾃自然との触れ合いがあると嬉しい（30代男性） ⼦子供の⾔言語で説明することが難しい（27代男性） Ø  実現⽅方法 【⼦子ども】 最近の⼦子どもはデジタルネイティブで、親のスマホを使って遊んでいる(20代⼥女女性) ⼦子どもは写真を撮るのが好き(20代⼥女女性) 【⼤大⼈人】 回答のデータベースに事例例がたくさんあれば、他の親の考えがわかって⾯面⽩白い（30 代男性）
89. ヒアリング結果抽出② Ø  儲け⽅方 ヨドバシのアルバムサービスが1000円弱なので、そのぐらいなら払う(30代⼥女女性) アプリが300円程度度なら特に考えずに買う。アルバムは1,000円程度度なら。(20代男 性) 500円トライアルで⾒見見せてもらい、クオリティ次第では10,000円でも。⼩小学⽣生低学 年年までは相応にお⾦金金を使うだろう(20代男性) Ø  展開/成⻑⾧長 ⼦子どもの「ナンダコレ」「ナンデダロ」を引き出すことが重要。幼稚園教諭にも、⼒力力 にバラツキがある(20代幼稚園教諭) ⼦子どもへの回答も幼稚園教諭の⼒力力量量にバラツキがある（20代幼稚園教諭） 「命ってなに？」等、⼦子どもの⾔言語にできないことは回答が難しい(20代幼稚園教 諭)