VUCA時代に対応する 産業人材の育成 【教育市場のマクロトレンド(ワンダーファイ作成)】 分野別の体系的な知識(国算理社の4教科の学習など) z思考力・創造力・コラボレーション力などの統合的なスキル 意欲・自己効力感・粘り強さなどの非認知能力 個人と集団のwell-beingに向けた 学びのオーナーシップ 旧来の学校教育 ・体系的に学んだ教科の知識を確実に習 得し、再現できる力が求められる “21st Century Skills” ・2009年にロンドンで立ち上がったプロ ジェクトATC21sが最初に定義 ・その後、世界経済フォーラムなど多数 の団体や研究者が提唱 ・米国カリキュラム”Common Core”など に反映、日本の新学習指導要領にも共通 部分が多い “OECD Learning Compass 2030” ・OECDが2019年に提唱した新たな学びの 枠組み ・SDGsの考え方を反映し、well-beingを キーワードに子ども自身が学びの主体と なることを強調している点が特徴的 新たなスキル “New Skills” “Traditional Skills” VUCA時代に対応しつつ 個人・社会のwell-beingを 追求する人材の育成 変化の時代に、思考力・創造力、非認知能力などの新たなスキル(”New Skills”)が世界的に求められている。