Napolianana_Apresentação_Projeto_de_Extensão_Conectando-se_com_o_Ambiente.pdf

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1. Tecnologias Digitais e Algumas Alternativas de Práticas Didáticas para a Educação Ambiental Napoliana Silva de Souza (UEAP)
2. Agenda Conceitos e benefícios das tecnologias para educação Ações para abordar a educação ambiental em escolas Algumas sugestões de ferramentas digitas Alguns exemplos de experiências da literatura que articulam tecnologias e temáticas ambientais
3. O que são as tecnologias Digitais? 3 São variados tipos de dispositivos e softwares
4. 4 Maia, Vasconcelos e Menezes (2024) definem as tecnologias educacionais como variadas categorias de recursos digitais aplicáveis no âmbito educacional, alguns exemplos: Equipamento físicos O que são as tecnologias Educacionais Softwares
5. 5 Ambientes virtuais de aprendizagem Algumas tecnologias educacionais populares citadas por Maia, Vasconcelos e Menezes (2024): O que são as tecnologias Educacionais cursos online
6. 6 Ferramentas Colaborativas O que são as tecnologias Educacionais Algumas tecnologias educacionais populares citadas por Maia, Vasconcelos e Menezes (2024):
7. 7 Plataformas de videoconferência O que são as tecnologias Educacionais Algumas tecnologias educacionais populares citadas por Maia, Vasconcelos e Menezes (2024):
8. 8 Recursos de realidade virtual e aumentada O que são as tecnologias Educacionais Algumas tecnologias educacionais populares citadas por Maia, Vasconcelos e Menezes (2024): Experiências Interativas e Imersivas
9. Intensificar a motivação dos estudantes 9 Alguns benefícios da tecnologias educacionais mencionados por Maia, Vasconcelos e Menezes (2024): Quais são os benefícios das tecnologias Educacionais
10. Personalização do ensino 10 Alguns benefícios da tecnologias educacionais mencionados por Maia, Vasconcelos e Menezes (2024): Quais são os benefícios das tecnologias Educacionais
11. Melhorar a aprendizagem 11 Alguns benefícios da tecnologias educacionais mencionados por Maia, Vasconcelos e Menezes (2024): Quais são os benefícios das tecnologias Educacionais
12. 12 Alguns benefícios da tecnologias educacionais mencionados por Maia, Vasconcelos e Menezes (2024): Quais são os benefícios das tecnologias Educacionais Viabilizar ações de colaboração
13. 13 Alguns benefícios da tecnologias educacionais mencionados por Maia, Vasconcelos e Menezes (2024): Quais são os benefícios das tecnologias Educacionais Aumentar o engajamento
14. 14 ❖Solucionar problemas Quais são os benefícios das tecnologias Educacionais Desenvolver habilidades do século XXI Alguns benefícios da tecnologias educacionais mencionados por Maia, Vasconcelos e Menezes (2024): ❖Criatividade ❖Competências Digitais
15. 15 Quais são os benefícios das tecnologias Educacionais Viabilizar a inclusão e equidade Alguns benefícios da tecnologias educacionais mencionados por Maia, Vasconcelos e Menezes (2024): Diversidade de estudantes
16. 16 Quais são os benefícios das tecnologias Educacionais Desenvolver a autonomia Alguns benefícios da tecnologias educacionais mencionados por Maia, Vasconcelos e Menezes (2024):
17. conscientização ambiental Benefícios das tecnologias digitais para a Educação Ambiental Damasceno et al. (2024) reportam alguns benefícios: 17 Viabilizar o ensino e a aprendizagem de questões ambientais Promover a conscientização ambiental Gerar inciativas /projetos práticos voltados para a preservação ambiental
18. Incluir a temática Educação Ambiental do Projeto Pedagógico(PP) da escola 18 Ações para abordar a educação ambiental em escolas Soares (2024) sugeriu algumas ações para abordar a educação ambiental combinando metodologias ativas e tecnologias:
19. Formação 19 Ações para abordar a educação ambiental em escolas Soares (2024) sugeriu algumas ações para abordar a educação ambiental combinando metodologias ativas e tecnologias: Preparo teórico Preparo para o uso de instrumentos
20. Aprendizagem Baseada em Fenômenos (ABF) Ação Prática 20 Ações para abordar a educação ambiental em escolas 1. Abordagem metodológica • Aprendizagem Baseada em Fenômenos (ABF) • Gamificação • Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) 2. Escolha e o uso de ferramentas/materiais Tecnologias diversificadas Soares (2024) sugeriu algumas ações para abordar a educação ambiental combinando metodologias ativas e tecnologias:
21. Avaliação 21 Ações para abordar a educação ambiental em escolas Ações que foram bem sucedidas Ações que não tiveram êxito
22. 22 Fonte: https://cursos.poca.ufscar.br/ Plataformas Virtuais de Aprendizagem Fonte: https://eskadauema.com/ Algumas Sugestões Tecnológicas
23. Plataformas de Gamificação 23 https://genially.com/ https://wordwall.net/ Algumas Sugestões Tecnológicas
24. 24 Plataformas de Criação de Protótipos https://www.canva.com/pt_br/prototipos/ https://www.figma.com/pt-br/ Algumas Sugestões Tecnológicas
25. Vídeos Digitais 25 https://www.animaker.com/ Animaker Algumas Sugestões Tecnológicas
26. 26 Mapas conceituais/mentais https://cmap.ihmc.us/ https://www.mindmup.com/ Algumas Sugestões Tecnológicas
27. 27 https://www.geogebra.org/ Algumas Sugestões Tecnológicas Animações Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=SDqS6t87Sx8
28. conhecimentos acerca da biodiversidade de aves do sul do país, Alguns exemplos de experiências da literatura 28 Vestena e Sarturi Hundertmarck (2024) Construção de um álbum de figurinhas conhecimentos sobre a biodiversidade de aves do Geoparque Quarta Colônia (GQC) ❑Portal WikiAves ❑QR Code: Informações e Cantos de Aves ❑ Realidade aumentada (AR): MAGIPIX Vídeos
29. Os estudantes puderam escolher as ferramentas de produção. Alguns exemplos: Pixton, StoryBoardThat, Storybird, Witty Comics, e outras. 29 Quadrinhos digitais sobre mudanças climáticas Alguns exemplos de experiências da literatura Melo et al. (2025)
30. educação ambiental e o desenvolvimento sustentável. 30 Criação e produção de conteúdo para Redes Sociais sobre educação ambiental e o desenvolvimento sustentável Projeto de extensão “Clube da Caçamba” Alguns exemplos de experiências da literatura Haydu et al. (2024) ➢ Regras a serem seguidas por cada membro: Produção 2 posts, 1 reels e 3 stories semanalmente ➢ Análise dos perfis dos usuários ➢ Análise do alcance nas redes sociais
31. 31 Síntese Existem vários tipos de tecnologias São necessários: ✓ abordagem metodológica ✓ preparo ✓ seleção de uma ferramenta digital ✓ experiência educacional ✓ avaliação Educação Ambiental Criatividade!
32. Obrigada! 32 Napoliana Souza Email: napoliana.souza@ueap.edu.br
33. Referências 33 MAIA, L. E. de O.; VASCONCELOS, F. H. L.; MENEZES, D. B. Impacto das tecnologias educacionais no processo de ensino e aprendizagem: desafios e oportunidades. Cuadernos de Educación y Desarrollo, [S. l.], v. 16, n. 3, p. e3539, 2024. DOI: 10.55905/cuadv16n3-007. Disponível em: https://ojs.cuadernoseducacion.com/ojs/index.php/ced/article/view/3539. DAMASCENO, E.; SANTANA, A. Canuto De Abreu; PINHEIRO, Leonardo Costa; SANTOS, Carlos Henrique Abreu Dos; ALVES, Daiane De Lourdes; De FIGUEIREDO, Suzamary Almira; VIEIRA, Giordano Bruno De Andrade; KLAUCH, Jorge José; PIRES, Rosane Dos Reis; COSTA, Leila. . A Importância da Educação Ambiental Na Era Digital. Journal Of Humanities And Social Science, [S. l.], v. 29, n. 5, p. 55-62, 2024. Disponível em: https://www.iosrjournals.org/iosr-jhss/papers/Vol.29-Issue5/Ser-10/J2905105562.pdf. HAYDU, V. B.; FREITAS, M. C. de; MELO, C. M. de; SANTOS, D. de S.; UEDA, G. O.; CELLI, L.; OGATA, M. Y. Inserção social de estudantes universitários na promoção da educação ambiental: uma contribuição ao desenvolvimento sustentável. Revista de Gestão e Secretariado, [S. l.], v. 15, n. 6, p. e3335, 2024. DOI: 10.7769/gesec.v15i6.3335. Disponível em: https://ojs.revistagesec.org.br/secretariado/article/view/3335.
34. 34 SOARES, Wender Imperiano Ribeiro. Uma proposta interdisciplinar: metodologias ativas aplicadas à educação ambiental. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, [S. l.], v. 10, n. 11, p. 6926–6941, 2024. Disponível em: https://periodicorease.pro.br/rease/article/view/17057. VESTENA, Rosemar de Fátima; SARTURI HUNDERTMARCK, Mariana. Geoparque Quarta Colônia e Ornitoálbum: um álbum de figurinhas para educação ambiental. REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, [S. l.], v. 41, n. 3, p. 156–178, 2024. DOI: 10.14295/remea.v41i3.17801. Disponível em: https://periodicos.furg.br/remea/article/view/17801. Referências MELO, Enaldo Vieira de; MERCADO, Luís Paulo Leopoldo; CHAGAS, José Jamerson Teles; MELO, André Luís Canuto Duarte. Cartilhas em quadrinhos digitais explorando a educaçãopara mudanças climáticas. Revista Iberoamericana de Educación, [S. l.], v. 97, n. 2, p. 99–115, 2025. DOI: 10.35362/rie9726156. Disponível em: https://rieoei.org/RIE/article/view/6156.