Educacionais. Doutor e Mestre em Educação em Ciências e Matemáticas. Atuei em diferentes níveis de ensino, passando pelo Fundamental II, Médio, Superior, Gestão Pública. Interesse em espaços não formais e informais da região amazônica. No Instituo Ânima leciono no núcleo de Educação Ambiental e Educação Contemporânea.
de empregar recursos digitais (softwares) e tecnologias sociais Conhecer ferramentas e recursos que podem ser utilizados para qualificar o desenvolvimento de práticas pedagógicas relacionadas à sustentabilidade e meio ambiente. Conhecer iniciativas locais inovadoras que qualificam a relação sociedade e meio ambiente.
científicos, populares e tradicionais sobre meio ambiente. Valores éticos e estéticos: valores que orientam nossas ações e nossa percepção sensorial do ambiente. Participação: envolvimento ativo das pessoas nas ações coletivas e decisões políticas ambientais. Aprofundamento de Repertório
dos ecossistemas, suas inter-relações, relações com sistemas socioeconômicos, socioambientais e culturais são muito importantes. O cuidado é entender que não é apenas o conhecimento científico que importa, mas também conhecimentos tradicionais, de outras esferas do conhecimento. A dimensão dos valores éticos e estéticos: traz para a educação questões éticas, relacionadas ao respeito pela vida, inclusive aquela de seres não-humanos, a ética nas relações interpessoais e coletivas, justiça… Os valores estéticos são aqueles experienciais, de sentir para além da visão, de conhecer por meio do corpo imerso no ambiente e na vivência. A dimensão relacionada à participação política das pessoas: foca no compromisso de trabalhar de forma individual e colaborativa para criar um mundo melhor. Aqui a proposta é engajar pessoas e grupos em processos colaborativos, críticos, em situações práticas. As três dimensões da educação ambiental
Dimensões Visão Sistêmica - O meio ambiente não pode ser ensinado de forma fragmentada. Tudo está interligado, e os estudantes devem aprender a enxergar as conexões entre os aspectos naturais, sociais, econômicos e políticos da questão ambiental. Diálogo e Construção Coletiva - O conhecimento não deve ser transmitido de forma hierárquica, mas construído em conjunto. O diálogo permite que diferentes saberes sejam valorizados e que o aprendizado seja mais significativo. Experiência e Prática - O aprendizado sobre o meio ambiente não deve acontecer apenas na sala de aula, mas também no contato direto com a natureza e na ação coletiva. Justiça Ambiental - A Educação Ambiental deve sempre considerar quem são os mais impactados pelos problemas ambientais e como garantir que as decisões sobre o meio ambiente sejam justas e participativas.
por meio de Metodologias Ativas, pois reconhece-se que estas permitem desenvolver de modo mais eficaz habilidades e competências. Possibilidade de utilizar as facetas da compreensão (Wiggins, McTighe, 2019) para abordar os temas ambientais (Explicar, Interpretar, Aplicar, Adotar perspectivas distintas, Empatia, Autoconhecimento). Tecnologias podem potencializar esse processo ou apresentar aplicações que permitem a resolução de problemas emergentes. Ampliação de Repertório
Aprendizagem Baseada em Projetos. Júri Simulado. Zonas de Relevância. Estudo de Caso. Pesquisas Antropológicas. Análise de acervos e iconografia. Ampliação de Repertório
abordagens que buscam promover a inovação e a criatividade no processo de ensino e aprendizagem, utilizando tecnologias e estratégias pedagógicas diferenciadas” (Filatro; Cavalcante, 2018;2023) Ampliação de Repertório
valorização da criatividade e da cocriação, com foco na criação de um ambiente de aprendizagem no qual os estudantes possam explorar, descobrir, interagir e cocriar, transformando o conhecimento adquirido em produtos ou serviços que reflitam a aplicação prática de suas habilidades e competências”. ) Ampliação de Repertório
curtos, áudios e vídeos de duração reduzida. Focam na gestão do tempo e na atenção humana. A ideia é otimizar o processo educacional, tornando-o mais significativo e menos dispersivo”. Ampliação de Repertório
em momentos marcantes e prazerosos, integrando sensações, emoções e pensamentos. A realidade aumentada, a realidade virtual e a simulação digital são algumas ferramentas poderosas em experiências imersivas”. Ampliação de Repertório
avançada para coletar e processar dados de aprendizagem para auxiliar professores e gestores a tomarem decisões mais informadas e eficazes sobre o processo educativo”. Ampliação de Repertório
aula com o que acontece na vida real? Como aproveitar da melhor forma possível o tempo disponível para que os estudantes aprendam? Como oferecer aos estudantes uma experiência de aprendizagem significativa e que perdure? Como assegurar que a aprendizagem está de fato acontecendo ou que aconteceu ao final de um curso ou unidade de estudo? Ampliação de Repertório METODOLOGIAS (CRI)ATIVAS METODOLOGIAS ÁGEIS METODOLOGIAS IMERSIVAS METODOLOGIAS ANALÍTICAS
a ocorrência de inundações em locais urbanos. Algumas possibilidades: SipanHidro: https://hidro.sipam.gov.br/enchente ClimateCentral: https://coastal.climatecentral.org/
da Bacia Hidrográfica e a ocorrência de inundações. Proposta: Explorar e/ou construir Mapas Topográficos com a altimetria da localidade, município ou região. Identificar os locais em que podem ocorrer inundações. Avaliar qual o uso do solo que é feito nos locais em que há possibilidade de inundações. Entrevistas e análises de documentos históricos para identificar os fatores históricos e econômicos que levaram a ocupação desses territórios. Aprofundamento de Repertório
da Defesa que fornece dados em tempo quase real sobre a ocorrência de focos de incêndio no Brasil e em países amazônicos. Link: https://panorama.sipam.gov.br/painel- do-fogo/
do Fogo, analisando a ocorrência de focos de incêndio em um determinado período na sua localidade ou território. 2.Analisar os fatores subjacentes ao uso do fogo (Por que é utilizado? Quais as consequências e impactos ambientais?). 3.Conversar com membros da comunidade a fim de identificar as percepções e usos do fogo. IMPORTANTE: Lembrar que na perspectiva das facetas da compreensão (Planejamento Reverso), adotar diferentes perspectivas e empatia (mesmo que não demonstrando concordância) são aspectos primordiais. Aprofundamento de Repertório
um modelo de exploração agrícola contemporâneo com o uso que era feito em sociedades tradicionais (agricultura de coivara), discutindo diferenças. 2.Discutir as implicações econômicas, culturais, sociais e para a biodiversidade do uso do fogo para o manejo dos campos nativos (Oposição agricultores tradicionais versus organismos legais). Aprofundamento de Repertório
Nacional das Águas (ANA), que monitora a ocorrências de secas e estiagem no Brasil, elaborando mapas mensais. O site possui um arquivo de mapas de 11 anos. Link: https://monitordesecas.ana.gov.br/
ocorrência de períodos de seca no contexto regional ou local. 2.Identificar se essa ocorrência é periódica (regular) ou é um evento esporádico e extremo. 3.Analisar, com ajuda de profissionais, quais os fatores que interferem na ocorrência desse evento e a sua interrelação com as mudanças climáticas. Pesquisa de Campo: 4.Analisar memórias (orais, acervos de publicações locais) a fim de identificar as lembranças desses eventos extremos. 5.Identificar as implicações econômicas e sociais da ocorrência desses eventos. Aprofundamento de Repertório
instituições que fornece dados estatísticos e mapas em alta resolução sobre temas, tais como uso do solo. A ferramenta possui uma série histórica iniciada em 1985 e, por meio dela, pode- se observar mudanças na ocupação de território.
na ocupação e usos do solo no bairro ou cidade, utilizando a série histórica (1985-2025). 2.Por meio de história oral, buscar compreender quais as mudanças econômicas, políticas e sociais que podem estar relacionadas com as mudanças que foram observadas. 3.Buscar registros iconográficos ou reportagens em periódicos locais que retratem ou narrem as mudanças que foram vivenciadas. Aprofundamento de Repertório
que sofre perdas econômicas em decorrência de cheias ou inundações. 2.Analisar os dados de uso do solo na bacia hidrográfica em questão. 3.Verificar se o uso de solo é condizente com o que é estabelecido pela legislação em vigência. 4.Compreender, por meio de entrevistas ou diálogos, o que motiva o uso errôneo do solo. 5.Evidenciar a complexidade de articular o desenvolvimento econômico com a Aprofundamento de Repertório
por meio de uma combinação de imagens de satélite, fotografias aéreas e dados geográficos. Além disso, permite a utilização de ferramentas de medição e elaboração de projetos, adicionando imagens e anotações. Aprofundamento de Repertório Google Earth
as imagens aéreas e mapa do território em que a escola está situada (bairro, cidade). 2.Mapear pontos de interesse, nos quais a vegetação (bioma) está preservado. 3.Realizar medições para identificar a extensão da superfície. 4.Realizar saídas de campo, a fim de identificar (fazer levantamento) da fauna e flora que podem ser encontradas naquele local. 5.Utilizar aplicativos (INaturalist, Ebird) para identificar as espécies localizadas. 6.Criar guias informativos para divulgar os resultados. Aprofundamento de Repertório
Urbana 1.Utilizar o recurso "Projetos" no Google Earth. 2.Identificar as árvores que são utilizadas na arborização das vias próximas da escola. 3.Criar um catálogo virtual das espécies identificando se elas são nativas ou exóticas, bem como analisar de que modo elas se relacionam com a fauna local. 4.Consultar profissionais dos órgãos municipais responsáveis para compreender os critérios utilizados para arborização urbana. Aprofundamento de Repertório
aves realizadas por membros da comunidade. A plataforma permite a interação e a comunicação entre os membros para identificar espécies por meio de registros sonoros ou fotográficos.
foram registradas para o seu município. 2.Identificar, por meio de observações, aves que podem ser vistas em locais próximos a escola. 3.Avaliar quais as espécies são nativas, exóticas ou invasoras. 4.Analisar a incidência de espécies invasoras, buscando identificar os impactos para avifauna local. 5.Criar Guias de Observação de Aves para ser distribuído para a comunidade. Aprofundamento de Repertório
fauna e flora existentes em um determinado local, solicite que os estudantes elaborem um carta ou texto argumentativo defendendo a necessidade da construção de um parque ou uma reserva para a prevenção das espécies. Entre os dados necessários consiste em avaliar se as espécies encontradas possuem algum risco de extinção. Aprofundamento de Repertório
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