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プログラミング教育 実態調査報告書2022 「中学校教員の意識調査 単純集計結果」

みんなのコード
August 09, 2023
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プログラミング教育 実態調査報告書2022 「中学校教員の意識調査 単純集計結果」

全国でテクノロジー教育の普及活動を推進する特定非営利活動法人みんなのコードは、 Google 、株式会社セールスフォース・ジャパンの支援のもと、日本国内の学校教育におけるプログラミング教育と高等学校「情報Ⅰ」の授業の実態について、全国の小学校教員1,036名、中学校教員1,539名、高校教員550名、小学生・中学生・高校生およびその保護者3,000組を対象に、また保護者18名へグループインタビューも行い定量・定性調査を実施した2022年度報告書の「教員の意識調査(中学校教員)単純集計結果」です。

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August 09, 2023
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  1. 調査概要 • 実施時期:2022年11月~12月 • 実施方法:WEBアンケート調査 • 調査対象:現職の中学校技術分野の教員 1,539名 • 調査体制:

    • 調査企画・実施 :特定非営利活動法人みんなのコード • 調査支援 :阪口 瀬理奈(業務委託) • アンケート調査の協力 :全日本中学校技術・家庭科研究会 2
  2. 都道府県 3 1.【基本情報1】現在勤務している学校がある都道府県を選択してください。(n=1,539) 25 25 18 46 13 38 29

    27 26 45 37 189 46 99 0 11 6 24 15 27 70 56 171 33 1 5 37 36 10 27 13 26 22 35 18 13 17 19 26 30 21 0 45 18 15 2 27 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 北海道 青森 岩手 宮城 秋田 山形 福島 茨城 栃木 群馬 埼玉 千葉 東京 神奈川 新潟 富山 石川 福井 山梨 長野 岐阜 静岡 愛知 三重 滋賀 京都 大阪 兵庫 奈良 和歌山 鳥取 島根 岡山 広島 山口 徳島 香川 愛媛 高知 福岡 佐賀 長崎 熊本 大分 宮崎 鹿児島 沖縄 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 学校のある都道府県
  3. 学級数 5 3.【基本情報3】現在勤務している学校の学級数(1〜3年生の合計)を回答してください。 (n=1,539) 3.5% 11.4% 13.3% 18.8% 18.6% 13.1%

    20.9% 0.5% 0.0% 5.0% 10.0% 15.0% 20.0% 25.0% 3クラス以下 4~6クラス以下 7~9クラス以下 10~12クラス以下 13~15クラス以下 16~18クラス以下 19クラスより多い 誤入力(60以上) 学級数
  4. 得意・苦手な内容 11 9.【基本情報9】4つの内容のうち、どれが得意ですか?当てはまるものをすべて選択してください。 (n=1,539) 10.【基本情報10】4つの内容のうち、どれが苦手ですか?当てはまるものをすべて選択してください。 (n=1,539) 58.1% 14.1% 26.4% 29.9%

    25.2% 7.7% 49.5% 25.9% 36.3% 17.1% 0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0% A材料加工の技術 B生物育成の技術 Cエネルギー変換の技術 D情報の技術の技術 特に得意な内容はない 得意/苦手な内容 得意 苦手
  5. 技術分野の担当時間数(/週) 13 12.【基本情報12】1週間のうち、技術分野の担当時間数は何時間程度ですか? (n=1,539) 1.6% 20.6% 32.9% 30.7% 13.1% 1.1%

    0.0% 5.0% 10.0% 15.0% 20.0% 25.0% 30.0% 35.0% 0時間~1時間以下 1時間より多い~5時間以下 5時間より多い~10時間以下 10時間より多い~15時間以下 15時間より多い~20時間以下 20時間より多い 技術分野の担当時間数(/週)
  6. 他教科の担当時間数(/週) 14 13.【基本情報13】(技術以外の教科も指導されてる先生へ)一週間のうち「他教科」の授業時数は何時間程度ですか?(n=786) 15.5% 33.0% 36.9% 11.8% 2.3% 0.5% 0.0%

    5.0% 10.0% 15.0% 20.0% 25.0% 30.0% 35.0% 40.0% 0時間より多い~1時間以下 1時間より多い~5時間以下 5時間より多い~10時間以下 10時間より多い~15時間以下 15時間より多い~20時間以下 20時間より多い 他教科の担当時間数(/週)
  7. 部活動の業務時間(/週) 15 14.【基本情報14】部活動の顧問をされている先生に伺います。部活動の業務時間は、1週間でおよそ何時間になりますか。 (n=1,539) 14.4% 3.1% 12.8% 36.6% 27.4% 4.4%

    1.3% 0.0% 5.0% 10.0% 15.0% 20.0% 25.0% 30.0% 35.0% 40.0% やってない 0時間より多い~1時間以下 1時間より多い~5時間以下 5時間より多い~10時間以下 10時間より多い~15時間以下 15時間より多い~20時間以下 20時間より多い 部活動の業務時間(/週)
  8. 授業準備の課題 18 17.【基本情報17】前問の「技術」の授業の準備時間について、「最低限しか確保できていない」「不十分である」でお答えした方に質問です。 そのような状況で、課題となるものを選択してください。(複数選択可) (n=1,343) 51.5% 43.3% 45.3% 39.3% 43.4%

    32.5% 22.5% 18.8% 70.4% 0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0% 80.0% 部活動 事務・報告書作成 会議・打合せ 学級・学年経営 成績処理 保護者・PTA対応・地域対応 校内・校外研修 生徒会指導 分掌業務 授業準備の課題
  9. プログラミング言語 24 23.【授業について4】D情報の「(2)ネットワークを利用した双方向性のあるコンテンツのプログラミング」で、 使用しているプログラミング言語を選択してください。(複数回答可) (n=1,539) 52.0% 0.8% 5.3% 6.4% 1.0%

    43.1% 16.2% 0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% Scratch なでしこ ねそプロ JavaScript Python 上記以外のブロック型言語 上記以外のテキスト型言語 D(2)で使用しているプログラミング言語
  10. D(2)の題材 25 24.【授業について5】D情報の「(2)ネットワークを利用した双方向性のあるコンテンツのプログラミング」の題材を選択してください。 (複数回答可) (n=1,539) 12.5% 32.2% 45.7% 21.1% 9.7%

    3.7% 4.0% 10.1% 0.0% 5.0% 10.0% 15.0% 20.0% 25.0% 30.0% 35.0% 40.0% 45.0% 50.0% 校内掲示板・校内WEBページ ネットワークの仕組み チャット・メールプログラム ゲーム制作系プログラム 学校紹介Webページ 模擬POS・通販サイト AI系プログラム 未定 D(2)の題材
  11. D(2)を指導する際の課題 26 25.【授業について6】D情報の「(2)ネットワークを利用した双方向性のあるコンテンツのプログラミング」を指導する際の課題として当てはまるもの をすべて選択してください。 (n=1,539) 61.1% 39.8% 32.4% 48.0% 38.5%

    56.9% 29.8% 42.4% 31.1% 21.2% 0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0% 指導・授業展開の難しさ 時間数不足 予算不足 教材・資料の不足 PC・ネット環境の不足・制限 教員の専門性の不足 生徒のスキル不足・スキル格差 教材選定の難しさ 技術進化に対する研修の不足 指導内容の多さ D(2)を指導する際の課題
  12. D(3)のプログラミング言語 28 27.【授業について8】D情報「(3)計測・制御のプログラミング」の指導で、使用しているプログラミング言語を選択してください。(複数回答可) (n=1,539) 44.7% 0.7% 1.2% 2.9% 1.0% 52.4%

    14.0% 0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% Scratch なでしこ ねそプロ JavaScript Python 上記以外のブロック型言語 上記以外のテキスト型言語 D(3)のプログラミング言語
  13. D(3)の題材 29 28.【授業について9】D情報の「(3)計測・制御のプログラミング」の題材を選択してください。(複数回答可) (n=1,539) 39.8% 8.4% 35.2% 28.3% 17.5% 5.3%

    6.0% 3.1% 0.0% 5.0% 10.0% 15.0% 20.0% 25.0% 30.0% 35.0% 40.0% 45.0% ロボットカー制御 ロボットカー以外のロボットの制御 LEDライト制御 画面上のキャラクター制御 信号機・自動ドアなどの制御 自動車・電車モデルなどの制御 家電・家電模型などの制御 植物工場などの制御 D(3)の題材
  14. D(3)の指導時の課題 30 29.【授業について10】D情報の「(3)計測・制御のプログラミング」を指導する際の課題として当てはまるものをすべて選択してください。 (n=1,539) 49.7% 41.3% 41.3% 48.9% 33.5% 19.5%

    46.7% 23.0% 28.4% 33.9% 24.8% 14.6% 0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 指導・授業展開の難しさ 時間数不足 予算不足 教材・資料の不足 PC・ネット環境の不足・制限 USB/Bluetoothなどの使用制限 教員の専門性の不足 生徒のスキル不足・スキル格差 制御教材の不具合や制御誤差 教材選定の難しさ 技術進化に対する研修の不足 指導内容の多さ D(3)の指導時の課題
  15. D(4)のプログラミング言語 33 33.【授業について14】D情報の「⑷社会の発展と情報の技術」で扱っているプログラミング言語は何ですか? (n=1,539) 69.1% 14.0% 0.5% 0.8% 2.1% 1.4%

    0.6% 12.2% 4.7% 0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0% 80.0% 使用していない Scratch なでしこ ねそプロ makecode JavaScript Python 上記以外のブロック型言語 上記以外のテキスト型言語 D(4)のプログラミング言語
  16. 生徒の理解状況 37 37. 【生徒について1】生徒全体をみたときの、これまで小学校で学習してきたプログラミングの理解状況についてどういった印象をお持ちですか。最 も近いものを選択してください。 (n=1,539) 1.8% 16.8% 56.7% 24.7%

    生徒の理解状況 小学校段階のプログラミングについて、ほとんどの生徒が理解し ていると感じる 小学校段階のプログラミングについて、およそ半数の生徒が理解 していると感じる 小学校段階のプログラミングについて、一部の生徒が理解してい ると感じる 小学校段階のプログラミングについて、ほとんどの生徒が理解し ていないと感じる
  17. 生徒の関心 38 38.【生徒について2】D情報の授業を実施したあと、生徒のプログラミングへの関心について最も近いものを選択してください。(今年度、まだ指導 していない場合は昨年度までについてお答えください。) (n=1,534) 18.1% 38.2% 39.9% 3.8% 生徒の関心

    ほとんどの生徒がプログラミングに関心を持っていると感じる およそ半数の生徒が、プログラミングに関心を持っていると感じる 一部の生徒がプログラミングに関心を持っていると感じる プログラミングに関心のある生徒はあまりいない