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Apprendre à apprendre: L’ingrédient manquant pour être Agile

Apprendre à apprendre: L’ingrédient manquant pour être Agile

"Tout expert fut un jour novice"

Vous essayez d’expliquer le contexte à votre collègue, mais il ne semble vouloir qu’une vulgaire recette prémâchée… C’est normal!

Dans votre organisation, certains employés deviennent des experts alors que d’autres stagnent à un niveau de novice… Vous voulez devenir une organisation innovante et apprenante?

Venez apprendre à apprendre avec le modèle de Dreyfus.

Voir:
http://conferences.elapsetech.com/apprendre/

Avec: Anis Berejeb (Nuglif), Pascal Gill (Nuglif) et Félix-Antoine Bourbonnais (Elapse Technologies).

Félix-Antoine Bourbonnais

November 16, 2016
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Transcript

  1. Apprendre à apprendre
    l’ingrédient manquant pour être Agile
    Félix-Antoine Bourbonnais
    Anis Berejeb
    Pascal Gill
    Agile Tour Montréal 2016

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  2. 1 157 000
    questions à propos de Java
    sur Stackoverflow…

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  3. Félix-Antoine Bourbonnais
    Conférencier, mentor et formateur
    Anis Berejeb
    Architecte et coach Agile
    Pascal Gill
    Directeur du développement

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  4. Survivre dans une nouvelle ère

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  5. L’expérience

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  6. Que faire?

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  8. Le modèle d’acquisition de connaissances
    Dreyfus Model of Skill Acquisition
    repris par Michael Eraut
    •Proposé par les frères Dreyfus en 1980
    •5 stades d’apprentissage
    •Caractérise les comportements

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  9. Stade 1: Débutant
    Caractéristiques
    • Suit des recettes
    • Confus avec trop d’information

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  10. Stade 2: Débutant avancé
    Caractéristiques
    • Peut résoudre des problèmes
    connus
    • Commence à être bon à
    appliquer ce qu’il connaît
    • Peut se trouver meilleur que la
    réalité
    • Veut l’information rapidement

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  11. Stade 3: Compétent
    Caractéristiques
    • Commence à avoir un modèle
    conceptuel
    • Peut résoudre de nouveaux
    problèmes
    • Difficulté à déterminer ce qui est
    important dans un contexte
    • Difficulté à s’améliorer seul

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  12. Stade 4: Performant
    Caractéristiques
    • Capacité à s’inspecter, puis
    s’adapter
    • Peut appliquer des maximes
    • Aime et a besoin de la vue
    d’ensemble
    • Peut apprendre d’un échec non
    anticipé

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  13. Stade 5: Expert
    Caractéristiques
    • Fonctionne à l’intuition
    • Cherche continuellement de
    meilleures méthodes de travail
    • Peut distinguer intuitivement ce
    qui est important ou non en
    fonction du contexte

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  14. En résumé

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  16. Les statistiques
    “Sadly, studies seem to indicate that
    most people, for most skills, for most
    of their lives, never get any higher
    than the second stage”
    -- Pragmatic Thinking and Learning
    p.29

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  17. Les perceptions
    L’effet
    Dunning–Kruger

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  18. Les biais

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  19. C’est grave, docteur?
    Est-ce que l’objectif doit
    être de devenir expert?

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  20. Les entreprises cherchent des experts?

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  21. Comment acquérir des compétences?

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  22. Comment nos héros apprennent

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  23. On tire d’autres compétences en même temps

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  24. La carte de la connaissance

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  25. Connexions entre les connaissances

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  26. Comment ancrer la connaissance

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  27. View Slide

  28. Et l’agilité dans tout ça?

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  29. Lien avec les niveaux 3

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  30. Agilité nécessite niveaux 4 et 5

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  31. View Slide

  32. Sommes-nous le seul domaine dans ce cas ?

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  33. Le modèle médical

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  34. Pourquoi dans une entreprise?

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  35. Conclusion

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  36. conferences.elapsetech.com
    /apprendre
    Diapositives seront disponibles…
    Félix-Antoine Bourbonnais
    Mon courriel
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