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1. ‹#› ADAT: Una herramienta para evaluar las habilidades de pensamiento computacional en adultos 5o. Seminario Iberoamericano de Pensamiento Computacional - SIPECO Leidy Carvajal, MSc María Trujillo, Ph.D. Deisy Chaves, Ph. D. OCTUBRE, 2025
2. Agenda 1.Introducción 2.Antecedentes 3.ADAT 4.Evaluaciones preliminares de ADAT 5.Recomendaciones finales Escuela de Ingeniería de Sistemas y Computación - EISC 2
3. Introducción Escuela de Ingeniería de Sistemas y Computación- EISC Imagenes adaptadas de https://ibermaticadigital.com/transformacion-digital-centrada-en-el-usuario-con-design-thinking/cerebro-colores-design-thinking/ Pensamiento Computacional (PC): conjunto de habilidades útiles y fundamentales para cualquier campo de aplicación profesional (Wing, 2008) que permite desarrollar un pensamiento crítico y ordenado para resolver problemas eficazmente (Sanchez, 2019) Imagen tomada de https://smartteamdigital.com/proyecto- educativo/pensamiento-computacional/ 3 Entender un problema Dividir problemas complejos en partes más simples Proporcionar soluciones paso a paso a un problema
4. Introducción El PC es clave en la era digital y se reconoce como una de las 10 habilidades más demandadas en el siglo XXI (Foro Económico Mundial 2020) En América Latina, menos del 20% de docentes en secundaria reportan formación en PC (Gallo, 2025) Falta de herramientas prácticas para evaluar y enseñar PC para adultos Necesidad de diagnósticos precisos para diseñar metodologías de formación Escuela de Ingeniería de Sistemas y Computación - EISC 4
5. Antecedentes Escuela de Ingeniería de Sistemas y Computación - EISC Test Población Habilidades Computational Thinking Test (CCTt) Jovenes y adultos (docentes) Abstracción Descomposición Reconocimiento de patrones Evaluación de algoritmos Marcos Román Jovenes (estudiantes universitarios) Abstracción Descomposición Pensamiento algorítmico Algorithmic Thinking Test for Adults (ATTA) Adultos Pensamiento algorítmico Test for Elementary School Students (CTT-ES) Niños Pensamiento algorítmico Bebras Niños, adolescentes y jovenes (Grado 6 a 11) Abstracción Pensamiento Algorítmico Descomposición Evaluación Reconocimiento de Patrones 5
6. ADAT Escuela de Ingeniería de Sistemas y Computación - EISC Herramienta diagnóstica de PC para adultos Evalúa tres habilidades: abstracción, descomposición y pensamiento algorítmico Tiempo estimado: 40–60 minutos Compuesto por 15 preguntas de selección múltiple (10 de CCTt + 5 de Marcos Román) 6
7. Ejemplo preguntas de ADAT Escuela de Ingeniería de Sistemas y Computación - EISC Abstracción 9. ¿Qué falta en la serie de ordenes del lado derecho (? ) para llevar al “Pacman” hasta el “Fantasma” por el camino señalado? 7
8. Ejemplo preguntas de ADAT Escuela de Ingeniería de Sistemas y Computación - EISC Descomposición 10. Una princesa tiene una misma pulsera mágica, la pulsera es como se muestra en la figura. ¿Cuando la guarda en su joyero, la abre y queda así. Cuál de las cuatro pulseras que hay en el cajón es la mágica? 8
9. Ejemplo preguntas de ADAT Escuela de Ingeniería de Sistemas y Computación - EISC Pensamiento Algorítmico 2. ¿Qué instrucciones toma el “Pacman” (B6) al “Fantasma” usando el camino marcado? 9
10. Metodología de la evaluación ADAT Escuela de Ingeniería de Sistemas y Computación - EISC Evaluaciones preliminares en dos grupos 1.Estudiantes de ingeniería de sistemas de la Universidad del Valle 2.Docentes de educación secundaria (evento UnivalleThink 2023) 10
11. 9 estudiantes de 5to a 7mo semestre, con edades entre 18- 25 años Resultados (promedio): Abstracción: 72% Descomposición: 76% Pensamiento algorítmico: 80% Primera evaluación ADAT Escuela de Ingeniería de Sistemas y Computación- EISC Estudiantes de ingeniería de sistemas de la Universidad del Valle 1 11
12. Comparación entre ADAT y Bebras Escuela de Ingeniería de Sistemas y Computación - EISC La moda entre ADAT y Bebras ADAT Bebras Abstracción Descomposición Pensamiento Algorítmico 0 20 40 60 80 100 67 80 100 80 100 60 2 13
13. Comparación entre ADAT y Bebras Escuela de Ingeniería de Sistemas y Computación - EISC Prueba de Wilcoxon ADAT y Bebras p-value Abstracción Descomposición Pensamiento Algorítmico 0.0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 Se utilizó la prueba de Wilcoxon para comparar dos ADAT y Bebras aplicados al mismo grupo, adecuada para datos que no siguen una distribución normal Los resultados indicaron que no existen diferencias estadísticamente significativas entre ADAT y Bebras (p > 0.05). 0.945 0.789 1.0 14 0.945
14. 20 docentes de áreas de enseñanza como ciencias, matemáticas y tecnología Resultados (promedio): Abstracción: 44% Descomposición: 79% Pensamiento algorítmico: 57% Escuela de Ingeniería de Sistemas y Computación- EISC Segunda evaluación ADAT Docentes de educación secundaria (evento UnivalleThink 2023) 2 15
15. ADAT es una prueba compuesta por la combinación del los test CCTt y Marcos Roman y válida para evaluar abstracción, descomposición y pensamiento algorítmico en adultos, mostrando fuerte correlación con Bebras Útil para diseñar metodologías de formación según necesidades Trabajos futuros: Se esta trabajando en ampliar la muestra para mejorar la precisión y aplicabilidad de la herramienta Explorar adaptación en otros contextos educativos Recomendaciones finales Escuela de Ingeniería de Sistemas y Computación- EISC 16
16. [Wing, 2008] Wing, J. M. (2008). Computational thinking and thinking about computing. Philosophical Transactions of the Royal Society A: Mathematical, Physical and Engineering Sciences, 366(1881):3717–3725. Publisher: Royal Society [Sanchez, 2019] sanchez, E. T. M. y. B. Pensamiento computacional una habilidad de la era digital al alcance de todos Referencias Escuela de Ingeniería de Sistemas y Computación- EISC 17
17. Gracias! leidy.carvajal.o@correounivalle.edu.co