260516_楊心淵_素養導向能源課程設計

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1. 素 導 向 能源課程設計 嘉義市科技輔導團專輔 嘉義市北興科技中心 楊心淵 Chiayi Pei Shin 1 Maker Education and Technology Center
2. NTU3b •ntu22345
3. 楊心淵(Younger Yang) • 北興科技中心組長 • 嘉義市科技輔導團專任輔導員 • 110年榮獲教育部師鐸獎 • 聯發科STEM造課師講師 • 夢N科技領域全國總召集人
4. 努力很重要，方向更重要 P4
5. 理念與方向
6. 工業4.0與物聯網 取自：https://www.youtube.com/watch?v=m1K0o5OqvHQ
7. 我的工作會被電腦取代嗎？ • 電話推銷員、打字員、會計、保險業務員、 銀行職員、政府職員、接線員、前台、客 服、人力資源管理者 • computable or non-computable • Rule
8. 孩子們的時代或被取代？ 取自：https://web.cheers.com.tw/issue/2017/ai/talent.php
9. 教育應該引領孩子 • 我們的教學內容應該從「知識習得」轉換 成「解決問題的能力」，
10. 什麼是素養？ 一個人為適應現在生活 面對未來挑戰 所應具備的 知識、能力與態度 10
11. 面對12年國教老師的素養？ 素養導向課程設計能力 11
12. 核心素養 • 素養1.0：知識即素養(57義務教育) • 素養2.0：帶得走的基本能力(88九年一貫) • 素養3.0：態度 • 素養4.0：整合知識、能力、態度 • 不要用過去的教材，去教現在的學生，適 應未來的生活 蔡清田師友雙月刊Volume 625‧2021/01
13. 素養導向教學四大原則 參照領域/科目之核心素養、學習重點 整合知識、 脈絡化的情 學習歷程、 實踐力行的 技能與態度 境學習 方法及策略 表現 透過現有的情境脈絡，讓學生學習到的方法及策略，來整合 知識、技能、態度，最後可以活用實踐 修改自十二年國民基本教育課程 總綱宣講
14. 課程應以作品實作為導向 是 否 A B 14
15. 符合能源教育『實作』課程？ 同意 不同意 A B 圖片取自https://www.facebook.com/reel/393833813345992
16. 善用 學生喜歡動手做 16
17. hands-on ≠ minds-on
18. 科技領綱：實作活動設計原則 18
19. 素養活動設計框架 體驗 統整 反思 應用 19 詹明峰-20220516-結合 設計思考 的 PBL課程設計攻略
20. 我們不是由經驗中學習 我們從反思經驗中學習 ~John Dewey https://zh.wikipedia.org/zh-tw/約翰·杜威
21. DIY說明書？還是課程？ 說明書 課程 A B 圖片取自https://www.facebook.com/reel/393833813345992
22. DIY說明書、課程差別？ 22
23. DIY說明書OR 教學活動設計 • 作品STEP BY STEP DIY • 教學活動設計 – 起承轉合 – 學習目標 – 教學內容 – 教學策略 – 學生的引導 – 學習成效檢核 23
24. 並非所有的經驗都具有教育意義 連續性和互動性決定了經驗價值 ~John Dewey https://zh.wikipedia.org/zh-tw/約翰·杜威 24
25. 善用 教學設計、教學策略 25
26. 玩具？ ---> 教具？ 活動？ ---> 課程？ 教學設計 課程目標 教學策略 學習成效檢核 學生的引導 起承轉合 26
27. 能源教育課程體驗
28. AI協作雷雕鑰匙圈設計
30. 大家來找碴
31. 宣傳大使課程 是否符合素養導向教學？ 31
32. 素養導向教學檢核 1 2 參照領域/科目之核心素養、學習重點 整合知識、 3 脈絡化的情 技能與態度 境學習 4 學習歷程、 5 實踐力行的 方法及策略 表現
33. 隱藏的課程 33 取自https://www.inside.com.tw/article/27073-iceberg
34. 素養導向課程設計 生活情境 學習內容 演算法基 A-IV-1 本概念 程式語言 P-IV-1 基本概念 結構化程 P-IV-2 式設計 先備知識 教材教具 學習表現 教學活動設計 了解基本 架構原理 熟悉工具 c-IV-1 使用方法 利用資科 p-IV-2 有效互動 t-IV-1 學習目標 教學活動一 教學活動三 教學活動二 教學活動四 形成 總結 多元評量 P34
35. 逆向設計-作品到課程 3 學習任務 學習任務1 學習任務2 學習 轉化 任務 1 最終作品 學習任務3 學習任務4 學習任務5 整合任務 2 關鍵知識理解 成功技能 4 評量規劃
36. 逆向設計(初)-課程到作品 3 學習任務 能源教育 議題理解 能源意識 行動參與 訊息聚焦 永續能源宣傳大使 AI素養 人類能動性 AI基礎 1 最終作品 5C關鍵能力 2 關鍵知識理解 成功技能 溝通協調 團隊合作 問題解決 學習 轉化 任務 視覺轉譯 數位實踐 反思回饋 整合任務 4 評量規劃
37. 回顧與反思
38. • 素材 • 三稜鏡(教學設計) • 更豐富的教學 P38
39. CHECK OUT 有關素養導向教學 I used to think…. Now I think….
40. • tnjboxing@gmail.com • Line ID：tnjbox • FB：楊心淵 • 手機：0956756289