Cidadania Digital

Apresentação realizada no ERTE, promovido pela DRE dos Açores.
6 de setembro de 2019

Transcript

1. CIDADANIA DIGITAL DESAFIOS E PROPOSTAS A imagem Esta Fotografia de Autor Desconhecido está licenciada ao abrigo da CC BY-NC-ND
4. OBJETIVOS Desenvolver competência pessoais e sociais Promover o pensamento crítico Desenvolver competências de participação ativa Desenvolver conhecimentos em áreas não formais
5. Organização dos Domínios de Educação para a Cidadania 1º Grupo • Direitos Humanos • Igualdade de Género • Interculturalidade • Desenvolvimento Sustentável • Educação Ambiental • Saúde 2º Grupo • Sexualidade • Media • Instituições e participação democrática • Literacia financeira e educação para o consumo • Risco • Segurança rodoviária 3º Grupo • Empreendedorismo • Mundo do Trabalho • Segurança, Defesa e Paz • Bem-estar animal • Voluntariado • Outras, de acordo com as necessidades de educação para a cidadania diagnosticadas pela escola Obrigatório para todos os níveis e ciclos de escolaridade Trabalhado pelo menos em dois ciclos do ensino básico Com aplicação opcional em qualquer ano de escolaridade
6. Estratégia de Educação Para a Cidadania da Unidade Orgânica
7. ESTRATÉGIA Envolve toda a comunidade educativa Alunas e alunos Professoras e Professores Assistentes Operacionais e Técnicos Mães, pais e Encarregados de Educação Parceiros Envolve todos os anos/ciclos/níveis (e não apenas os da AFC) Envolve Ensino Regular, Profissional e CEF’s
8. ESTRATÉGIA Desenvolve-se em todas as atividade/ações/Projetos Desenvolve-se em todas as disciplinas Também em Cidadania e Desenvolvimento Desenvolve-se em todos os espaços
9. AO NÍVEL DA TURMA Desenvolvimento de atividades/Ações/Projetos, em função dos domínios definidos em Conselho Pedagógico para cada ano. A escolha dos temas (dentro de cada domínio), deve ser realizada em conjunto com os alunos, em função das necessidades/Problemas detetadas/os.
10. CHILDREN SEE CHILDREN DO 7D24H60M https://www.youtube.com/watch?v=5JrtpCM4yMM
11. EVOLUÇÃO DA TECNOLOGIA • “O CONHECIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO DESENVOLVE- SE A UM RITMO DE TAL FORMA INTENSO QUE SOMOS CONFRONTADOS DIARIAMENTE COM UM CRESCIMENTO EXPONENCIAL DE INFORMAÇÃO A UMA ESCALA GLOBAL” – P.3
12. A EVOLUÇÃO DA TECNOLOGIA* *João Torres - Centro de Competências TIC ESE Instituto Politécnico Setúbal
13. EVOLUÇÃO DA SALA DE AULA
14. EVOLUÇÃO DA SALA DE AULA
15. A TECNOLOGIA NO PROCESSO EDUCATIVO HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=MKBEBKQZVQU
16. MERGULHAR NA TECNOLOGIA “Smartphones são milhões de vezes mais eficientes do que os computadores da NASA de 1969” Jornal Ciência
17. MERGULHAR NA TECNOLOGIA
18. MERGULHAR NA TECNOLOGIA
21. MAIS EXEMPLOS “Amanhã às 9 horas vou violar-te. Podemos encontrar-nos perto de tua casa? “Não te queremos aqui, fica no teu país para o destruires e não o nosso.” ““És um idiota***. A tua mãe é uma vagabunda e teu pai é um violador”
22. DISCURSO DE ÓDIO Aumento de sites com discurso de Ódio Proibir? Sim? Não? Será a proibição uma limitação à liberdade de Expressão?
23. PROIBIÇÃO? LIBERDADE VS DIREITOS HUMANOS
24. O PAPEL DA ESCOLA Discurso de ódio: atentado aos Direitos Humanos Quem regula? • Ministério Público Responsabilidade da Escola? • Montante
25. ESTRATÉGIA NACIONAL? PAPEL DA ESCOLA PAPEL DAS FAMÍLIAS PAPEL DA COMUNIDADE
26. OLHAR PARA O PASSADO A MÁ LÍNGUA…
27. EXPERIÊNCIAS REAIS E VIVENCIAIS • “A DIVERSIDADE DE METODOLOGIAS E DE PRÁTICAS ADOTADAS NA ESCOLA DEVE SER INDUTORA À APLICAÇÃO EM EXPERIÊNCIAS REAIS DE PARTICIPAÇÃO E DE VIVÊNCIAS DA CIDADANIA”. P.12
28. UM EXEMPLO SOBRE O BULLYING • HTTPS://YOUTU.BE/XOVB4VSE2NY
29. ALGUMAS PROPOSTAS Criação de Blogues/projetos/Páginas em redes sociais Fomentar ambientes seguros de aprendizagem Edmodo Google Classroom Classdojo
30. ALGUMAS PROPOSTAS Fomentar comentários e avaliações entre pares, valorizando o reforço positivo Padlet Tricider Ser sempre positivo Incentivar a partilha e o debate online
31. EDUCAÇÃO PELOS PARES • REDE DE MENTORES/FACILITADORES/MEDIADORES • RECONHECIDOS COMO LÍDERES • PROMOVER A COOPERAÇÃO • HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=MNSDUEKZSF0
32. CONTEXTO PARA ESTE TRABALHO • CIDADANIA E DESENVOLVIMENTO • DAC • QUALQUER DISCIPLINA
34. CONCLUSÃO • “O FUTURO DO PLANETA, EM TERMOS SOCIAIS E AMBIENTAIS, DEPENDE DA FORMAÇÃO DE CIDADÃS/ÃOS COM COMPETÊNCIAS E VALORES NÃO APENAS PARA COMPREENDER O MUNDO QUE OS RODEIA, MAS TAMBÉM PARA PROCURAR SOLUÇÕES PARA OS DESAFIOS QUE AMEAÇAM A HUMANIDADE”. P.3
35. MUITO OBRIGADO LUÍS GONÇALVES | LUIS.GONCALVES@AEMC.EDU.PT