para que los estudiantes de educación superior se comuniquen en un segundo idioma, así como la importancia que se le otorga en la formación inicial de los niños, niñas y jóvenes que cursan la educación obligatoria, es pertinente revisar y ajustar los niveles de competencia en el idioma inglés que tienen que lograr los estudiantes de las Escuelas Normales en su proceso de formación como futuros docentes de educación primaria o preescolar.
del Trayecto de Lengua adicional y Tecnologías de la información y la comunicación del Plan de estudios 2012. El máximo nivel de referencia requerido es Inglés B2-, que equivale al nivel exigido a un egresado de una carrera de Técnico superior universitario (TSU).
1° Semestre 2° Semestre 3° Semestre 4° Semestre 5° Semestre 6° Semestre 7° Semestre Las TIC en la educación 4/4.5 La tecnología informática aplicada a los centros escolares 4/4.5 Inglés A1 4/4.5 Inglés A2 4/4.5 Inglés B1- 4/4.5 Inglés B1 4/4.5 Inglés B2- 4/4.5 Se ha realizado una revisión minuciosa de la Certificación Nacional de Nivel de Idioma (CENNI) de la SEP, así como del Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de las Lenguas (MCERL), así como de los niveles requeridos para los alumnos de educación básica.
Lengua Adicional: 1° semestre NIVEL A2 2° semestre NIVEL B1 3° semestre NIVEL B1 ALTO 4° semestre NIVEL B2 5° semestre NIVEL B2 ALTO 6° semestre NIVEL C1 7° Semestre Aprendizaje en el servicio 8° semestre Aprendizaje en el servicio En 7° y 8° semestre los estudiantes realizarán prácticas profesionales incorporando contenidos de inglés.
1º Elemental A2 A2 y A2+ 40 + 30=70 2º Intermedio B1 B1- y B1 50+50=100 3º B1+ B1+ 50 4º Intermedio superior B2 B2- y B2 100+50=150 5º B2+ B2+ 50 6º Avanzado C1 C1- y C1 100+50=150 Total 570 hrs. Los estándares nacionales recomiendan que se deben asignar cuando menos 6 horas semanales para el aprendizaje de una lengua adicional. Se ha calculado incorporar seis espacios curriculares con seis horas a la semana cada uno. De primero a sexto semestre cada uno.
de trabajo durante cada semestre del ciclo escolar, de las cuales dos se asignan para planear y evaluar y 18 para clases con los estudiantes. Al calcular un semestre: 18 semanas por 6 horas, se obtiene un total de 108 horas. En los seis semestres se dedicarían 648 horas/clase. Por lo que se podrían distribuir los contenidos correspondientes a los niveles de referencia para que quedaran más equilibrados los cursos de cada semestre.
implica un conocimiento elemental de la lengua que permite al estudiante comunicarse de manera oral y escrita en contextos familiares y cercanos a su entorno familiar. El estudiante es capaz de intercambiar información en inglés, oralmente y por escrito, sobre sus ocupaciones, intereses actividades, gustos y comunicarse acerca de su perfil personal, costumbres y vida diaria. Expresa ideas relacionadas a lugares que visita e interactúa de manera simple con personas dentro de diferentes contextos. Las prácticas sociales incluidas permiten al estudiante ejercer la comunicación básica con otros y desarrollar su conocimiento en las siguientes esferas: aprender la lengua, acerca de la lengua y a través de la lengua.
lengua que permite al estudiante, comunicarse de manera oral y escrita en contextos familiares, escolares y aquellos que tengan que ver con actividades de recreación o viajes. También interactúa en contextos relacionados con trabajos simples que no requieran un alto grado de especialización. El estudiante es capaz de intercambiar información en Inglés, oralmente y por escrito, sobre sus ocupaciones, intereses actividades y gustos. Se comunica acerca de su perfil personal, costumbres y vida diaria. Expresa ideas relacionadas a lugares que visita e interactúa de manera simple con personas dentro de diferentes contextos. Habla de su pasado inmediato. Describe lugares y situaciones de diversa índole en interacciones que no conlleven un alto grado de espontaneidad en su uso lingüístico. Las prácticas sociales incluidas permiten al estudiante el ejercer la comunicación básica con otros y desarrollar su conocimiento en las siguientes esferas: aprender la lengua, acerca de la lengua y a través de la lengua.
la lengua que permite al fututo docente, comunicarse de manera oral y escrita en contextos familiares, escolares y aquellos que tengan que ver con actividades como la recreación y los viajes. También interactúa en contextos relacionados con trabajos simples que no requieran un alto grado de especialización. El estudiante es capaz de intercambiar información en Inglés, oralmente y por escrito, sobre sus ocupaciones, intereses actividades, gustos. Se comunica acerca de su perfil personal, costumbres y vida diaria. Expresa ideas relacionadas a lugares que visita e interactúa de manera simple con personas dentro de diferentes contextos. Habla de su pasado inmediato. Describe lugares y situaciones de diversa índole en interacciones que no conlleven un alto grado de espontaneidad en su uso lingüístico. Las prácticas sociales incluidas permiten al estudiante el ejercer la comunicación básica con otros y desarrollar su conocimiento en las siguientes esferas: aprender la lengua, acerca de la lengua y a través de la lengua.
la lengua que permite al estudiante comunicarse de manera oral y escrita en una variedad de contextos. Este nivel implica que puede comunicarse con un grado de espontaneidad y sofisticación. También puede intercambiar información e iniciar y mantener e incluso reparar conversaciones. Se comunica en forma escrita atendiendo a las variantes del género, estilo y audiencia de sus textos. Tiene la habilidad de ejercer su comprensión en textos escritos o auditivos de diferente naturaleza. Utiliza una variedad de estrategias cognoscitivas, meta-- ‐cognoscitivas y de compensación. Las prácticas sociales incluidas permiten al estudiante ejercer la comunicación básica con otros desarrollar su conocimiento en las siguientes esferas: aprender la lengua, acerca de la lengua y a través de la lengua.
de la lengua que permite al estudiante comunicarse de manera oral y escrita en diversos contextos. Este nivel le permite comprender las ideas principales de textos complejos, incluyendo aquellos de carácter técnico vinculados con su área de conocimiento. Asimismo, puede producir textos claros sobre temas de cierta complejidad, mostrando un uso correcto de las estructuras gramaticales. El nivel de fluidez que este nivel exige posibilita la interacción fluida con hablantes nativos.
lengua que permite al estudiante expresarse con fluidez, tanto de forma oral como escrita en una diversidad de contextos. Su expresión es fluida y espontánea. Utiliza el idioma de forma efectiva para fines sociales, académicos y profesionales. Comprende una extensa variedad de textos complejos y puede producir textos de una alta complejidad, con un uso correcto de las reglas gramaticales que el idioma exige.
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