Documento para la presentación del Trabajo Fin de Máster "Impacto del uso de Scratch en el Club de Jóvenes Programadores de la Unviersidad de Valladolid", para optar al título de Máster en Investigación Aplicada a la Educación de la Universidad de Valladolid, en el curso 2015-2016.
Abstract (español/english):
Scratch se ha convertido en la última década en una de las herramientas más innovadoras del mundo educativo. Este lenguaje de programación, orientado a jóvenes a partir de los ocho años y caracterizado por su versatilidad, intuitividad y facilidad de manejo, nos ofrece un elevado potencial no sólo en el aspecto formativo, sino también en el plano de la investigación. El propósito de este Trabajo Fin de Máster es, precisamente, el de proponer una investigación científica cuyo objeto es el Club de Jóvenes Programadores de la Universidad de Valladolid; actividad que lleva desarrollándose desde el año 2013 y que emplea Scratch para promover la programación, el pensamiento computacional y el razonamiento algorítmico entre sus participantes. Hemos planteado un estudio experimental que valore el impacto e influencia de Scratch a través de un modelo cuantitativo y experimental en tres fases (pretest, postest y seguimiento), sobre variables obtenidas a partir de tests de aptitudes generales y de atención aplicados a la muestra de participantes del Club, 27 chavales con edades comprendidas entre 7 y 15 años. Los resultados obtenidos muestran diferencias significativas en variables como el razonamiento lógico, las capacidades verbales, la atención o la concentración, con una evolución positiva en todas las variables valoradas en cada una de las fases de este estudio.
During the last decade, Scratch has become one of most innovative tools in the education world. This programming language, designed for children from eight years on and characterized by its versatility, intuitive UI and ease of use, offers us a high potential not only in the educational facet, but in the research aspect as well. The purpose of this Master's Thesis is, precisely, proposing a scientific research of which its object of study is the Young Programmers Club at the University of Valladolid; activity that has been put into practice since 2013 using Scratch to promote programming, computational thinking and algorithmic reasoning among its participants. We have laid out an experimental study that appreciates the impact and influence of Scratch by means of a quantitative and experimental model in three phases (pre-test, post-test and follow-up), using variables obtained from general aptitudes and attention tests applied to the Club participants sample: 27 children from 7 to 15 years old. The results we have obtained show significant differences in variables such as logic reasoning, verbal skills, attention or concentration, with a favorable evolution in every variable from each phase of the study.
Full document soon available at https://uvadoc.uva.es/