ProgrammingEducationReport2021（parents）

全国でテクノロジー教育の普及活動を推進する特定非営利活動法人みんなのコードが、 Google.org の支援のもと、日本国内の学校教育におけるプログラミング教育の実態について、全国の小学校教員1,037名、中学校教員1,362名、小学生・中学生・高校生およびその保護者3,000組を対象に、定量・定性調査を実施した報告書の「子ども・保護者の意識調査 単純集計結果」です。

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1. プログラミング教育 実態調査報告書 ⼦供・保護者の意識調査 単純集計結果 教員 ⼦供・ 保護者 ⼩ 中 ⼩ 中 ⾼
2. ⽬次 1. 調査概要 2. 調査企画 1. 回答者概要 2. ⼩学⽣の⼦供・保護者の回答 3. 中学⽣の⼦供・保護者の回答 4. ⾼校⽣の⼦供・保護者の回答 2
3. 調査概要 • 実施時期：2021年7⽉ • 実施⽅法：WEBアンケート調査 • 調査対象：⼩学⽣の⼦供・保護者、中学⽣の⼦供・保護者、⾼校⽣の⼦供・保護者 各1000組 • 調査体制： • 調査企画・実施 ：特定⾮営利活動法⼈みんなのコード • 調査⽀援 ：阪⼝（業務委託） • アンケート調査の実施 ：株式会社クロスマーケティング 3
4. 回答者概要 Q1_1 保護者の⽅にお伺いします。お⼦様の性別について教えてください。当てはまるものを⼀つ選択してください。（SA） 52.0% 47.8% 0.2% ⼩学⽣ 男性 ⼥性 その他 49.7% 50.2% 0.1% 中学⽣ 男性 ⼥性 その他 48.5% 51.5% 0.0% ⾼校⽣ 男性 ⼥性 その他 4
5. 回答者概要 Q1_2 保護者の⽅にお伺いします。お⼦様の学年について教えてください。当てはまるものを⼀つ選択してください。（SA） 6.9% 15.0% 16.6% 15.5% 23.8% 22.2% ⼩学⽣ ⼩学校１年⽣ ⼩学校２年⽣ ⼩学校３年⽣ ⼩学校４年⽣ ⼩学校５年⽣ ⼩学校６年⽣ 22.0% 37.1% 40.9% 中学⽣ 中学校１年⽣ 中学校２年⽣ 中学校３年⽣ 29.6% 32.2% 38.2% ⾼校⽣ ⾼校１年⽣ ⾼校２年⽣ ⾼校３年⽣ 5
6. 回答者概要 Q1_3 保護者の⽅にお伺いします。お⼦様が通っている学校の種類について教えてください。当てはまるものを⼀つ選択してください。 （SA） 94.4% 3.8% 1.7% 0.1% ⼩学⽣ 市区町村⽴ 私⽴ 国⽴ その他 84.8% 11.4% 2.5% 1.3% 中学⽣ 市区町村⽴ 私⽴ 国⽴ その他 42.4% 31.5% 5.3% 20.8% ⾼校⽣ 市区町村⽴ 私⽴ 国⽴ その他 6
7. ⼩学⽣の⼦供・保護者の回答 7 ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣
8. お⼦様の特性 8 Q1_4 保護者の⽅にお伺いします。お⼦様が⼀番テストの成 績がいい教科はなんですか？当てはまるものを⼀つ選択して ください。（SA） Q1_5 保護者の⽅にお伺いします。お⼦様が⼀番テストの成 績がよくない科⽬はなんですか？当てはまるものを⼀つ選択 してください。（SA） ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 30.4% 47.7% 12.8% 7.4% 1.7% ⼩学⽣:得意科⽬ 国語 算数 理科 社会 その他 37.0% 29.4% 11.8% 16.2% 5.6% ⼩学⽣:苦⼿科⽬ 国語 算数 理科 社会 その他
9. プログラミング経験 9 Q2_1 お⼦様にお伺いします。プログラミングについて学校 で学習したことはありますか？ある場合はどれぐらい学習し ましたか？当てはまるものを⼀つ選択してください。（SA） Q2_2 「プログラミングを経験したことがある」お⼦様にお 伺いします。どのような内容を学校で学習しましたか？当て はまるものをすべて選択してください。（MA） ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 50.6% 35.8% 8.8% 4.2% 0.6% ⼩学⽣:学校でプログラミング ０時間（やっていない） １〜４時間程度（特定の科⽬の中で少 しだけ経験） 複数週にわたって授業がある 科⽬としてある その他 16.2 61.1 7.9 18.6 0.6 ロボット等の機器を使いプログラミ ングを学んだ ロボット等の機器は使わず、パソコ ンのみでプログラミングを学んだ。 ロボットもパソコンも使わず、プロ グラミングを学んだ。 覚えていない・わからない その他 0 20 40 60 80 ⼩学⽣:学校で（プログラミング経験あり）学習内容 （N=494） 0時間（やっていない） 1~4時間程度 （特定の科⽬の中で少しだけ経験） 複数週にわたって授業がある 科⽬としてある その他 ロボット等の機器を使い プログラミングを学んだ ロボット等の機器は使わず パソコンのみでプログラミングを学んだ ロボットもパソコンも使わず プログラミングを学んだ 覚えていない・わからない その他 ％ ％ ％ ％ ％
10. プログラミング経験 10 Q2_3 「プログラミングを経験したことがある」お⼦様にお伺いします。プログラミングの授業を楽しいと感じていましたか？当 てはまるものを⼀つ選択してください。（SA） ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 28.1% 45.7% 18.4% 6.5% 1.2% ⼩学⽣:学校で（プログラミング経験あり）楽しかったか （N=494） とてもそう思う そう思う わからない あまりそう思わない 全くそう思わない
11. プログラミング教育のイメージ 11 Q2_4 お⼦様にお伺いします。プログラミングに関する学習 は既存の教科（国語、算数／数学、理科、社会）と⽐較して、 将来お⼦さんが⽣きていくために、どのくらい役⽴つと思い ますか？当てはまるものを⼀つ選択してください。（SA） Q2_5 お⼦様にお伺いします。プログラミングに関する学習 は他の教科（美術や⾳楽、外国語など）と⽐較して、将来⾃ 分が上⼿く⽣きていくためにどのくらい重要ですか？当ては まるものを⼀つ選択してください。（SA） ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 9.7% 57.2% 33.1% ⼩学⽣:プログラミングと既存科⽬（国算理社）の ⽐較 既存の科⽬より重要 既存の科⽬と同じくらい重要 既存の科⽬ほど重要ではない 11.2% 61.5% 27.3% ⼩学⽣:プログラミングと他科⽬（美術・⾳楽・ 外国語等）の⽐較 他の科⽬より重要 他の科⽬と同じくらい重要 他の科⽬ほど重要ではない
12. プログラミング教育のイメージ 12 Q2_6 お⼦様にお伺いします。プログラミングを勉強するの は算数や理科が得意な⼈だと思いますか？当てはまるものを ⼀つ選択してください。（SA） Q2_7 お⼦様にお伺いします。プログラミングはさまざまな 仕事に関連するものだと思いますか？当てはまるものを⼀つ 選択してください。（SA） ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 10.2% 28.6% 46.2% 11.0% 4.0% ⼩学⽣:プログラミングは算数・理科が得意な⼈向けか とてもそう思う そう思う わからない あまりそう思わない 全くそう思わない 11.2% 39.6% 40.3% 6.7% 2.2% ⼩学⽣:プログラミングは様々な仕事に関係するか とてもそう思う そう思う わからない あまりそう思わない 全くそう思わない
13. プログラミング教育のイメージ 13 Q2_8 お⼦様にお伺いします。将来⾃分がプログラミングに 関連する仕事につくと考えていますか？当てはまるものを⼀ つ選択してください。（SA） Q2_9 お⼦様にお伺いします。パソコンを使って働いている ⼤⼈が⾝近にいますか？（SA） ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 5.8% 13.3% 54.9% 18.6% 7.4% ⼩学⽣:将来プログラミング関連の仕事に就くか とてもそう思う そう思う わからない あまりそう思わない 全くそう思わない 64.1% 28.8% 7.1% ⼩学⽣:⾝近にパソコンを使って働く⼤⼈はいるか はい いいえ わからない
14. プログラミング教育のイメージ 14 Q2_10 お⼦様にお伺いします。プログラミングに関わって いる⼈は楽しいワクワクするような仕事のチャンスがあると 思いますか？当てはまるものを⼀つ選択してください。 （SA） Q2_11 お⼦様にお伺いします。プログラミングに関⼼が⾼ いのは、どんな⼈だと思いますか？当てはまるものを⼀つ選 択してください。（SA） ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 8.7% 33.6% 48.5% 7.2% 2.0% ⼩学⽣:プログラミングに関わっている⼈はワクワクする 仕事のチャンスがありそうか とてもそう思う そう思う わからない あまりそう思わない 全くそう思わない 39.5% 2.8% 35.7% 22.0% ⼩学⽣:プログラミングに関⼼が⾼い性別 男性 ⼥性 両⽅ わからない
15. プログラミング教育のイメージ 15 Q2_12 お⼦様にお伺いします。プログラミングに関わって いる⼈は、⼈々の⽣活をよりよくするためのものを作ってい ると思いますか？当てはまるものを⼀つ選択してください。 （SA） Q2_13 お⼦様にお伺いします。あなたはプログラミングを もっと学んでみたいと思いますか？当てはまるものすべてを 選択してください。（MA） ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 11.0% 45.1% 38.7% 4.2% 1.0% ⼩学⽣:プログラミングに関わる⼈は⼈々の⽣活を よくするものを作っているか とてもそう思う そう思う わからない あまりそう思わない 全くそう思わない 23.7 28.7 36.6 8.4 2.0 22.8 0 20 40 学校外の塾などでも学びたい プログラミングを趣味で継続したい 中学や⾼校でやりたい ⼤学でやりたい その他 これ以上に学びたいとは思わない ⼩学⽣:プログラミングの学習意欲 ％ ％ ％
16. プログラミング教育のイメージ 16 Q2_14 お⼦様にお伺いします。プログラミングについて学習するクラブやグループが学校にありますか？知っていたら教えて下 さい。（FA) ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 ⾃由記述の回答より⼀部抜粋 •放課後の部活動 • パソコン部、クラブ活動（多数） • プログラミング部（多数） • マイクラができるパソコンクラブがある • 学校のパソコン部はあるけど、初⼼者レベルでつまらない • Kidscodeclub •上級⽣になったら • １年⽣はないが、学年が上がるとあるらしい。 • ６年⽣のクラブでパソコン学習をやっている • コンピューターの部屋にいる上級⽣。 •部活動以外で • クラス内にグループで学習することはある • 学校にはありません。授業で習い、友達同⼠で遊びながら勉強しています。 • 年に数回、学校で教室がある。参加しているよ。 •その他 • ある（多数） • ない、とくにない（約500件） • しらない・わからない（約100件）
17. プログラミング教育のイメージ 17 Q2_15 お⼦様にお伺いします。インターネット 上でプログラミングについて学習することができ るウェブサイトなどを知っていますか？（SA） Q2_16 お⼦様にお伺いします。どんなサイトですか？(FA) ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 20.4% 79.6% ⼩学⽣:プログラミングを学習できる ウェブサイトの認知率 はい いいえ ⾃由記述の回答より⼀部抜粋 • BASICことはじめ • D−SCHOOLオンライン • Ecc • Google • HELLO WORLD • kidscodeclub • LITALICO • Minecraft • NHKで放送しているサイト • Nintendo Switch プログラミング • Progate • schoo • Scratch • Yahooキッズ • Youtube • Z会 • インカム • シナプス • チャレンジ、しまじろう • スタディサプリ • スマイルゼミ • チャギントン • つくロボ • テックキャンプ • ナチュラルウリーナ • ビスケット • プログラミン、⽂部科学省 • プログル • プログラミングマスター • プロファイター • ポスゲート • マイクロソフトグーグル • マインクラフト • ミニツク • みらいのまなび • やからない • レゴを使ってやるスクールのサイト • ロイロノート • 学研 • 公⽂ • 市や近所のコンピューター関係の会 社の無料サイト • 市総合教育センターHP • 侍エンジニア塾 • ⾃分のホームページを作るやり⽅が 書いてあるサイト • 塾の営業サイト • 進研ゼミ • 知り合いの⽞⼈ • 通信教育のプログラミングの講座 • 特になし、不明、分からない
18. 保護者について 18 Q3_3 保護者の⽅に伺います。現在、お住まいの都道府県を選択してください。（SA） ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 10.5 1.4 1.3 3.4 0.9 0.8 2.6 0.2 0.5 0.1 2.2 3.1 11.1 3.0 0.6 0.8 0.9 0.1 0.2 0.4 1.4 0.5 6.1 1.5 0.3 1.5 5.3 2.8 0.3 0.1 0.5 0.5 2.2 5.1 2.2 2.0 2.5 4.1 1.3 6.3 0.5 0.3 1.8 0.7 0.4 1.1 4.6 0.0 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0 12.0 北海道 ⻘森県 岩⼿県 宮城県 秋⽥県 ⼭形県 福島県 茨城県 栃⽊県 群⾺県 埼⽟県 千葉県 東京都 神奈川県 新潟県 富⼭県 ⽯川県 福井県 ⼭梨県 ⻑野県 岐⾩県 静岡県 愛知県 三重県 滋賀県 京都府 ⼤阪府 兵庫県 奈良県 和歌⼭県 ⿃取県 島根県 岡⼭県 広島県 ⼭⼝県 徳島県 ⾹川県 愛媛県 ⾼知県 福岡県 佐賀県 ⻑崎県 熊本県 ⼤分県 宮崎県 ⿅児島県 沖縄県 ⼩学⽣:居住地 （％）
19. 保護者について 19 Q3_4 保護者の⽅に伺います。お住まいの地域はどこです か？当てはまるものを⼀つ選択してください。（SA） Q3_5 保護者の⽅に伺います。２０２０年の世帯年収につい て、最も近いものを⼀つ選択してください。（SA） ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 30.7% 30.9% 22.5% 7.4% 8.5% ⼩学⽣(親):居住地域 ⼤都市（政令指定都市及び東京都） 中都市（⼈⼝１５万以上１００万未満の市） ⼩都市Ａ（⼈⼝５万以上１５万未満の市） ⼩都市Ｂ（⼈⼝５万未満の市） 町村（町村） 19.4% 25.5% 21.8% 17.9% 7.0% 3.2% 5.2% ⼩学⽣(親):世帯年数 〜４００万円未満 ４００万円以上〜６００万円未満 ６００万円以上〜８００万円未満 ８００万円以上〜１０００万円未満 １０００万円以上〜１２００万円未満 １２００万円以上〜１４０００万円未満 １４００万円以上
20. 保護者について 20 Q3_6 保護者の⽅に伺います。おなたの職業について、最も あてはまるものを⼀つ選択してください。（SA） Q3_7 保護者の⽅に伺います。あなた⾃⾝のＩＴスキルにつ いて、最もあてはまるものを⼀つ選択してください。（SA） ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 12.3% 10.3% 77.4% ⼩学⽣(親):職業 あなたもしくは同居家族の誰かがＩＴ 関連の仕事についている 家族にはいないが、親しい知り合いや 親族がＩＴ関連の仕事についている ＩＴ関連の仕事についている⼈は⾝近 にいない 7.9% 28.0% 64.1% ⼩学⽣(親):ITスキル 仕事や勉強、趣味などで⽇常的にプロ グラミングを⾏っている プログラミングに触れたことがある プログラミングは経験したことがない 仕事や勉強、趣味などで⽇常的に プログラミングを⾏っている プログラミングに触れたことがある プログラミングは経験したことがない
21. 保護者について 21 Q3_8 保護者の⽅に伺います。あなた⾃⾝のＩＴへの関⼼について、最もあてはまるものを⼀つ選択してください。（SA） ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 11.8% 45.0% 43.2% ⼩学⽣(親):ITへの関⼼ ＩＴに関⼼があり、情報収集している ＩＴに関⼼はあるが、詳しくはない ＩＴにはあまり関⼼がない
22. 家庭のICT環境 22 Q4_1 保護者の⽅に伺います。⾃宅にあるインターネット環 境につながるパソコンやタブレットをすべてお選びください。 （MA） Q4_2 保護者の⽅に伺います。お⼦様は、⾃宅にあるパソコ ン／ タブレットを使えますか？最も当てはまるものを⼀つ 選択してください。（SA） ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 19.6 63.6 16.6 29.0 12.0 0 20 40 60 80 パソコン（購⼊して３年未満） パソコン（購⼊して３年以上） タブレット（購⼊して３年未満） タブレット（購⼊して３年以上） パソコン／タブレットはない ⼩学⽣(親):家庭内のデバイス 29.0% 29.1% 27.5% 14.4% ⼩学⽣(親):⼦供はパソコン/タブレットを使えるか (N=880) お⼦様専⽤のパソコン／タブレット がある 共⽤のパソコン／タブレットを⾃由 に使える 共⽤のパソコン／タブレットを条件 付きで使える パソコン／タブレットは使えない お⼦様専⽤のパソコン / タブレットがある 共⽤のパソコン / タブレットを⾃由に使える 共⽤のパソコン / タブレットを 条件付きで使える パソコン / タブレットは使えない ％ ％ ％ ％ ％
23. 家庭のICT環境 23 Q4_3_1 保護者の⽅に伺います。⾃宅にあるパソコン／タブレットは「⾃由に使える」「条件付きで使える」と回答した⽅にお伺 いします。お⼦様はパソコンを何に利⽤していますか？⽤途として⼤きなものから順に２つ、選択してください。（SA） ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 19.9 46.8 1.4 13.1 10.2 1.8 2.6 4.2 20.9 26.9 2.6 24.1 9.6 2.0 1.8 12.0 0 10 20 30 40 50 ゲーム 動画視聴 プログラミング インターネット検索 家庭学習 学校のオンライン授業 その他 わからない ⼩学⽣(親):⼦供のパソコン・タブレットの使途(N=498) 1位 2位 • Google Earth でバーチャル旅⾏。 • Word や Paint を使ってあそんでいる。 • オンライン英会話 • タイピングの練習 • プリントミュージックで作曲 • レシピを写す • 絵を描く • 校外学習のオンライン授業 ％ ％ ％ ％ ％ %
24. 家庭のICT環境 24 Q4_4 保護者の⽅に伺います。どの様な条件でしょうか？当 てはまるものをすべて選択してください。（MA） Q4_5 保護者の⽅に伺います。２０２０年の⼀年間について、お ⼦様が週にパソコン／タブレットに触れる平均的な時間はどれぐら いでしたか？当てはまるものを⼀つ選択してください。（SA） ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 59.5 37.6 48.8 1.2 0 20 40 60 80 決められた時間内であれば利⽤を許可し ている リビングなど決められた場所であれば利 ⽤を許可している ⽬的に応じて利⽤を許可している その他 ⼩学⽣(親):⼦供のパソコン・タブレットの使⽤条件 (N=242) 50.8% 24.4% 9.7% 6.6% 3.6% 4.9% ⼩学⽣(親):⼦供のパソコン・タブレット の使⽤時間(N=880) 週に０−５時間 週に５−１０時間 週に１０−１５時 週に１５−２０時間 それ以上 わからない • ⼦供⽤のフィルターがかかっている • 決められた曜⽇もある • 親と⼀緒に使う 決められた時間内であれば 利⽤を許可している リビングなど決められた場所であれば 利⽤を許可している ⽬的に応じて利⽤を許可している その他 ％ ％ ％ ％ ％
25. 家庭のICT環境 25 Q4_6 「お⼦様専⽤のパソコン／タブレットがある」と回答した ⽅以外の保護者の⽅に伺います。あなたは今後，、お⼦様⽤に専⽤ のパソコン／タブレットを購⼊しようと思いますか？あてはまるも のを全て選択してください（MA） Q4_7 「購⼊しようと思わない」を選択された理由を教えて ください。（FA） ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 22.9 22.7 13.4 10.4 8.6 7.7 17.0 43.8 0 20 40 60 学校のオンライン授業のため 受験勉強や家庭学習のため ＩＴ活⽤スキルを⾼めるため 情報モラルを⾝に着けるため プログラミングを学ぶため 動画やゲームなどデジタルコンテンツを作… ゲームや動画視聴のため 購⼊しようと思わない ⼩学⽣(親):⼦供のパソコン・タブレットの購⼊予定と⽬的 (N=625) ⾃由記述の回答より⼀部抜粋 • 費⽤の問題（多数） • 学校で貸与されるから（複数） • ⻑期休みには学校のパソコンを持ち帰ってくるので。欲しいと ⾔われたら考えます。 • 家に古いノートパソコンがあるから、共有のパソコンがあるか ら（複数） • 学習以外での依存性が⾼く、揉め事になりやすいから • 夢中になってしまうのではと⼼配（類似多数） • 興味を持って真剣に勉強するなら考える • まだ早い、⾼校⽣になってから（類似複数） • ⽬が悪くなるから • まだ必要ないから。⼆年⽣には、情報が多すぎる。便利さに慣 れてしまう危険ありすぎ • 特に必要ないので（多数） 動画やゲームなどデジタル コンテンツを作るため ％ ％ ％ ％
26. 家庭のICT環境 26 Q4_8 保護者の⽅に伺います。お⼦様専⽤のパソコン／タブレットを購⼊する際に⼼配する（した）ことについて、当てはまるも のをすべて選択してください。（MA） ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 26.7 59.6 13.3 46.7 2.7 0 20 40 60 80 パソコン／タブレットの購⼊費 ⼦どもの健康への影響 初期設定やネットワークなどの設定 情報セキュリティやインターネット利⽤時のトラブル その他 ⼩学⽣(親):⼦供のパソコン・タブレット購⼊時の⼼配 (N=255) ％ ％ ％ ％ ％
27. 家庭学習 27 Q4_9 保護者の⽅に伺います。お⼦様のひと⽉の学習⽀出（学校以外の通塾や学習教材、お稽古事等にかける⾦額）について最も 近いものを⼀つ選択してください。（SA） ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 30.0% 27.5% 29.4% 8.5% 3.2% 1.4% ⼩学⽣(親):ひと⽉あたりの学習⽀出 ０〜５０００円未満 ５，０００円〜１０，０００円未満 １０，０００円〜３０，０００円未満 ３０，０００円〜５０，０００円未満 ５０，０００円〜１００，０００円未満 １００，０００円以上
28. 保護者のプログラミング教育やICTに対するイメージ 28 Q5_1 保護者の⽅に伺います。あなたは⼩学校や中学校で 「プログラミング教育」が必修化されたことについて知って いますか？（SA） Q5_2 あなたが⼩学校、中学校の「プログラミング教育」の 必修化についてどのように知りましたか？最も参考になった 情報源を⼀つ選択してください。（SA） ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 19.5% 60.3% 20.2% ⼩学⽣(親):プログラミング教育必修化の認知度 必修化した内容も含めて知っている 必修化したことは知っているが、内 容はあまり知らない 必修化したことを知らない 41.5% 29.7% 20.6% 2.1% 4.5% 1.6% ⼩学⽣(親):プログラミング教育必修化を知ったきっかけ (N=798) 学校からの情報 ＴＶやラジオのニュース インターネットのニュース ＳＮＳ 知⼈からの情報 その他 必修化した内容も含めて知っている 必修化したことは知っているが、 内容はあまり知らない 必修化したことを知らない
29. 保護者のプログラミング教育やICTに対するイメージ 29 Q5_3 保護者の⽅に伺います。あなたはプログラミング教育 必修化に賛成ですか、反対ですか？（SA） Q5_4 保護者の⽅に伺います。学校でパソコンやタブレット を利⽤することに期待することはなんですか？あてはまるも のを全て選択してください。（MA） ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 26.5% 54.4% 6.1% 1.9% 11.1% ⼩学⽣(親):プログラミング教育に賛成か、反対か 賛成 どちらかといえば賛成 どちらかといえば反対 反対 関⼼がない 31.8 48.6 47.5 24.2 37.7 29.1 24.6 0.4 11.6 0 20 40 60 遠隔授業 プログラミング教育 基本的な使い⽅（⽂章作成等） 既存の教科の学習（オンラインド… 効果的な学習 情報モラル ＩＣＴ活⽤スキル その他 特になし ⼩学⽣(親):パソコン等の活⽤に期待すること 既存の教科の学習（オンラインドリル等） ％ ％ ％ ％
30. 保護者のプログラミング教育やICTに対するイメージ 30 Q5_5 【保護者の⽅ご⾃⾝のご意⾒をお聞かせください（お ⼦様の回答と同じでなくて結構です）】プログラミングに関 する学習は既存の算数・理科・社会・国語と⽐較して、将来 ⼦どもたちが上⼿く⽣きていくためにどのくらい重要だと思 いますか？最も近いものを⼀つ選択してください。（SA） Q5_6 保護者の⽅に伺います。プログラミングに関する学習 は美術や⾳楽、外国語などの他の科⽬と⽐較して、将来⼦ど もたちが上⼿く⽣きていくためにどのくらい重要だと思いま すか？最も近いものを⼀つ選択してください。（SA） ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 10.6% 63.9% 25.5% ⼩学⽣(親):プログラミングと既存科⽬（国算理社） の⽐較 既存の科⽬より重要 既存の科⽬と同じくらい重要 既存の科⽬ほど重要ではない 10.2% 66.0% 23.8% ⼩学⽣(親):プログラミングと他科⽬（美術・⾳楽・ 外国語等）の⽐較 他の科⽬より重要 他の科⽬と同じくらい重要 他の科⽬ほど重要ではない
31. 保護者のプログラミング教育やICTに対するイメージ 31 Q5_7 保護者の⽅に伺います。プログラミングに関わってい る⼈は、⼈々の⽣活をよりよくするためのものを作っている と思いますか？（SA） Q5_8 保護者の⽅に伺います。プログラミングはさまざまな 仕事に関連するものだと思いますか？（SA） ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 13.7% 49.5% 28.0% 5.0% 3.8% ⼩学⽣(親):プログラミングは⼈々の⽣活を よくするものを作っているか とてもそう思う そう思う わからない あまりそう思わない 全くそう思わない 18.6% 52.1% 20.5% 6.0% 2.8% ⼩学⽣(親) とてもそう思う そう思う わからない あまりそう思わない 全くそう思わない
32. 保護者のプログラミング教育やICTに対するイメージ 32 Q5_9 保護者の⽅に伺います。将来⾃分の⼦どもがプログラ ミングに関連する仕事につくと考えていますか？最も近いも のを⼀つ選択してください。（SA） Q5_10 保護者の⽅に伺います。基本的にすべての⼦どもが プログラミングに関することを学習しておく必要があると思 いますか？最も近いものを⼀つ選択してください。（SA） ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 12.9% 46.0% 26.9% 11.0% 3.2% ⼩学⽣(親) :プログラミング教育の必要性 とてもそう思う そう思う わからない あまりそう思わない 全くそう思わない 6.4% 19.2% 46.8% 19.9% 7.7% ⼩学⽣(親):⼦供は将来プログラミング関連の仕事に就くか とてもそう思う そう思う わからない あまりそう思わない 全くそう思わない
33. 保護者のプログラミング教育やICTに対するイメージ 33 Q5_11 保護者の⽅に伺います。プログラミングに関わっている⼈は楽しいワクワクするような仕事のチャンスがあると思います か。（SA） 9.9% 41.2% 35.7% 9.9% 3.3% ⼩学⽣(親) :プログラミングに関わっている⼈はワクワクする仕事のチャンスがありそうか とてもそう思う そう思う わからない あまりそう思わない 全くそう思わない ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答
34. 保護者のプログラミング教育やICTに対するイメージ 34 Q5_12 保護者の⽅に伺います。今後、あなたのお⼦さまに プログラミング教育について、学校以外で学ばせたいと思い ますか？（SA） Q5_13 お⼦さまにプログラミングを学ばせたい理由として 当てはまるものをすべて選択してください。（MA） 30.0% 25.1% 44.9% ⼩学⽣(親) :⼦供にプログラミング教育を学ばせたいか はい いいえ どちらともいえない 64.3 63.0 40.3 10.0 9.7 4.0 30.3 18.7 31.7 3.0 7.3 5.0 0.3 0 50 100 将来重要必須のスキルになりそうだから 職業の選択肢が増えそうだから 論理的思考が⾝につきそうだから 最近話題になっているから 受験勉強に役⽴つから 兄弟や注意の友だちが習っているから 想像⼒が育まれそうだから ⼦どもがアプリやゲーム・ＰＣをすきだから 専⾨的なスキルが⾝につくから 友だちができそうだから 必修化されるから 学校でのプログラミング教育に満⾜していない… その他 ⼩学⽣(親):プログラミングを学ばせたい理由(N=300) ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 学校でのプログラミング教育に 満⾜していないから ⼦どもがアプリやゲーム・パソコンを好きだから ％ ％ ％
35. 中学⽣の⼦供・保護者の回答 35 ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答
36. お⼦様の特性 36 Q1_4 保護者の⽅にお伺いします。お⼦様が⼀番テストの成 績がいい教科はなんですか？当てはまるものを⼀つ選択して ください。（SA） Q1_5 保護者の⽅にお伺いします。お⼦様が⼀番テストの成 績がよくない科⽬はなんですか？当てはまるものを⼀つ選択 してください。（SA） 19.5% 21.1% 16.9% 27.4% 12.4% 2.7% 中学⽣:得意科⽬ 国語 外国語 社会 数学 理科 その他 20.3% 21.1% 13.8% 25.5% 17.1% 2.2% 中学⽣:苦⼿科⽬ 国語 外国語 社会 数学 理科 その他 ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答
37. プログラミング経験 37 Q2_1 お⼦様にお伺いします。プログラミングについて学校 で学習したことはありますか？ある場合はどれぐらい学習し ましたか？当てはまるものを⼀つ選択してください。（SA） Q2_2 「プログラミングを経験したことがある」お⼦様にお 伺いします。どのような内容を学校で学習しましたか？当て はまるものをすべて選択してください。（MA） 52.6% 36.0% 7.8% 3.0% 0.6% 中学⽣:学校でプログラミング ０時間（やっていない） １〜４時間程度（特定の科⽬の 中で少しだけ経験） 複数週にわたって授業がある 科⽬としてある その他 12.7 65.6 9.5 16.9 0.6 ロボット等の機器を使いプログ ラミングを学んだ ロボット等の機器は使わず、パ ソコンのみでプログラミング… ロボットもパソコンも使わず、 プログラミングを学んだ。 覚えていない・わからない その他 0 20 40 60 80 中学⽣:学校で（プログラミング経験あり） 学習内容（N=479） ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 0時間（やっていない） 1~4時間程度 （特定の科⽬の中で少しだけ経験） 複数週にわたって授業がある 科⽬としてある その他 ロボット等の機器を使い プログラミングを学んだ ロボット等の機器は使わず パソコンのみでプログラミングを学んだ ロボットもパソコンも使わず プログラミングを学んだ 覚えていない・わからない その他 ％ ％ ％ ％ %
38. プログラミング経験 38 Q2_3 「プログラミングを経験したことがある」お⼦様にお伺いします。プログラミングの授業を楽しいと感じていましたか？当 てはまるものを⼀つ選択してください。（SA） 13.3% 47.7% 24.1% 13.1% 1.9% 中学⽣:学校で（プログラミング経験あり）楽しかったか （N=479） とてもそう思う そう思う わからない あまりそう思わない 全くそう思わない ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答
39. プログラミング教育のイメージ 39 Q2_4 お⼦様にお伺いします。プログラミングに関する学習 は既存の教科（国語、算数／数学、理科、社会）と⽐較して、 将来お⼦さんが⽣きていくために、どのくらい役⽴つと思い ますか？当てはまるものを⼀つ選択してください。（SA） Q2_5 お⼦様にお伺いします。プログラミングに関する学習 は他の教科（美術や⾳楽、外国語など）と⽐較して、将来⾃ 分が上⼿く⽣きていくためにどのくらい重要ですか？当ては まるものを⼀つ選択してください。（SA） 7.1% 54.0% 38.9% 中学⽣:プログラミングと既存科⽬（国数理社） の⽐較 既存の科⽬より重要 既存の科⽬と同じくらい重要 既存の科⽬ほど重要ではない 10.7% 53.0% 36.3% 中学⽣:プログラミングと他科⽬（美術・⾳楽・ 外国語等）の⽐較 他の科⽬より重要 他の科⽬と同じくらい重要 他の科⽬ほど重要ではない ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答
40. プログラミング教育のイメージ 40 Q2_6 お⼦様にお伺いします。プログラミングを勉強するの は算数や理科が得意な⼈だと思いますか？当てはまるものを ⼀つ選択してください。（SA） Q2_7 お⼦様にお伺いします。プログラミングはさまざまな 仕事に関連するものだと思いますか？当てはまるものを⼀つ 選択してください。（SA） 8.4% 31.5% 41.1% 15.8% 3.2% 中学⽣:プログラミングは算数・理科が得意な⼈向けか とてもそう思う そう思う わからない あまりそう思わない 全くそう思わない 10.6% 41.3% 37.7% 8.2% 2.2% 中学⽣:プログラミングは様々な仕事に関係するか とてもそう思う そう思う わからない あまりそう思わない 全くそう思わない ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答
41. プログラミング教育のイメージ 41 Q2_8 お⼦様にお伺いします。将来⾃分がプログラミングに 関連する仕事につくと考えていますか？当てはまるものを⼀ つ選択してください。（SA） Q2_9 お⼦様にお伺いします。パソコンを使って働いている ⼤⼈が⾝近にいますか？（SA） 3.3% 14.2% 46.6% 23.7% 12.2% 中学⽣:将来プログラミング関連の仕事に就くか とてもそう思う そう思う わからない あまりそう思わない 全くそう思わない 65.1% 28.1% 6.8% 中学⽣:⾝近にパソコンを使って働く⼤⼈はいるか はい いいえ わからない ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答
42. プログラミング教育のイメージ 42 Q2_10 お⼦様にお伺いします。プログラミングに関わって いる⼈は楽しいワクワクするような仕事のチャンスがあると 思いますか？当てはまるものを⼀つ選択してください。 （SA） Q2_11 お⼦様にお伺いします。プログラミングに関⼼が⾼ いのは、どんな⼈だと思いますか？当てはまるものを⼀つ選 択してください。（SA） 6.6% 29.4% 53.6% 8.1% 2.3% 中学⽣:プログラミングに関わっている⼈はワクワクする 仕事のチャンスがありそうか とてもそう思う そう思う わからない あまりそう思わない 全くそう思わない 41.9% 4.4% 36.0% 17.7% 中学⽣:プログラミングに関⼼が⾼い性別 男性 ⼥性 両⽅ わからない ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答
43. プログラミング教育のイメージ 43 Q2_12 お⼦様にお伺いします。プログラミングに関わって いる⼈は、⼈々の⽣活をよりよくするためのものを作ってい ると思いますか？当てはまるものを⼀つ選択してください。 （SA） Q2_13 お⼦様にお伺いします。あなたはプログラミングを もっと学んでみたいと思いますか？当てはまるものすべてを 選択してください。（MA） 9.3% 48.7% 37.3% 3.3% 1.4% 中学⽣:プログラミングに関わる⼈は⼈々の⽣活を よくするものを作っているか とてもそう思う そう思う わからない あまりそう思わない 全くそう思わない 10.6 20.1 51.3 12.4 1.5 23.5 0 20 40 60 学校外の塾などでも学びたい プログラミングを趣味で継続したい 中学や⾼校でやりたい ⼤学でやりたい その他 これ以上に学びたいとは思わない 中学⽣:プログラミングの学習意欲 ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 ％ ％ ％ ％
44. プログラミング教育のイメージ 44 Q2_14 お⼦様にお伺いします。プログラミングについて学習するクラブやグループが学校にありますか？知っていたら教えて下 さい。（FA) ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 ⾃由記述の回答より⼀部抜粋 •学校内の部活動 • パソコン部、クラブ活動（多数） • コンピューター部があり副部⻑をやっている • 実験サークルがある • ゲーム感覚で出来るサイトを使って勉強する感じのクラブはあります • 技術クラブ、電気科学部、科学部、ロボットクラブ、物理部 • 英語クラブ •その他の場 • エドゥパーク • コードキャンプ • 学校にはありませんが、学外で⼤⼈(プログラマー)が教えてくれるクラブがある。(近所の⼩ 学⽣も習っている) • ⼩学校の時に授業でやったことがあるだけで、クラブなどはわからない •あり、なし • あり（多数） • なし（多数） • 分からない、知らない（多数）
45. プログラミング教育のイメージ 45 Q2_15 お⼦様にお伺いします。インターネット上 でプログラミングについて学習することができる ウェブサイトなどを知っていますか？（SA） Q2_16 お⼦様にお伺いします。どんなサイトですか？(FA) 17.7% 82.3% 中学⽣:プログラミングを学習できる ウェブサイトの認知率 はい いいえ ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 ⾃由記述の回答より⼀部抜粋 • code.org • CODEMONKEY • DMM WEB • eライブラリ • Google • IT • NHK for school • paiza ラーニング • Progate • Ruby • scratch • スタディサプリ • ScratchJr • Tech • TechAcademy • Udemy • VB⼊⾨ • Yahoo • YouTube • アイスタ • アナと雪の⼥王 • エドゥパーク • カービーファイト • シラバス • ソフトバンクのやつ • ティックトック • バナナ • プログル • ベンダー主催のミニセミナー • マイクロソフト • マイラー • マインクラフト • ミニツク • レゴ • 英語の河井 • 個⼈サイト • 塾のオンライン学習 • 進研ゼミ • 任天堂
46. 保護者について 46 Q3_3 保護者の⽅に伺います。現在、お住まいの都道府県を選択してください。（SA） 10.8 0.9 1.1 5.0 1.0 0.6 1.8 0.3 0.8 0.5 2.8 2.1 12.1 3.5 0.5 0.7 0.5 0.4 0.2 0.2 1.0 0.6 7.6 1.1 0.2 1.2 4.2 3.9 1.0 0.7 0.5 0.7 2.7 5.0 1.8 2.2 2.3 3.1 1.5 5.5 0.6 1.3 1.2 0.2 1.0 0.7 2.4 0.0 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0 12.0 14.0 北海道 ⻘森県 岩⼿県 宮城県 秋⽥県 ⼭形県 福島県 茨城県 栃⽊県 群⾺県 埼⽟県 千葉県 東京都 神奈川県 新潟県 富⼭県 ⽯川県 福井県 ⼭梨県 ⻑野県 岐⾩県 静岡県 愛知県 三重県 滋賀県 京都府 ⼤阪府 兵庫県 奈良県 和歌⼭県 ⿃取県 島根県 岡⼭県 広島県 ⼭⼝県 徳島県 ⾹川県 愛媛県 ⾼知県 福岡県 佐賀県 ⻑崎県 熊本県 ⼤分県 宮崎県 ⿅児島県 沖縄県 中学⽣:都道府県 ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 （％）
47. 保護者について 47 Q3_4 保護者の⽅に伺います。お住まいの地域はどこです か？当てはまるものを⼀つ選択してください。（SA） Q3_5 保護者の⽅に伺います。２０２０年の世帯年収につい て、最も近いものを⼀つ選択してください。（SA） 32.0% 30.1% 22.4% 7.0% 8.5% 中学⽣(親):居住地域 ⼤都市（政令指定都市及び東京都） 中都市（⼈⼝１５万以上１００万未満の市） ⼩都市Ａ（⼈⼝５万以上１５万未満の市） ⼩都市Ｂ（⼈⼝５万未満の市） 町村（町村） 19.8% 25.9% 21.0% 16.2% 10.1% 2.7% 4.3% 中学⽣(親):世帯年数 〜４００万円未満 ４００万円以上〜６００万円未満 ６００万円以上〜８００万円未満 ８００万円以上〜１０００万円未満 １０００万円以上〜１２００万円未満 １２００万円以上〜１４０００万円未満 １４００万円以上 ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答
48. 保護者について 48 Q3_6 保護者の⽅に伺います。おなたの職業について、最も あてはまるものを⼀つ選択してください。（SA） Q3_7 保護者の⽅に伺います。あなた⾃⾝のＩＴスキルにつ いて、最もあてはまるものを⼀つ選択してください。（SA） 9.6% 10.9% 79.5% 中学⽣(親):職業 あなたもしくは同居家族の誰かがＩＴ 関連の仕事についている 家族にはいないが、親しい知り合いや 親族がＩＴ関連の仕事についている ＩＴ関連の仕事についている⼈は⾝近 にいない 7.0% 24.4% 68.6% 中学⽣(親):ITスキル 仕事や勉強、趣味などで⽇常的にプロ グラミングを⾏っている プログラミングに触れたことがある プログラミングは経験したことがない ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 仕事や勉強、趣味などで⽇常的に プログラミングを⾏っている プログラミングに触れたことがある プログラミングは経験したことがない
49. 保護者について 49 Q3_8 保護者の⽅に伺います。あなた⾃⾝のＩＴへの関⼼について、最もあてはまるものを⼀つ選択してください。（SA） 11.0% 47.0% 42.0% 中学⽣(親):ITへの関⼼ ＩＴに関⼼があり、情報収集している ＩＴに関⼼はあるが、詳しくはない ＩＴにはあまり関⼼がない ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答
50. 家庭のICT環境 50 Q4_1 保護者の⽅に伺います。⾃宅にあるインターネット環 境につながるパソコンやタブレットをすべてお選びください。 （MA） Q4_2 保護者の⽅に伺います。お⼦様は、⾃宅にあるパソコ ン／ タブレットを使えますか？最も当てはまるものを⼀つ 選択してください。（SA） 21.9 70.0 14.6 31.5 7.2 0 50 100 パソコン（購⼊して３年未満） パソコン（購⼊して３年以上） タブレット（購⼊して３年未満） タブレット（購⼊して３年以上） パソコン／タブレットはない 中学⽣(親):家庭内のデバイス 31.4% 41.9% 19.6% 7.1% 中学⽣(親):⼦供はパソコン/タブレットを使えるか (N=928) お⼦様専⽤のパソコン／タブレットがある 共⽤のパソコン／タブレットを⾃由に使え る 共⽤のパソコン／タブレットを条件付きで 使える パソコン／タブレットは使えない ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 お⼦様専⽤のパソコン / タブレットがある 共⽤のパソコン / タブレットを⾃由に使える 共⽤のパソコン / タブレットを 条件付きで使える パソコン / タブレットは使えない ％ ％ ％
51. 家庭のICT環境 51 Q4_3_1 保護者の⽅に伺います。⾃宅にあるパソコン／タブレットは「⾃由に使える」「条件付きで使える」と回答した⽅にお伺 いします。お⼦様はパソコンを何に利⽤していますか？⽤途として⼤きなものから順に２つ、選択してください。（SA） 13.1 39.2 1.1 25.6 8.6 4.6 3.3 4.6 15.2 24.9 1.6 28.5 10.7 4.4 1.9 12.8 0 10 20 30 40 50 ゲーム 動画視聴 プログラミング インターネット検索 家庭学習 学校のオンライン授業 その他 わからない 中学⽣(親):⼦供のパソコン・タブレットの使途(N=571) 1位 2位 ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 ％ ％ ％ ％ ％ %
52. 家庭のICT環境 52 Q4_4 保護者の⽅に伺います。どの様な条件でしょうか？当 てはまるものをすべて選択してください。（MA） Q4_5 保護者の⽅に伺います。２０２０年の⼀年間について、お ⼦様が週にパソコン／タブレットに触れる平均的な時間はどれぐら いでしたか？当てはまるものを⼀つ選択してください。（SA） 49.5 39.6 46.7 0.0 0 20 40 60 決められた時間内であれば利⽤を許可して いる リビングなど決められた場所であれば利⽤ を許可している ⽬的に応じて利⽤を許可している その他 中学⽣(親):⼦供のパソコン・タブレットの使⽤条件 (N=182) 決められた時間内であれば 利⽤を許可している リビングなど決められた場所であれば 利⽤を許可している ⽬的に応じて利⽤を許可している 46.9% 24.6% 9.9% 7.0% 5.3% 6.4% 中学⽣(親):⼦供のパソコン・タブレットの 使⽤時間(N=928) 週に０−５時間 週に５−１０時間 週に１０−１５時 週に１５−２０時間 それ以上 わからない ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 ％ ％ ％ ％
53. 家庭のICT環境 53 Q4_6 「お⼦様専⽤のパソコン／タブレットがある」と回 答した⽅以外の保護者の⽅に伺います。あなたは今後，、お ⼦様⽤に専⽤のパソコン／タブレットを購⼊しようと思いま すか？あてはまるものを全て選択してください（MA） 25.4 24.6 9.7 10.4 4.7 4.6 13.3 46.5 0 20 40 60 学校のオンライン授業のため 受験勉強や家庭学習のため ＩＴ活⽤スキルを⾼めるため 情報モラルを⾝に着けるため プログラミングを学ぶため 動画やゲームなどデジタルコンテンツ… ゲームや動画視聴のため 購⼊しようと思わない 中学⽣(親):⼦供のパソコン・タブレットの購⼊予定と⽬的 (N=637) ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 Q4_7 「購⼊しようと思わない」を選択された理由を教えて ください。（FA） ⾃由記述の回答より⼀部抜粋 • 費⽤の問題（多数） • 共有のもので⼗分あから（多数） • 学校からタブレットを配布されたため。（多数） • 家にあるものを共有しているし学校から⽀給されるらしいこと も聞いたから • 家族で共有すればいい。⼦供専⽤に持たせるのは⼼配。 • スマホを持たせているから（多数） • まだ必要ない（複数） • ネットトラブルが⼼配だから • 端末が増えると親が管理できない • 特に必要性を感じない、購⼊しても動画視聴にしか使わないだ ろうと思うので • 勉強に差し⽀えがありそうなので。集中しない（複数） 動画やゲームなどデジタル コンテンツを作るため ％ ％ ％ ％
54. 家庭のICT環境 54 Q4_8 保護者の⽅に伺います。お⼦様専⽤のパソコン／タブレットを購⼊する際に⼼配する（した）ことについて、当てはまるも のをすべて選択してください。（MA） 29.2 53.3 16.5 56.0 3.1 0 10 20 30 40 50 60 パソコン／タブレットの購⼊費 ⼦どもの健康への影響 初期設定やネットワークなどの設定 情報セキュリティやインターネット利⽤時のトラブル その他 中学⽣(親):⼦供のパソコン・タブレット購⼊時の⼼配(N=291) ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 ％ ％ ％ ％ ％ % %
55. 家庭学習 55 Q4_9 保護者の⽅に伺います。お⼦様のひと⽉の学習⽀出（学校以外の通塾や学習教材、お稽古事等にかける⾦額）について最も 近いものを⼀つ選択してください。（SA） 27.3% 18.9% 34.9% 14.4% 3.3% 1.2% 中学⽣(親):ひと⽉あたりの学習⽀出 ０〜５０００円未満 ５，０００円〜１０，０００円未満 １０，０００円〜３０，０００円未満 ３０，０００円〜５０，０００円未満 ５０，０００円〜１００，０００円未満 １００，０００円以上 ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答
56. 保護者のプログラミング教育やICTに対するイメージ 56 Q5_1 保護者の⽅に伺います。あなたは⼩学校や中学校で 「プログラミング教育」が必修化されたことについて知って いますか？（SA） Q5_2 あなたが⼩学校、中学校の「プログラミング教育」の 必修化についてどのように知りましたか？最も参考になった 情報源を⼀つ選択してください。（SA） 12.6% 63.2% 24.2% 中学⽣(親):プログラミング教育必修化の認知度 必修化した内容も含めて知ってい る 必修化したことは知っているが、 内容はあまり知らない 必修化したことを知らない 36.5% 36.5% 19.7% 1.1% 4.9% 1.3% 中学⽣(親):プログラミング教育必修化を知ったきっかけ (N=758) 学校からの情報 ＴＶやラジオのニュース インターネットのニュース ＳＮＳ 知⼈からの情報 その他 ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 必修化した内容も含めて知っている 必修化したことは知っているが、 内容はあまり知らない 必修化したことを知らない
57. 保護者のプログラミング教育やICTに対するイメージ 57 Q5_3 保護者の⽅に伺います。あなたはプログラミング教育 必修化に賛成ですか、反対ですか？（SA） Q5_4 保護者の⽅に伺います。学校でパソコンやタブレット を利⽤することに期待することはなんですか？あてはまるも のを全て選択してください。（MA） 23.4% 53.1% 8.1% 1.9% 13.5% 中学⽣(親):プログラミング教育に賛成か、反対か 賛成 どちらかといえば賛成 どちらかといえば反対 反対 関⼼がない 31.5 42.2 43.9 24.1 41.4 30.1 29.3 0.1 12.4 0 50 遠隔授業 プログラミング教育 基本的な使い⽅（⽂章作成等） 既存の教科の学習（オンラインド… 効果的な学習 情報モラル ＩＣＴ活⽤スキル その他 特になし 中学⽣(親):パソコン等の活⽤に期待すること ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 既存の教科の学習（オンラインドリル等） ％ %
58. 保護者のプログラミング教育やICTに対するイメージ 58 Q5_5 【保護者の⽅ご⾃⾝のご意⾒をお聞かせください（お ⼦様の回答と同じでなくて結構です）】プログラミングに関 する学習は既存の算数・理科・社会・国語と⽐較して、将来 ⼦どもたちが上⼿く⽣きていくためにどのくらい重要だと思 いますか？最も近いものを⼀つ選択してください。（SA） Q5_6 保護者の⽅に伺います。プログラミングに関する学習 は美術や⾳楽、外国語などの他の科⽬と⽐較して、将来⼦ど もたちが上⼿く⽣きていくためにどのくらい重要だと思いま すか？最も近いものを⼀つ選択してください。（SA） 8.6% 61.2% 30.2% 中学⽣(親)):プログラミングと既存科⽬（国算理社） の⽐較 既存の科⽬より重要 既存の科⽬と同じくらい重要 既存の科⽬ほど重要ではない 8.0% 64.7% 27.3% 中学⽣(親)::プログラミングと他科⽬（美術・⾳楽・ 外国語等）の⽐較 他の科⽬より重要 他の科⽬と同じくらい重要 他の科⽬ほど重要ではない ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答
59. 保護者のプログラミング教育やICTに対するイメージ 59 Q5_7 保護者の⽅に伺います。プログラミングに関わってい る⼈は、⼈々の⽣活をよりよくするためのものを作っている と思いますか？（SA） Q5_8 保護者の⽅に伺います。プログラミングはさまざまな 仕事に関連するものだと思いますか？（SA） 9.9% 49.4% 31.9% 5.5% 3.3% 中学⽣(親):プログラミングは⼈々の⽣活を よくするものを作っているか とてもそう思う そう思う わからない あまりそう思わない 全くそう思わない 14.4% 52.6% 23.8% 7.1% 2.1% 中学⽣(親):プログラミングは様々な仕事に関連するか とてもそう思う そう思う わからない あまりそう思わない 全くそう思わない ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答
60. 保護者のプログラミング教育やICTに対するイメージ 60 Q5_9 保護者の⽅に伺います。将来⾃分の⼦どもがプログラ ミングに関連する仕事につくと考えていますか？最も近いも のを⼀つ選択してください。（SA） Q5_10 保護者の⽅に伺います。基本的にすべての⼦どもが プログラミングに関することを学習しておく必要があると思 いますか？最も近いものを⼀つ選択してください。（SA） 4.9% 17.5% 44.3% 23.3% 10.0% 中学⽣(親):⼦供は将来プログラミング関連の仕事に就くか とてもそう思う そう思う わからない あまりそう思わない 全くそう思わない 9.5% 44.6% 30.0% 11.9% 4.0% 中⼩学⽣(親):プログラミング教育の必要性 とてもそう思う そう思う わからない あまりそう思わない 全くそう思わない ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答
61. 保護者のプログラミング教育やICTに対するイメージ 61 Q5_11 保護者の⽅に伺います。プログラミングに関わっている⼈は楽しいワクワクするような仕事のチャンスがあると思います か。（SA） 6.4% 36.0% 45.0% 9.7% 2.9% 中学⽣(親):プログラミングに関わっている⼈はワクワクする仕事のチャンスがありそうか とてもそう思う そう思う わからない あまりそう思わない 全くそう思わない ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答
62. 保護者のプログラミング教育やICTに対するイメージ 62 Q5_12 保護者の⽅に伺います。今後、あなたのお⼦さまに プログラミング教育について、学校以外で学ばせたいと思い ますか？（SA） Q5_13 お⼦さまにプログラミングを学ばせたい理由として 当てはまるものをすべて選択してください。（MA） 24.2% 29.7% 46.1% 中学⽣(親):⼦供にプログラミング教育を学ばせたいか はい いいえ どちらともいえない 61.2 61.6 37.6 11.2 13.2 4.5 28.5 16.9 36.4 4.1 10.7 5.8 0.4 0 50 100 将来重要必須のスキルになりそうだから 職業の選択肢が増えそうだから 論理的思考が⾝につきそうだから 最近話題になっているから 受験勉強に役⽴つから 兄弟や注意の友だちが習っているから 想像⼒が育まれそうだから ⼦どもがアプリやゲーム・ＰＣをすき… 専⾨的なスキルが⾝につくから 友だちができそうだから 必修化されるから 学校でのプログラミング教育に満⾜し… その他 中学⽣(親):プログラミングを学ばせたい理由(N=242) ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 ⼦どもがアプリやゲーム・パソコンをすきだから 学校でのプログラミング教育に 満⾜していないから ％ ％ ％
63. ⾼校⽣の⼦供・保護者の回答 63 ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣
64. お⼦様の特性 64 Q1_4 保護者の⽅にお伺いします。お⼦様が⼀番テストの成 績がいい教科はなんですか？当てはまるものを⼀つ選択して ください。（SA） Q1_5 保護者の⽅にお伺いします。お⼦様が⼀番テストの成 績がよくない科⽬はなんですか？当てはまるものを⼀つ選択 してください。（SA） 25.0% 20.7% 14.7% 27.0% 9.5% 3.1% ⾼校⽣:得意科⽬ 国語 外国語 社会（地理歴史公⺠） 数学 理科（化学、物理、⽣物、地学） その他 18.4% 18.9% 14.0% 29.2% 17.0% 2.5% ⾼校⽣:苦⼿科⽬ 国語 外国語 社会（地理歴史公⺠） 数学 理科（化学、物理、⽣物、地学） その他 ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答
65. プログラミング経験 65 Q2_1 お⼦様にお伺いします。プログラミングについて学校 で学習したことはありますか？ある場合はどれぐらい学習し ましたか？当てはまるものを⼀つ選択してください。（SA） Q2_2 「プログラミングを経験したことがある」お⼦様にお 伺いします。どのような内容を学校で学習しましたか？当て はまるものをすべて選択してください。（MA） 54.1% 31.1% 7.3% 6.6% 0.9% ⾼校⽣:学校でプログラミング ０時間（やっていない） １〜４時間程度（特定の科 ⽬の中で少しだけ経験） 複数週にわたって授業があ る 科⽬としてある その他 12.2 58.0 14.2 19.2 0.4 ロボット等の機器を使いプログラ ミングを学んだ ロボット等の機器は使わず、パソ コンのみでプログラミングを学… ロボットもパソコンも使わず、プ ログラミングを学んだ。 覚えていない・わからない その他 0 20 40 60 80 ⾼校⽣:学校で（プログラミング経験あり）学 習内容（N=459） ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 複数週にわたって授業がある 科⽬としてある その他 ロボット等の機器を使い プログラミングを学んだ ロボット等の機器は使わず パソコンのみでプログラミングを学んだ ロボットもパソコンも使わず プログラミングを学んだ 覚えていない・わからない その他 0時間（やっていない） 1~4時間程度 （特定の科⽬の中で少しだけ経験） ％ ％ ％ ％ ％
66. プログラミング経験 66 Q2_3 「プログラミングを経験したことがある」お⼦様にお伺いします。プログラミングの授業を楽しいと感じていましたか？当 てはまるものを⼀つ選択してください。（SA） 10.7% 44.2% 25.3% 16.8% 3.1% ⾼校⽣:学校で（プログラミング経験あり）楽しかったか（N=459） とてもそう思う そう思う わからない あまりそう思わない 全くそう思わない ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答
67. プログラミング教育のイメージ 67 Q2_4 お⼦様にお伺いします。プログラミングに関する学習 は既存の教科（国語、算数／数学、理科、社会）と⽐較して、 将来お⼦さんが⽣きていくために、どのくらい役⽴つと思い ますか？当てはまるものを⼀つ選択してください。（SA） Q2_5 お⼦様にお伺いします。プログラミングに関する学習 は他の教科（美術や⾳楽、外国語など）と⽐較して、将来⾃ 分が上⼿く⽣きていくためにどのくらい重要ですか？当ては まるものを⼀つ選択してください。（SA） 9.0% 47.7% 43.3% ⾼校⽣:プログラミングと既存科⽬（国数理社） の⽐較 既存の科⽬より重要 既存の科⽬と同じくらい重要 既存の科⽬ほど重要ではない 10.8% 47.6% 41.6% ⾼校⽣:プログラミングと他科⽬（美術・⾳楽・ 外国語等）の⽐較 他の科⽬より重要 他の科⽬と同じくらい重要 他の科⽬ほど重要ではない ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答
68. プログラミング教育のイメージ 68 Q2_6 お⼦様にお伺いします。プログラミングを勉強するの は算数や理科が得意な⼈だと思いますか？当てはまるものを ⼀つ選択してください。（SA） Q2_7 お⼦様にお伺いします。プログラミングはさまざまな 仕事に関連するものだと思いますか？当てはまるものを⼀つ 選択してください。（SA） 7.1% 30.4% 40.1% 17.5% 4.9% ⾼校⽣:プログラミングは算数・理科が得意な⼈向けか とてもそう思う そう思う わからない あまりそう思わない 全くそう思わない 8.9% 39.8% 38.4% 10.0% 2.9% ⾼校⽣:プログラミングは様々な仕事に関係するか とてもそう思う そう思う わからない あまりそう思わない 全くそう思わない ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答
69. プログラミング教育のイメージ 69 Q2_8 お⼦様にお伺いします。将来⾃分がプログラミングに 関連する仕事につくと考えていますか？当てはまるものを⼀ つ選択してください。（SA） Q2_9 お⼦様にお伺いします。パソコンを使って働いている ⼤⼈が⾝近にいますか？（SA） 2.9% 11.9% 41.9% 24.9% 18.4% ⾼校⽣:将来プログラミング関連の仕事に就くか とてもそう思う そう思う わからない あまりそう思わない 全くそう思わない 59.6% 33.0% 7.4% ⾼校⽣:⾝近にパソコンを使って働く⼤⼈はいるか はい いいえ わからない ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答
70. プログラミング教育のイメージ 70 Q2_10 お⼦様にお伺いします。プログラミングに関わって いる⼈は楽しいワクワクするような仕事のチャンスがあると 思いますか？当てはまるものを⼀つ選択してください。 （SA） Q2_11 お⼦様にお伺いします。プログラミングに関⼼が⾼ いのは、どんな⼈だと思いますか？当てはまるものを⼀つ選 択してください。（SA） 4.8% 27.0% 50.6% 14.1% 3.5% ⾼校⽣:プログラミングに関わっている⼈はワクワク する仕事のチャンスがありそうか とてもそう思う そう思う わからない あまりそう思わない 全くそう思わない 43.2% 1.8% 35.4% 19.6% ⾼校⽣:プログラミングに関⼼が⾼い性別 男性 ⼥性 両⽅ わからない ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答
71. プログラミング教育のイメージ 71 Q2_12 お⼦様にお伺いします。プログラミングに関わって いる⼈は、⼈々の⽣活をよりよくするためのものを作ってい ると思いますか？当てはまるものを⼀つ選択してください。 （SA） Q2_13 お⼦様にお伺いします。あなたはプログラミングを もっと学んでみたいと思いますか？当てはまるものすべてを 選択してください。（MA） 8.6% 48.1% 36.4% 4.7% 2.2% ⾼校⽣:プログラミングに関わる⼈は⼈々の⽣活を よくするものを作っているか とてもそう思う そう思う わからない あまりそう思わない 全くそう思わない 4.9 17.5 27.6 27.7 0.9 32.8 0 20 40 学校外の塾などでも学びたい プログラミングを趣味で継続したい 中学や⾼校でやりたい ⼤学でやりたい その他 これ以上に学びたいとは思わない ⾼校⽣:プログラミングの学習意欲 ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 ％ ％ ％
72. プログラミング教育のイメージ 72 Q2_14 お⼦様にお伺いします。プログラミングについて学習するクラブやグループが学校にありますか？知っていたら教えて下 さい。（FA) ⾃由記述の回答より⼀部抜粋 •学校内の部活動 • パソコン部、クラブ活動、コンピュータ部、プログラミング部（多数） • 学校の中に動画やサイト、アプリを⾃分たちで研究開発して作っている部活があります • ⽣徒が主宰するコンピュータ同好会が3年前にできた。 • 先進技術研究部、ロボット研究部、科学部、Webツール研究会、⾃然科学部 • アフタースクールの授業で希望した⼈が受けている • クラブはありますが、コロナの影響もあって現在は活動していません。 • サマーキャンプ • 先進技術研究部、ロボット研究部 •授業で • 学校でプログラミングの講師が来て、学べる講座がある • 情報科、専⾨科、理数科 • 専⾨学校 • 臨時の講習がある。希望者のみ。 ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答
73. プログラミング教育のイメージ 73 Q2_15 お⼦様にお伺いします。インターネット 上でプログラミングについて学習することができ るウェブサイトなどを知っていますか？（SA） Q2_16 お⼦様にお伺いします。どんなサイトですか？(FA) 12.9% 87.1% ⾼校⽣:プログラミングを学習できる ウェブサイトの認知率 はい いいえ ⾃由記述の回答より⼀部抜粋 • Google • C⾔語 • Instagram • NHK for school • progate • pythonを学習できるサイト • schoo • sns • TECH CAMP • you tubeの解説動画など • コスメティック • スクラッチ • スタディサプリ • テックアカダミー • ドットインスクール • パーツを組み合わせて簡単なゲーム みたいなものを作れるサイト。名前 は忘れた • ハイテック • フリーで利⽤できるサイト • プロゲート • ベネッセ • マインクラフト • Yahoo • リクルート • 栄光ゼミナール • 英検⼀級練習 • 科学プログラム • 厚切りジェイソンさんの会社 • 知恵袋やぬー • ⽂部科学省 • 任天堂 ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答
74. 保護者について 74 Q3_3 保護者の⽅に伺います。現在、お住まいの都道府県を選択してください。（SA） 10.6 1.6 1.5 3.0 1.0 1.3 1.8 1.3 0.6 0.5 2.3 2.2 11.4 3.0 0.0 0.8 0.7 0.1 0.2 0.2 1.0 0.7 7.0 1.4 0.7 0.8 5.8 3.3 0.7 0.1 0.9 0.9 2.6 4.7 1.6 1.5 3.4 3.3 1.3 5.5 0.9 1.3 0.2 0.7 1.0 0.9 3.7 0.0 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0 12.0 北海道 ⻘森県 岩⼿県 宮城県 秋⽥県 ⼭形県 福島県 茨城県 栃⽊県 群⾺県 埼⽟県 千葉県 東京都 神奈川県 新潟県 富⼭県 ⽯川県 福井県 ⼭梨県 ⻑野県 岐⾩県 静岡県 愛知県 三重県 滋賀県 京都府 ⼤阪府 兵庫県 奈良県 和歌⼭県 ⿃取県 島根県 岡⼭県 広島県 ⼭⼝県 徳島県 ⾹川県 愛媛県 ⾼知県 福岡県 佐賀県 ⻑崎県 熊本県 ⼤分県 宮崎県 ⿅児島県 沖縄県 ⾼校⽣:都道府県 ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 （％）
75. 保護者について 75 Q3_4 保護者の⽅に伺います。お住まいの地域はどこです か？当てはまるものを⼀つ選択してください。（SA） Q3_5 保護者の⽅に伺います。２０２０年の世帯年収につい て、最も近いものを⼀つ選択してください。（SA） 29.2% 28.9% 26.2% 9.7% 6.0% ⾼校⽣(親):居住地域 ⼤都市（政令指定都市及び東京都） 中都市（⼈⼝１５万以上１００万未満の市） ⼩都市Ａ（⼈⼝５万以上１５万未満の市） ⼩都市Ｂ（⼈⼝５万未満の市） 町村（町村） 20.1% 23.3% 23.3% 15.6% 7.8% 4.4% 5.5% ⾼校⽣(親):世帯年数 〜４００万円未満 ４００万円以上〜６００万円未満 ６００万円以上〜８００万円未満 ８００万円以上〜１０００万円未満 １０００万円以上〜１２００万円未満 １２００万円以上〜１４０００万円未満 １４００万円以上 ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答
76. 保護者について 76 Q3_6 保護者の⽅に伺います。おなたの職業について、最も あてはまるものを⼀つ選択してください。（SA） Q3_7 保護者の⽅に伺います。あなた⾃⾝のＩＴスキルにつ いて、最もあてはまるものを⼀つ選択してください。（SA） 7.3% 12.1% 80.6% ⾼校⽣(親):職業 あなたもしくは同居家族の誰かがＩＴ 関連の仕事についている 家族にはいないが、親しい知り合いや 親族がＩＴ関連の仕事についている ＩＴ関連の仕事についている⼈は⾝近 にいない 4.7% 22.1% 73.2% ⾼校⽣(親):ITスキル 仕事や勉強、趣味などで⽇常的にプロ グラミングを⾏っている プログラミングに触れたことがある プログラミングは経験したことがない ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 仕事や勉強、趣味などで⽇常的に プログラミングを⾏っている プログラミングに触れたことがある プログラミングは経験したことがない
77. 保護者について 77 Q3_8 保護者の⽅に伺います。あなた⾃⾝のＩＴへの関⼼について、最もあてはまるものを⼀つ選択してください。（SA） 9.3% 46.8% 43.9% ⾼校⽣(親):ITへの関⼼ ＩＴに関⼼があり、情報収集している ＩＴに関⼼はあるが、詳しくはない ＩＴにはあまり関⼼がない ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答
78. 家庭のICT環境 78 Q4_1 保護者の⽅に伺います。⾃宅にあるインターネット環 境につながるパソコンやタブレットをすべてお選びください。 （MA） Q4_2 保護者の⽅に伺います。お⼦様は、⾃宅にあるパソコ ン／ タブレットを使えますか？最も当てはまるものを⼀つ 選択してください。（SA） 21.7 70.4 12.5 27.0 6.9 0 20 40 60 80 パソコン（購⼊して３年未満） パソコン（購⼊して３年以上） タブレット（購⼊して３年未満） タブレット（購⼊して３年以上） パソコン／タブレットはない ⾼校⽣(親):家庭内のデバイス 44.4% 39.2% 11.4% 5.0% ⾼校⽣(親):⼦供はパソコン/タブレットを使えるか (N=931) お⼦様専⽤のパソコン／タブレッ トがある 共⽤のパソコン／タブレットを⾃ 由に使える 共⽤のパソコン／タブレットを条 件付きで使える パソコン／タブレットは使えない ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 お⼦様専⽤のパソコン / タブレットがある 共⽤のパソコン / タブレットを⾃由に使える 共⽤のパソコン / タブレットを 条件付きで使える パソコン / タブレットは使えない ％ ％ ％ ％ ％
79. 家庭のICT環境 79 Q4_3_1 保護者の⽅に伺います。⾃宅にあるパソコン／タブレットは「⾃由に使える」「条件付きで使える」と回答した⽅にお伺 いします。お⼦様はパソコンを何に利⽤していますか？⽤途として⼤きなものから順に２つ、選択してください。（SA） 12.3 24.4 0.4 29.5 11.0 9.8 2.1 10.4 8.3 29.1 1.1 21.9 10.2 8.9 1.5 19.1 0 10 20 30 40 ゲーム 動画視聴 プログラミング インターネット検索 家庭学習 学校のオンライン授業 その他 わからない ⾼校⽣(親):⼦供のパソコン・タブレットの使途(N=471) 1位 2位 ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 ％ ％ ％ ％ ％
80. 家庭のICT環境 80 Q4_4 保護者の⽅に伺います。どの様な条件でしょうか？当 てはまるものをすべて選択してください。（MA） Q4_5 保護者の⽅に伺います。２０２０年の⼀年間について、お ⼦様が週にパソコン／タブレットに触れる平均的な時間はどれぐら いでしたか？当てはまるものを⼀つ選択してください。（SA） 31.1 41.5 57.5 0.0 0 20 40 60 80 決められた時間内であれば利⽤を許 可している リビングなど決められた場所であれ ば利⽤を許可している ⽬的に応じて利⽤を許可している その他 ⾼校⽣(親):⼦供のパソコン・タブレットの使⽤ 条件(N=106) 43.9% 23.4% 11.4% 8.2% 5.5% 7.6% ⾼校⽣(親):⼦供のパソコン・タブレットの使⽤ 時間(N=931) 週に０−５時間 週に５−１０時間 週に１０−１５時 週に１５−２０時間 それ以上 わからない ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 決められた時間内であれば 利⽤を許可している リビングなど決められた場所であれば 利⽤を許可している ⽬的に応じて利⽤を許可している ％ ％ ％ ％ ％
81. 家庭のICT環境 81 Q4_6 「お⼦様専⽤のパソコン／タブレットがある」と回答した ⽅以外の保護者の⽅に伺います。あなたは今後，、お⼦様⽤に専⽤ のパソコン／タブレットを購⼊しようと思いますか？あてはまるも のを全て選択してください（MA） Q4_7 「購⼊しようと思わない」を選択された理由を教えて ください。（FA） 26.1 24.9 10.6 9.7 3.5 6.2 11.0 44.6 0 20 40 60 学校のオンライン授業のため 受験勉強や家庭学習のため ＩＴ活⽤スキルを⾼めるため 情報モラルを⾝に着けるため プログラミングを学ぶため 動画やゲームなどデジタルコンテ… ゲームや動画視聴のため 購⼊しようと思わない ⾼校⽣(親):⼦供のパソコン・タブレットの購⼊ 予定と⽬的(N=518) ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 ⾃由記述の回答より⼀部抜粋 • 費⽤の問題（複数） • あまり使っていないから共⽤で⼗分 • スマホを持っているから（多数） • ゲーム等遊びに使うから。専⾨が⼯業化学なので関係無いと思 うから。 • そろそろ就職先、⾃分で買うはずだから、親からはこれこれを と新しいパソコンを⽤意してあげないから • 本当に必要なら⾼校卒業後、⾃分で購⼊してほしい • ほとんどパソコンを使わないから • ⼀台買い与えたが、結局、アイフォンばかりを使⽤しているか ら。 • 携帯電話依存症的な点があるので、これ以上パソコン類を与え るのが良いとは思わないので • 睡眠時間を削ってまで使いそう。現在の視⼒・⽣活態度を考え ると⼦供専⽤は適切では無い。 • ⾃発的に使⽤するとは思わないから 動画やゲームなどデジタル コンテンツを作るため ％ ％ ％ ％
82. 家庭のICT環境 82 Q4_8 保護者の⽅に伺います。お⼦様専⽤のパソコン／タブレットを購⼊する際に⼼配する（した）ことについて、当てはまるも のをすべて選択してください。（MA） 28.8 33.9 15.0 61.0 4.6 0 50 100 パソコン／タブレットの購⼊費 ⼦どもの健康への影響 初期設定やネットワークなどの設定 情報セキュリティやインターネット利⽤時のトラブル その他 ⾼校⽣(親):⼦供のパソコン・タブレット 購⼊時の⼼配(N=413) ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 ％ ％ %
83. 家庭学習 83 Q4_9 保護者の⽅に伺います。お⼦様のひと⽉の学習⽀出（学校以外の通塾や学習教材、お稽古事等にかける⾦額）について最も 近いものを⼀つ選択してください。（SA） 39.5% 16.7% 27.0% 10.2% 5.3% 1.3% ⾼校⽣(親):ひと⽉あたりの学習⽀出 ０〜５０００円未満 ５，０００円〜１０，０００円未満 １０，０００円〜３０，０００円未満 ３０，０００円〜５０，０００円未満 ５０，０００円〜１００，０００円未満 １００，０００円以上 ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答
84. 保護者のプログラミング教育やICTに対するイメージ 84 Q5_1 保護者の⽅に伺います。あなたは⼩学校や中学校で 「プログラミング教育」が必修化されたことについて知って いますか？（SA） Q5_2 あなたが⼩学校、中学校の「プログラミング教育」の 必修化についてどのように知りましたか？最も参考になった 情報源を⼀つ選択してください。（SA） 9.9% 57.0% 33.1% ⾼校⽣(親):プログラミング教育必修化の認知度 必修化した内容も含めて知っ ている 必修化したことは知っている が、内容はあまり知らない 必修化したことを知らない 26.2% 49.0% 20.6% 0.6% 2.8% 0.7% ⾼校⽣(親):プログラミング教育必修化を知ったきっかけ (N=669) 学校からの情報 ＴＶやラジオのニュース インターネットのニュース ＳＮＳ 知⼈からの情報 その他 ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 必修化した内容も含めて知っている 必修化したことは知っているが、 内容はあまり知らない 必修化したことを知らない
85. 保護者のプログラミング教育やICTに対するイメージ 85 Q5_3 保護者の⽅に伺います。あなたはプログラミング教育 必修化に賛成ですか、反対ですか？（SA） Q5_4 保護者の⽅に伺います。学校でパソコンやタブレット を利⽤することに期待することはなんですか？あてはまるも のを全て選択してください。（MA） 19.7% 53.1% 7.2% 2.2% 17.8% ⾼校⽣(親):プログラミング教育に賛成か、反対か 賛成 どちらかといえば賛成 どちらかといえば反対 反対 関⼼がない 30.7 35.2 40.2 20.8 37.7 29.0 34.2 0.1 15.2 0 20 40 60 遠隔授業 プログラミング教育 基本的な使い⽅（⽂章作成等） 既存の教科の学習（オンラインドリ… 効果的な学習 情報モラル ＩＣＴ活⽤スキル その他 特になし ⾼校⽣{親):パソコン等の活⽤に期待すること ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 既存の教科の学習（オンラインドリル等） ％ ％ ％ ％
86. 保護者のプログラミング教育やICTに対するイメージ 86 Q5_5 【保護者の⽅ご⾃⾝のご意⾒をお聞かせください（お ⼦様の回答と同じでなくて結構です）】プログラミングに関 する学習は既存の算数・理科・社会・国語と⽐較して、将来 ⼦どもたちが上⼿く⽣きていくためにどのくらい重要だと思 いますか？最も近いものを⼀つ選択してください。（SA） Q5_6 保護者の⽅に伺います。プログラミングに関する学習 は美術や⾳楽、外国語などの他の科⽬と⽐較して、将来⼦ど もたちが上⼿く⽣きていくためにどのくらい重要だと思いま すか？最も近いものを⼀つ選択してください。（SA） 7.3% 61.2% 31.5% ⾼校⽣(親)):プログラミングと既存科⽬（国算理社）の ⽐較 既存の科⽬より重要 既存の科⽬と同じくらい重要 既存の科⽬ほど重要ではない 7.8% 61.4% 30.8% ⾼校⽣(親):プログラミングと他科⽬（美術・⾳楽・ 外国語等）の⽐較 他の科⽬より重要 他の科⽬と同じくらい重要 他の科⽬ほど重要ではない ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答
87. 保護者のプログラミング教育やICTに対するイメージ 87 Q5_7 保護者の⽅に伺います。プログラミングに関わってい る⼈は、⼈々の⽣活をよりよくするためのものを作っている と思いますか？（SA） Q5_8 保護者の⽅に伺います。プログラミングはさまざまな 仕事に関連するものだと思いますか？（SA） 9.5% 45.2% 33.8% 6.6% 4.9% ⾼校⽣(親):プログラミングは⼈々の⽣活を よくするか とてもそう思う そう思う わからない あまりそう思わない 全くそう思わない 12.0% 50.9% 26.1% 6.8% 4.2% ⾼校⽣(親):プログラミングは様々な仕事 に関連するか とてもそう思う そう思う わからない あまりそう思わない 全くそう思わない ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答
88. 保護者のプログラミング教育やICTに対するイメージ 88 Q5_9 保護者の⽅に伺います。将来⾃分の⼦どもがプログラ ミングに関連する仕事につくと考えていますか？最も近いも のを⼀つ選択してください。（SA） Q5_10 保護者の⽅に伺います。基本的にすべての⼦どもが プログラミングに関することを学習しておく必要があると思 いますか？最も近いものを⼀つ選択してください。（SA） 3.1% 17.5% 41.4% 23.0% 15.0% ⾼校⽣(親):⼦供は将来プログラミング関連の仕事に就くか とてもそう思う そう思う わからない あまりそう思わない 全くそう思わない 8.7% 41.4% 32.3% 12.1% 5.5% ⾼校⽣(親):プログラミング教育の必要性 とてもそう思う そう思う わからない あまりそう思わない 全くそう思わない ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答
89. 保護者のプログラミング教育やICTに対するイメージ 89 Q5_11 保護者の⽅に伺います。プログラミングに関わっている⼈は楽しいワクワクするような仕事のチャンスがあると思います か。（SA） 6.9% 31.1% 44.5% 12.5% 5.0% ⾼校⽣(親):プログラミングに関わっている⼈はワクワク する仕事のチャンスがありそうか とてもそう思う そう思う わからない あまりそう思わない 全くそう思わない ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答
90. 保護者のプログラミング教育やICTに対するイメージ 90 Q5_12 保護者の⽅に伺います。今後、あなたのお⼦さまに プログラミング教育について、学校以外で学ばせたいと思い ますか？（SA） Q5_13 お⼦さまにプログラミングを学ばせたい理由として 当てはまるものをすべて選択してください。（MA） 21.2% 30.0% 48.8% ⾼校⽣(親):⼦供にプログラミング教育を学ばせたいか はい いいえ どちらともいえない 64.6 65.1 32.5 13.2 9.9 2.8 23.1 12.3 39.2 2.8 7.1 5.7 0.0 0 50 100 将来重要必須のスキルになりそうだから 職業の選択肢が増えそうだから 論理的思考が⾝につきそうだから 最近話題になっているから 受験勉強に役⽴つから 兄弟や注意の友だちが習っているから 想像⼒が育まれそうだから ⼦どもがアプリやゲーム・ＰＣをすきだ… 専⾨的なスキルが⾝につくから 友だちができそうだから 必修化されるから 学校でのプログラミング教育に満⾜して… その他 ⾼校⽣(親):プログラミングを学ばせたい理由 (N=212) ⼩学⽣ 中学⽣ ⾼校⽣ 保護者の回答 ⼦供の回答 ⼦どもがアプリやゲーム・パソコンをすきだから 学校でのプログラミング教育に 満⾜していないから ％ ％ ％