Arbeitswelten der Zukunft - Rolle der Schule

Im Zuge der Gründerwoche haben wir gemeinsam mit ausgewählten Berliner Innovationsköpfen, Startup-Enthusiasten, Lehrenden, Bildungsvordenkern und New Work Experten zum Thema Arbeitswelten der Zukunft diskutiert. Wie kann und muss Schule auf neue Arbeitswelten vorbereiten? Unsere Speaker gaben spanende Einblicke in das Thema Wandel der Arbeitswelt und berichten von ihren Erfahrungen.

Transcript

1. ARBEITSWELT IM WANDEL Welche Rolle hat die Schule?
2. ARBEITSWELTEN DER ZUKUNFT 2
3. „Set an kohärenten sozioökonomischen, geopolitischen & demografischen Entwicklungen“ DER 
 ARBEITSWELT- WANDEL? BMAS, 2017
4. 4 DIGITALISIERTE WISSSENSGESELLSCHAFT
5. 5 DIGITAL DIGITALISIERUNG DIGITALISIERT DIGITALISIERUNG DIGITALE TRANSFORMATION Aspekt einer Sache oder Technologie. Digitale Ethik Digital Literacy Programmieren Informatik- unterricht Übersetzt in eine digitale Form. Wachsende Anwendung digitaler Technologien. Leben in einer digitalen & digitalisierten Kultur. In Anlehnung Digital Grasping Aalto University, 2017
6. HERAUS- FORDERUNGEN 6
7. JOBVERLUSTE & WANDEL VON BERUFEN „Verlust von mehr als 750.000 Arbeitsplätzen in 27 Wirtschaftszweigen.“ BMAS, 2017
8. AKADEMISIERUNGS- WAHN
9. FACHKRÄFTEMANGEL IN INFRASTRUKTUR BEREICHEN
10. TECHNOLOGIE VERÄNDERT DEN ZUGANG ZU WISSEN
11. CHANCEN NEUER ARBEITSWELTEN 11
12. „Beschäftigungszuwachs von 1 Million Arbeitsplätzen in 13 anderen Wirtschaftszweigen“ . Neue Berufsfelder BMAS, 2017
13. 13 Tom Godwin, 2016 „Uber, das größte Taxiunternehmen der Welt, besitzt keine Fahrzeuge. Facebook, das weltweit beliebteste Medienunternehmen, erstellt keine Inhalte. Alibaba, der größte Onlinehändler, hat kein Inventar. Und Airbnb, der weltweit größte Anbieter von Unterkünften, besitzt keine Immobilien. Es passiert etwas Interessantes. „”
14. „ENTREPRENEURIAL SOCIETY“?!
15. 15 Nafez Al Dakakk, World Economic Forum 2012 Entrepreneurship = proaktive Denkweise, die auf umliegende Probleme der Gesellschaft eingeht, diese als Chance versteht und damit verbundene Risiken und Misserfolge aufnimmt, um eine Lösung zu finden.“
16. EINE NEUE SICHT AUF ARBEIT
17. ARBEIT 4.0 
 DENKEN Wolfgang Lotter, 2017 „Arbeit = Ideal, welches in unseren Köpfen existiert.“
18. „Wir könnten Arbeit jetzt neu definieren, ohne Ballast, mit allen Freiräumen der Möglichkeiten!“ ARBEIT NEU DENKEN! Wolfgang Lotter, 2017
19. Yuval Noah Harari, 2015 „Um mit der Welt von 2050 Schritt zu halten, müssen wir uns ständig neu erfinden.“ 19
20. ROLLE DER SCHULE ? 20
21. ZUKUNFTS- ORIENTIERUNG BIETEN
22. „Mobilitätssektor: 40% der Fähigkeiten sind heute noch nicht Teil des sogenannten Core-Skill-Sets“ “ NEUE KOMPETENZEN MITGEBEN WEF, 2016
23. 23 „know why“ NEUE BERUFSORIENTIERUNG „know how“ „know whom" Ziel der Karriere- Planung. Fähigkeiten 
 der Entwicklung hierfür. „Mein warum“ „Ich kann“ Aufbau eigener Netzwerke. In Anlehnung Taber und Blankemeyer, 2015
24. Rutger Bregman, 2017 „Ich glaube an eine Zukunft, in der Bildung nicht dazu dient, uns nur auf einen weiteren, nutzlosen Job vorzubereiten, sondern darauf, ein gutes Leben zu leben“ 24
25. SELBSTWIRKSAMKEITS- ERWARTUNG FÖRDERN: Ich gestalte mit!
26. Hartmut Rosa, 2017 26 „SCHULE MUSS NEUGIERIG MACHEN AUF DIE WELT UND IHR LEBEN IN DIESER WELT. “
27. SEHEN, ERLEBEN, GEMEINSAM TESTEN, SELBER MACHEN!
28. DISKUSSION 28
29. PANEL GÄSTE Marlen Klaws, One Day Day One Mitgründerin One Day Day One, Politikwissenschaftlerin, Expertin für Design Thinking, die das Thema menschliche Zukunft der Arbeit weltweit erkundet. Manuel Funk, Knoweaux Gründer von Knoweaux und Honeypump, Experte für das Thema Entrepeneurship und Innovation und Zukunftsgestalter. Dr. Angela Thiele, Grundschule am Koppenplatz Rektorin Grundschule am Koppenplatz Berlin-Mitte, Erfinderin der Konzepte „CLOD- Community of Learning Demand“ sowie der „Elementaren Lernarchitekturen“. Jens Konrad, Die Zukunftsbauer Mitgründer von Die Zukunftsbauer, studierter Zukunftsforscher, Businessstratege und Experte für Zukunftsdenken. 29
30. PROBLEM 30
31. ENTKOPPELT SICH DIE SCHULE ZUNEHMEND VON UNSEREM LEBEN? Wandel und Digitalisierung werden in Schulen nur unzureichend 
 ganzheitlich thematisiert. Arbeitswelten der Zukunft polarisieren und Anforderungen an
 den Einzelnen wachsen. Verändertes Verständnis für Bildung verändert die Rolle des Lehrenden und des Lernenden. Fragmentierte Bildungslandschaft, Ressourcenmangel und Druck hemmen Innovationen im Schulalltag 31
32. Richard David Precht, 2013 „WIR STELLEN DIE LIEGESTÜHLE 
 AUF DER TITANIC UM.“ 32
33. WIE KÖNNEN WIR JUNGE MENSCHEN AUF (ARBEITS)- WELTEN DER ZUKUNFT VORBEREITEN? 65% 47% der Kinder, die heute 
 in die Schule kommen, 
 werden in Berufen 
 arbeiten, die heute 
 noch nicht existieren. aller Jobs 
 könnten durch die Automatisierung 
 der vierten industriellen 
 Revolution überflüssig 
 gemacht werden. Oxford University 2013 World Economics Forum 2015 33
34. DIE ZUKUNFTSBAUER 34
35. SCHON MAL WAS VON DIESEN BERUFEN GEHÖRT? Stromwächter/in,
 Marskolonisator/in, Sauerstoffproduzent/in… 35
36. Die Zukunftsbauer unterstützen Schulen auf dem Weg in ein neues Bildungszeitalter und machen junge Menschen zu aktiven Zukunftsgestaltern! 36
37. a Wir glauben, der Mensch 
 muss zu einem „Entrepreneur seinen eigenen Zukunft“ werden. 37
38. Neben der Bereitschaft für ein lebenslanges Lernen braucht es hier vor allem Raum für ein neues Denken und Inspiration. 38
39. Unsere Zukunftsreise macht Arbeitswelten experimentell erfahrbar und inspiriert zur eigenen Mitgestaltung. MISSION 1 VERBINDEN MISSION 2 ABHEBEN MISSION 3 ERKUNDEN MISSION 4 REFLEKTIEREN MISSION 5 FUTURING MISSION 6 VERTIEFEN MISSION 7 GESTALTEN MISSION 8 VERÄNDERN 39
40. GEMEINSAM ZUKUNFT GESTALTEN UND DABEI SEINEN EIGENEN WEG FINDEN 40
41. DIE ZUKUNFTSBOX 41
42. Lehrmaterialien Interaktive Unterrichtsmaterialen zur Durchführung der Zukunftsreise und Vermittlung der BNE Gestaltungskompetenz Ökosystem Zugang zu unterstützenden Lehrutensilien wie neuen Technologien und ergänzenden Bildungsformaten. Academy Fort-und Weiterbildung zur Vermittlung von Zukunftsdenken und neue Formen zeitgemäßer Bildung. MIT DER ZUKUNFTSBOX BRINGEN WIR ZUKUNFT AN SCHULEN 42
43. AUS DEM KLASSENZIMMER WIRD EIN ERLEBNISRAUM • Direkt Integrierbar in Klasse 9 bis 11 und Berufsschulen • Erlebnisorientiertes Lernen durch Zukunftsreise • Aktive Vermittlung der Gestaltungskompetenz der Bildung für nachhaltige Entwicklung • Begleitende Ausbildung für Lehrende und Workshops 
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44. ERLEBNIS-
 ORIENTIERTES LERNEN FÜR 
 VERSCHIEDENE ALTERSKLASSEN PFADFINDER • Gestalte Zukünfte und finde dabei deinen eigenen Weg • Verstehe die Aus-wirkungen deines Handelns auf die Welt und erhalte die richtigen Werkzeuge selbst aktiv 
 zu werden. Geeignet für Klasse 9 und 10 im Rahmen von WAT, OL, etc. und als Vor-/Nachbereitung des Praktikums & Abschlusses. ABENTEURER • Gemeinsam die Welt von morgen erkunden. • Entwickle eigene Zukunftsimpulse und fördere gemeinsam visionäre Ansätze für Handwerk, Schülerfirmen, New Tech & soziale Projekte. Geeignet für Klasse 11 im Rahmen der Studien- und Berufsorientierung oder Berufsschulen als Wandertage, Projektwoche oder Schuljahrbegleitung. 44
45. 45 ZUGESCHNITTEN AUF DIE 
 BEDÜRFNISSE DES CURRICULUMS Unser fertiges Unterrichtskonzept lässt Lernende eigene berufliche Zukünfte erkunden und regt dazu an, (Arbeits)- welten von Morgen aktiv mitzugestalten.
46. LEHR- & LERNANSATZ 46
47. Damit SchülerInnen eigene berufliche Zukünfte experimentell erforschen können, muss Bildung als Ökosystem verstanden werden mit neuen Partnern, Konzepten & Wissen. 47 NEUE STUDIEN- & BERUFS- ORIENTIERUNG
48. MEHR ALS NUR EIN UNTERRICHTS- KONZEPT Wir transformieren das Klassenzimmer in einen Erlebnisraum für Schülerinnen und Lernlabor für Lehrende. Wir eröffnen einen Lernraum für persönliche Zukünfte und gestalten die berufliche Orientierung an Schulen ganz neu. Wir vermitteln Wissen zu Zukunftsthemen und Partner von Technologien und neue Kompetenzen. EDUCATION + FUTURE + SPACE 48
49. Die Zukunftsbauer unterstützen Schulen beim Aufbau eines Ökosystems an Partnern zur nachhaltigen und intelligenten Vernetzung des Bildungsvierklangs Infrastruktur, Mensch, Inhalt und Rolle der Schule. 49 BILDUNG & SCHULE ALS ÖKOSYSTEM VERSTEHEN
50. SCHULE ALS ÖKOSYSTEM 50 ZUKUNTSWERKSTATT SCHULE
51. ÜBER UNS 51
52. Innovations- und 
 Kommunikationsmanagement JENS KONRAD Mitgründer, Zukunftsforscher MAGDALENA EDER FRANZISKA EWERS UNSER KOLLEKTIV AUS PÄDAGOGEN, DESIGNERN & ZUKUNFTS- FORSCHERN Visual Design Zukunftsforscherin, Gründerin AILEEN MOECK Zukunftsforscherin, Academy & Trends TANJA SCHINDLER MARIE CZILWIK Lehrerin, didaktische Beraterin 52
53. WERDE JETZT 
 TEIL UNSERER COMMUNITY UND BRING ZUKUNFT AN SCHULEN! 53
54. hello@diezukunftsbauer.com @diezukunftsbauer @D_Zukunftsbauer @medium.com/zukunftsbauer- das-schulprojekt @d_Zukunftsbauer 54