Межкультурная коммуникация: Обращение (Англия, Россия, Япония)

Презентация посвящена исследованию особенностей форм обращения в трех разных культурах: Англии, России и Японии. Она направлена на повышение осведомленности о тонкостях межкультурного общения, подчеркивая важность понимания и уважения культурных норм, лежащих в основе выбора обращений.

Transcript

1. Специфика обращений в разных культурах Доклад выполнила: Султанова Л.Р Группа: 06-сПДо23-1 «Казанский институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования „Всероссийский государственный университет юстиции (РПА Минюста России)“»
2. Обращение как способ установления межъязыковой профессиональной коммуникации Общение является неотъемлемой частью современного общества. Сегодня, благодаря развитию технологии мы повсюду окружены средствами коммуникации. Но для того, чтобы привлечь внимание, заинтересовать собеседника мы постоянно сталкиваемся с разного рода обращениями.
3. Речевой этикет является важнейшей частью культуры речевого поведения Прежде чем приступить к речевому общению, необходимо включиться в него, в первую очередь, привлечь внимание собеседника, выбрать стиль общения, адекватный ситуации, уметь правильно реагировать на подачу информации, создать социальное равновесие и благоприятный климат общения, верно понимать и оценивать особенности культурного поведения собеседника. Следовательно, любой акт речевого общения осуществляется в соответствии с нормами речевого этикета.
4. Обращение к собеседнику это самая употребительная языковая единица, связанная с этикетными знаками. Обращение таит в себе бездну речевых возможностей и способностей, поскольку оно не только называет собеседника, но и характеризует его по тем или иным признакам, то есть обладает оценочнохарактеризующим свойством. Обращение может быть выражено не словом, а сочетанием слов.
5. Зачем нужны обращения? Основная функция обращения - привлечение внимания, призыв собеседника - дала ему определенную оформленность, специфическую звательную форму, существующую в ряде славянских языков и имевшуюся в древнерусском языке. Таким образом, главным формальным средством указания на обращение в русском языке считается особая звательная интонация, кстати, очень сходная с той, которой снабжаются другие выражения речевого этикета. Это, говоря обобщенно, интонация призыва собеседника. И по ней мы безошибочно выделяем обращение в потоке речи. Вторым важным свойством обращений является обозначение адресата.Обращение самый яркий этикетный знак. Называя собеседника, мы как бы выбираем для него наиболее подходящий к случаю "ярлык". Реакция собеседника, его дальнейшее отношение и формат коммуникации устанавливаются в зависимости от выбранной нами формы обращения. Обращение, как особый контактоустанавливающий фактор, представляет собой одну из самых употребительных речевых единиц в русском, английскоми японском языках.
6. Англия В большинстве случаев в английской культуре официальной формой обращения к человеку, фамилия которого известна, является обращение по фамилии в сочетании со словами Mr, Mrs и Miss. Почтительное и в ряде случаев официальное обращение, как к знакомому, так и незнакомому человеку осуществляется с помощью слов Sir и Madam. К людям, занимающим некоторые должности, можно обратиться назвав должность или должность и фамилию, например: Professor! или Professor Blackwood!, Doctor! или Doctor White!, Captain!или Captain Grey!
7. Россия Русская этикетная система сегодня на распутье: старая система обращений в значительной степени разрушена, дискредитирована, а новая еще не создана.Главное, чтобы в обращении всегда было выражено чувство собственного достоинства и почтения к тому, с кем общаешься. Любое обращение допустимо, когда оно одинаково комфортно для обеих сторон. Так, «господин» и «госпожа» желательно использовать только в строго официальных ситуациях, и то лишь при условии, когда они звучат абсолютно нейтрально. Это делается всегда с указанием занимаемой должности «господин директор», «господин учитель», «господин судья». Или ещё лучше с добавлением фамилии.Бывают ситуации, когда вместо «господин» удобнее пользоваться разными «заменителями». Часто, например, чтобы подчеркнуть доброжелательное отношение, достаточно начать фразу вместо обращения словами «будьте добры», «извините», «скажите, пожалуйста» и т.п. В интеллектуальной среде закрепилось слово «коллега»
8. Япония Главная особенность обращений в японском языке заключается в суффиксах, которые добавляют к именам, фамилиям, должностям людей. Среди общеупотребительных почтительных суффиксов можно выделить следующие: さん(сан) - наиболее распространённое почтительное обращение. Используется для имён и фамилий лиц любого пола, имеет примерное значение "господин", "госпожа". Никогда не используется для собственного имени (считается признаком тщеславия или детской глупости), только для обращения к собеседнику. Почти не используется при общении внутри семьи.
9. くん(кун) - используется в неформальном общении, в основном, между мужчинами. Применяется при обращении старшего по статусу к более младшему, между мужчинами примерно одинакового возраста и положения, при обращении к ребёнку мальчику и, иногда, к домашнему животному мужского пола. Также, используется женщинами при упоминании мужчин, к которым они испытывают чувства (в уменьшительно ласковой манере). В бизнес среде, к женщинам, особенно молодым, с суффиксом кун могут обращаться более старшие мужчины начальники. Школьные учителя обращаются к ученикам мальчикам с помощью кун. Правила использования почтительного суффикса кун для мальчиков примерно такие же как сан для взрослых; неиспользование суффикса кун, в большинстве ситуаций, может быть расценено как невежливое, неуважительное, грубое обращение.
10. ちゃん (тян) - уменьшительный суффикс, неформальная версия сан (примерное значение "дорогой"). Используется в общении с детьми и женщинами внутри семьи. Также может употребляться по отношению к животным, возлюбленным (женщинам), близким друзьям, и людям которых знаешь с детства. Тян используется для выражения нежности к взрослым людям, особенно к девушкам. Родители часто называют своих дочерей тян, а сыновей кун на всём протяжении их жизни. Обращение к мальчику с помощью тян может сложиться как прозвище в школе или семье, если оно является удачным на слух (но всё равно тян считается женским суффиксом). Тян используется, в основном, женщинами по отношению к женщинам (некоторые молодые женщины используют тян для своего имени в 3 лице).
11. せんせい(сэнсэй) - используется для обращения к учителям, врачам, юристам, адвокатам, политикам, представителям творческих и других общественно важных профессий. Выражает уважение к человеку добившемуся определённых знаний, мастерства в профессии. Сенсей также может употребляться в саркастическом смысле по отношению к "раздутым", самоуверенным звёздам, политикам, религиозным деятелям с незаслуженной манией величия. Сэнсэй может употребляется как самостоятельное слово со значением "профессор, преподаватель, учитель".
12. 様, さま(сама) - аналог -сан в официальном обращении. Используется при обращении к начальникам гораздо более высокого служебного положения,чем говорящий и, в коммерческих организациях, при разговоре с клиентами. Применяется в словах описывающих людей или объекты , к которым говорящий хочет выразить глубокое уважение: окякусама (клиент, покупатель) или татэисисама (драгоценный камень почитаемый как божественный). Сама добавляется к именам на почтовых открытках, письмах, посылках, в деловых электронных письмах.
13. Рассмотрим анализ обращений в такой речевой ситуации как общение между учениками и преподавателями в образовательной сфере. Что касается английской культуры в обращении к преподавателям обычно используют наименование непосредственно профессии или ученой степени в сочетании с фамилией. - Professor McGonagal? Функцией данного обращения к преподавателю является привлечение его внимания, оклик. Вследствие чего между ним и студентами устанавливается контакт. Обращение «Miss Granger» «Mister Potter» к ученику начальной школы несет функцию установления контакта «на равных». Обращение к группе студентов – это, как правило, сниженное общепринятое обращение к публике в форме «everybody», «everyone».
14. В русской культуре студенты к преподавателям обращаются исключительно по имени и отчеству. Большинство обращений к преподавателями несут функцию привлечения внимания и выражения уважительного отношения к собеседнику. Наименование профессии или статуса преподавателя не приемлемо в русском обществе.
15. Проанализировав единицы обращений в коммуникации преподавателей со студентами можно подвести итог, что и в английской, и в русской, и в японской культурах преподаватели обращаются к студентам по имени. К преподавателям же в русском языке ученики обращаются по имени и отчеству и эта особенность характерна только для русского языка. В английском языке в обращении к преподавателю используют сочетание, заключающее в себе наименование профессии и фамилию преподавателя. В японской же культуре лишь установленное для общественно важных профессий обращение - 先生 (сенсей). Контактоустанавливающей функцией в обращении к преподавателям служит выражение почтения, восхищения, к студентам же, как правило – привлечение внимания.
16. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ