Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

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1. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Aprendizaje y Enseñanza de Matemáticas e Informática Parte Común AG2 - 1a Convocatoria Miren Zubeldia Plazaola Máster en Formación del Profesorado de ESO, Bachillerato, FP o Enseñanza de Idiomas
2. ¿QUÉ ES EL ABP? Adquirir conocimientos  Desarrollar actitudes y habilidades Alumnos  Tutor Facilita la práctica Situaciones reales Identifica las necesidades de aprendizaje Plantear Analizar Discutir Hallar solución Estrategia de enseñanza - aprendizaje Grupos pequeños Estimula el autoaprendizaj e Problema
3. Objetivos del ABP • Responsable de su propio aprendizaje. • Involucrar al alumno a un reto. Alumn@ • Desarrollar una base de conocimiento profundo y flexible. • Desarrollar habilidades para las relaciones interpersonales. • Desarrollar habilidades para la evaluación crítica y la adquisición de nuevos conocimientos.. Competencias • Estimular el desarrollo del sentido de colaboración. • Meta común. • Aprender con ayuda de otros. Equipo
4. En resumen... Basada en el aprendizaje activo ABP Evaluación: Contenidos Procedimiento Competencias transversales Alumn@ partícipe de su propio proceso de aprendizaje Grupos pequeños El profesor se convierte en tutor o facilitador Auto aprendizaje + debate
5. Metodología ABP – 7 pasos Clarificar términos 1 Definir el problema 2 Analizar el problema– (Tormenta de ideas) 3 Analizar el problema – clasificar las aportaciones y priorizar 4 Formular los objetivos de aprendizaje 5 Auto aprendizaje 6 Informar sobre los hallazgos, obtener conclusiones (debate) 7
6. Ventajas ABP Proceso de aprendizaje Más tiempo para el estudio personal Más interacciones Mayor responsabilidad hacia el aprendizaje Entorno de aprendizaje Grupos pequeños Diversidad de recursos materiales Auto selección del material de aprendizaje Cooperación con otros alumn@s
7. Limitaciones ABP Proceso de aprendizaje Ritmo de avance más lento La visión de los alumnos acerca del aprendizaje Dificultad de adaptación a los cambios en el modelo aprendizaje- enseñanza Entorno de aprendizaje Muchos estudiantes prefieren trabajar individualmente Participación no homogénea No apreciar los retos que este método representa Evaluación más “difícil”
8. Bibliografía • Mondragon Unibertsitatea. Aprendizaje Basado en Problemas – Problem Based Learning. Apuntes de un curso impartido. • Servicio de Innovación Educativa, Universidad Politécnica de Madrid. Aprendizaje Basado en Problemas. Guías rápidas sobre nuevas metodologías. Recuperado el 19 de febrero de 2020 de https://innovacioneducativa.upm.es/guias/Aprendizaje_basado_en_problemas.pdf • Tecnológico de Monterrey, Investigación e Innovación Educativa. Desventajas del Aprendizaje Basado en Problemas. Recuperado el 19 de febrero de 2020 de http://sitios.itesm.mx/va/dide2/tecnicas_didacticas/abp/desventajas.htm