「いつ学生は全力で取り組んだのか」 〜学生プロジェクトでスクラムを回して気付いた興味駆動のポイント〜

https://confengine.com/conferences/scrum-fest-kanazawa-2026/proposal/50103

2026/06/20 Scrum Fest Kanazawa 2026で発表。

Transcript

1. 「いつ学生は全力で取り組んだのか」 〜学生プロジェクトでスクラムを回して気付いた 興味駆動のポイント〜 2026/06/20 Scrum Fest Kanazawa 2026 Yukinaga OISHI
2. 私たちにとってのスクラムとは、 私たち＝当時の学生団体
3. すでにある「やりたい」を、 空回りさせずに形にするアシスト
4. 若手や学生にスクラムへ関心を持ってもらうには
5. スクラム単体を好きにさせようとせず、 興味がある活動に、アシストとして体験させる
6. やりたいことが、
7. やりたいことが、ちゃんと前に進む
8. 学生時代にスクラムを導入・運用していた 2年分の開発記録から 全力で取り組んだポイントに注目
9. 自己紹介 Yukinaga Oishi /@_subnaganaga 株式会社MIXI 「家族アルバム みてね」 でエンジニア スクラムここ好きポイント: “底なし沼” スクフェス金沢との関わり: 金沢工業大学の学部生時代に学生枠で初参加(2025 学生団体でスクラムを導入し、OSTでわいわい 日曜日の予定: 🍶 手取川/天狗舞の蔵巡り
10. どこでスクラムしていたのか？ ロゴスシステムズ 金沢工業大学の課外活動「CirKit」の中で 学内カフェの運営をシステムで支えている やっていたこと: 業態特化のPOSレジと注文管理を開発 オーダー数がスパイクしたときの管理が得意 → 主にイベント営業で活用 前回のあらすじ 株式会社CirKit/CirKitプロジェクト : https://cirkit.jp/
11. 補足： カフェの営業頻度 前回のあらすじ 卒業式 入学式 学園祭 300杯/日を販売するような忙しい営業を数ヶ月おき 定期営業 小規模の定期営業（月1）
12. 補足： カフェの営業頻度 前回のあらすじ 卒業式 入学式 学園祭 300杯/日を販売するような忙しい営業を数ヶ月おき 定期営業 小規模の定期営業（月1） 営業のたびに“締切”…！
13. 爆速「興味駆動」 : 2名で2ヶ月で開発 →POSレジ＋注文管理など3サービスが誕生！ ・ 熟練者でないと注文管理が難しい ・ 管理負担によるピーク時の連携ミス ・ 複数端末で状態を同期 ・ 決済システムの開発 ・ モバイル・クラウド・新言語の使用 etc… × ＜カフェの課題> ＜技術的興味> 内訳: マイクロサービス10リポジトリ(POSインフラ/iOS/WEB) 実際のリポジトリ: https://github.com/KaguraGateway/logosone https://github.com/KaguraGateway/cafelogos-pos 前回のあらすじ
14. → この勢いは”技術的興味”と”課題解決”が合致したから出せた 前回のあらすじ
15. インターン経験を活かしてスクラムを導入 • 基本的な”型”からはじめた 1週間スプリント スクラムイベント ・デイリースクラム ・リファインメント/プランニング ・レトロスペクティブ 　　etc… ・ベロシティの計測と検証 ・ポイント定規の策定 前回のあらすじ ※ スプリントレビュー ＝ 本番営業なときもあった
16. インターン経験を活かしてスクラムを導入 • 基本的な”型”からはじめた 1週間スプリント スクラムイベント ・デイリースクラム ・リファインメント/プランニング ・レトロスペクティブ 　　etc… ・ベロシティの計測と検証 ・ポイント定規の策定 前回のあらすじ ※ スプリントレビュー ＝ 本番営業なときもあった (当時考える最小限で) スクラムの三本柱「透明性」「検査」「適応」が実現できる形
17. ところが 前回のあらすじ
18. ベロシティがガタガタに乱高下した。 前回のあらすじ
19. なぜスクラムは機能しなかったのか？ 表層的な症状 • スキルの不足 • 可処分時間不足 根本的な問題 • 一般的なスクラムと 学生プロジェクトの目的にズレ 前回のあらすじ
20. なぜスクラムは機能しなかったのか？ 一般的なスクラム（企業） 学生プロジェクト 目的 プロダクト価値の最大化 学び・経験の最大化 リワード 利益・事業成長・給与 技術的興味の充足・成長 リソース 安定した固定の業務時間 流動的な可処分時間 それぞれが異なる目的を持っていて、 想定しているリソース・リワードが別
21. 今回のテーマ
22. 「いつ、学生は全力で取り組んだのか」。
23. ものさし • スプリントでやりきった量 ▶ ストーリーポイント → “全力”の物差し • 実際に書いたコード ▶ コミット数 → “出力”の物差し
24. 全体像 • スプリントでやりきった量 ▶ ストーリーポイント → “全力”の物差し • 実際に書いたコード ▶ コミット数 → “出力”の物差し
25. 全体像 • スプリントでやりきった量 ▶ ストーリーポイント → “全力”の物差し • 実際に書いたコード ▶ コミット数 → “出力”の物差し ❶ ❷ ❸ ❶ ❷ 山 谷
26. 全体像 • スプリントでやりきった量 ▶ ストーリーポイント → “全力”の物差し • 実際に書いたコード ▶ コミット数 → “出力”の物差し ❶ ❷ ❸ ❶ ❷ 山 谷 締 切
27. ⛰山1： 大きな営業前の追い込み • 1週間で125コミット (Agent登場前) ポイント 57 • やっていたこと ◦ 現場で困ったことを片っ端から直す作業 ▪ 「決済のたびにレジが固まる」▶「サーバーの返事を待 たずにドロアを開ける」 → 困っている！直すぞ！のループが山に ↑ここ
28. ⛰山2：ビジコンの発表前 • コミットは16だけ • やっていたこと ◦ 登壇資料の作成・ピッチの練習 ◦ 本番コードでなく、新規(PoC・別リポジトリ)を全力実装 → 本番の実装 ビジコン = ビジネスコンテスト。 技育展2024に出展。 PoC = 概念実証：Proof of Concept ↑ここ
29. ⛰山3：また大きな営業(卒業式営業)前…だが！ • コミット 247、ポイント 46 • やったこと • 自立型 Agent Devinの導入 • 247コミットの55%はAI → 新しい道具に夢中になった…！がやはり ↑ここ
30. ⛰山3：また大きな営業(卒業式営業)前…だが！ • コミット 247、ポイント 46 • やったこと • 自立型 Agent Devinの導入 • 247コミットの55%はAI → 新しい道具に夢中になった…！がやはり 締 切
31. 3つ並べると…全力の前後に毎回「締切」が！ ＋ 現場の新たな課題・新しい道具さらにがんばる🔥 1年前の卒業式営業に向けたスプリントは「3点」 • 締切は同じだが、違ったのはDevinの目新しさ？ ◦ ※ 締切が近いほど点数が上がる分も混じる
32. 谷
33. Q. 2年半の中でコミットした日 ※ 厳密には2.8年(1024日)
34. A. 144日 ※ 厳密には2.8年(1024日)
35. A. 全体の14％ ※ 厳密には2.8年(1024日)
36. 🍃 谷: 148日のブランク 谷は毎回、大きな締切が終わった直後に来る → 締切がないと、そもそも動かない
37. 締切と興味は、別々の作用がある • 締切＝「動くか、動かないか」を決める • 興味＝「こなして終わるか、本気でやり込むか」 コミット・ベロシティの大小 締切だけの週 ＜＜ 締切に興味が乗った時
38. 落とし穴
39. • 「お前がやれ」と個人に締切を突きつけたらただの圧 ▼ 締切は「お客さんが来る、どうする」とチームで共有する事実 押し付けるものではない 締切は圧に変わりやすい？どう扱う？
40. 場を整えても、火がつくかは本人次第なところがある 興味は確実には作れない
41. 場を整えても、火がつくかは本人次第なところがある 興味は確実には作れない 締切と興味の瞬発力だけに頼ると、谷は深いし、続かない…
42. スクラムガイドに戻る • 価値の最大化はプロダクトオーナーという一つの役割の責任 → 仕組み自体が決め打ちしている目的ではない • 仕組みの動く部分は ◦ やりたいことを共通の尺度で見積もる ◦ 進みを可視化→振り返って次に活かす 見積もり・可視化・振り返りは、ただのアシスト "何を目指すか"が何であっても効く
43. 学生スクラムの「目的のズレ」を振り返る • ズレていたのは「何を一番にするか」 ◦ プロダクトの価値か vs 自分たちのやりたいことか • 前回はスクラム側がアジャストするような提言をした → 改めて見ると、仕組みはズレていなかった。 • 私たちが本当に欲しかったものに正直になると： 「興味を満たすこと」 • → 正直になれば、スクラムはアシストとしてそのまま効くのでは
44. なぜスクラムは機能しなかったのか？ 一般的なスクラム（企業） 学生プロジェクト 目的 プロダクト価値の最大化 学び・経験の最大化 リワード 利益・事業成長・給与 技術的興味の充足・成長 リソース 安定した固定の業務時間 流動的な可処分時間 それぞれが異なる目的を持っていて、 想定しているリソース・リワードが別
45. 今日の問いへの答え
46. 若手や学生にスクラムへ関心を持ってもらうには
47. • フレームワークの概念から浸透させるのではなく、 「やりたい」がある活動に、スクラムをアシストとして薄く乗せる • やりたいことを、共通の尺度（ポイント）で見積り・計画に乗せる • 進み具合を可視化して、自分たちのペースが読めるようにする 振り返って、次にやりたいことに活かす 学生にスクラムへ関心を持ってもらうには
48. • フレームワークの概念から浸透させるのではなく、 「やりたい」がある活動に、スクラムをアシストとして薄く乗せる • やりたいことを、共通の尺度（ポイント）で見積り・計画に乗せる • 進み具合を可視化して、自分たちのペースが読めるようにする 振り返って、次にやりたいことに活かす 学生にスクラムへ関心を持ってもらうには 前に進む・測れる・振り返れるが実感できる（はず）
49. そのとき初めて、スクラムに関心が沸く → 「お、スクラムっていいじゃん？」となるのでは？ これは自分が企業インターンで価値理解→学生団体で導入した 流れに近い！ 実感を得た先に…！
50. 本物のお客さんや締切 →「やりたい」に火をつけやすくする"触媒" → 学内カフェという本物のお客さん&イベント営業という “本番の締切”が、定期的に来る場所だったから続けられた → でも、それは触媒であって、本質ではないよね 学生にスクラムへ関心を持ってもらうには
51. では、場を用意すれば勝手に興味を持つ？ → 火がつくかどうかは、正直本人の興味次第…！ だからこそ、興味がある人にこそ、スクラムは効くのでは？ やりたい気持ちを、最後まで形にするアシストとして捉える 学生にスクラムへ関心を持ってもらうには
52. まとめ
53. まとめ 学生プロジェクトは、何を一番にするかを 自分たちが本当に満たしたいものに正直に合わせればいい！ → 私たちの場合は「興味」 スクラムは、やる気を生む道具ではなく、 「やりたい」を形にするアシスト
54. 学生にスクラムへ関心を持ってもらう、私たちなりの答え スクラム単体を売り込まず、興味がある活動を前に進める アシストとして体験させること。 ▼ やりたいことが形になる実感が関心を産む
55. 完 本日はありがとうございました！スクフェス、たのしみましょう！ 2026/06/20 Scrum Fest Kanazawa 2026 Yukinaga OISHI (@_subnaganaga)
56. (資料用補足) 私たちのやり方が成功と言い切れるかは、まだわかりません もっといい構造もあったはずだ、と思っています。 今日の話も、私たちなりの一つの解釈にすぎません。
57. (資料用補足) ロゴスシステムズ＝ 学内カフェ (カフェ) の業務効率化目的のチーム → 構造的には BtoB(toC) に近い クライアントとの距離は近く、自身もカフェのバリスタとしてワークして いた →「ドメインにディープダイブする」の重要性を肌で感じた