ACTIVIDAD 3

ARTE,CREATIVIDAD Y JUEGO EN EL DESARROLLO INFANTIL.

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1. ACTIVIDAD 3 ARTE,CREATIVIDAD Y JUEGO EN EL DESARROLLO INFANTIL. PROFESORA VICTORIA N. SALOME MARTINEZ
2. ACTIVIDAD 3 JUSTIFICACION Imaginarse utilizar las aulas con mesas alrededor donde docentes y alumnos y todos juntos se apoyan, el papel del docente será de facilitador que escuche, proponga métodos y experiencias interesantes de aprendizaje, se les puede permitir a los niños que lleven sus mascotas, muñecos, objetos que le sean interesantes y que estén a la vista de ellos, que compartan una historia, esto les ayudara a interesarse por su cultura y entrar en contacto con ellas. Que sea un lugar donde los niños piensen, consideren y reflexionen sobre sus experiencias, de hablar con los niños de hablar con los niños, enseñar a los niños a estar conscientes de su ambiente y a concentrase en él, de favorecer su confianza y seguridad en ellos mismos, utilizar los materiales con libertad expresándose con soltura y creatividad. NOMBRE DEL PROYECTO: VIVIENDO EL ARTE OBJETIVO GENERAL: Orientar su labor hacia la sensibilización y alfabetización con respecto a los lenguajes expresivos como: Mirar, tocar, dar, recibir, sentir, hacer, transformar, comunicar, amar, apoyar… RECURSOS: o Docentes o Alumnos o Padres de familia o Museos
3. o Sabanas o Grabadora o Teatrín o Títeres o Telas diversas, listones. ESTRATEGIAS • REPRODUCIENDO ESCULTURAS • EXPOSICIONES DE PINTURAS, ARTÍCULOS QUE SE UTILIZABAN ANTES DE LA MODERNIDAD. • VISITAS A MUSEOS • EXPOSICIONES DE PINTURAS, ARTÍCULOS QUE SE UTILIZABAN ANTES DE LA MODERNIDAD. • LA DANZA DEL CUERPO • DÍA DE POESÍA • DRAMATIZACIÓN DE CUENTOS • JUGANDO A SER UN MIMO • HACIENDO EXPERIMENTOS
4. • EXPOSICIÓN DE JUGUETES TRADICIONALES • Mi pijama de Arte • Componiendo canciones • Mini concierto • Elaboración títeres • Ofrendas con papel reciclable • Nuestras manos se transforman EVALUACION: • Rúbrica • Listas de cotejo • Expedientes • Diario Registrar de manera permanente el desarrollo de sus habilidades, en la evaluación el docente podrá reconocer sus aciertos, sus debilidades, sus áreas de oportunidad, que se presentan en el desarrollo de las actividades.