自分がやりたいこととそれをやるための職場選び＠関西医療大学

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1. 自分がやりたいことと それをやるための職場選び 関西医療大学 医療保健学科 理学療法学部 オンラインセミナー
2. concept 誰に 何を これから就職活動を行う学生の方々が 自分自身のことを深く知り、楽しく働くことの できる職場を見つけるお手伝いがしたい
3. 自己紹介 岡田 紘平 Kohei Okada Physicaltherapist 【career】 2007.4：札幌リハビリテーション専門学校 入学 2013.4：卒業後、花と森の東京病院に入職 2020.6：花と森の東京病院を退職 2020.1：ソフィア訪問看護ステーションへ転職 近畿アウトプット会
4. 学生時代の失敗 note 近畿アウトプット会 １度目：整形外科クリニック ・担当ケース：足関節捻挫 ・落第理由：遅刻、ケースレポート不十分のため ２度目：回復期病院 ・担当ケース：脳梗塞（運動麻痺、失語、失行） ・落第理由：ケースレポート不十分のため • 実習がどこか他人事だった • 作業効率がめちゃくちゃ悪かった 評価実習で２度の落第
5. 今は・・・ • 新人教育 新入職員の研修、OJT、マネジメント • 広報 求人に向けてパンフレットやHP作成 大学・専門学校への就職説明会参加 系列病院の求人パンフレット作製 • 副業 2ヵ所の訪問リハを掛け持ち 病院 • 臨床業務 • 管理者のサポート 看護、リハのスケジュール管理表作成 データ管理・入力 • 営業のサポート 営業資料の作成 訪問リハ • Instagram運用 現在フォロワー1900人 2020年は年間100冊の本を読みアウトプット • 近畿アウトプット会 デザインについてのアウトプット その他 働くのって楽しい！ って心から思っています
6. これまでの就職活動 Self-disclosure = 自己開示 Self-expression = 自己表現 Employment = 就職 従来の就職活動
7. これからの就職活動 Self-awareness = 自己認識 Self-disclosure = 自己開示 Self-expression = 自己表現 Employment = 就職 従来の就職活動 Self-realization = 自己実現 何がしたいか明確に
8. 自己認識とは Self-awareness Self-awareness Self-disclosure Self-expression Employment Self-realization 自分にはどんな能力や強みがあって、 何のためにどこで働くのは知る
9. Question あなたは何者ですか？ Who are you ?
10. Answer 「あなたは何に興味・関心があって、 何をしたいのか、仕事で何を得たいのか」
11. 自己分析｜ライフラインチャート (+ ) (-) 5 10 15 20 25 30 一人暮らし 評価実習落ちる （1度目） 評価実習落ちる （2度目） 実習国試クリア バイザー怖い ？ 後輩指導むず 「ライフラインチャート」とは、横軸を自分の 年齢、縦軸を感情のプラスマイナスに設定して、 時系列で人生の幸福度のアップダウンを表した もの。 自分の人生を水平的にではなく、垂直的に俯瞰 することで、自分の価値観や何が幸せと思うか が見えてくる。 モチベーションがなぜ上がったか？なぜ下がっ たか？を深堀りすることで、自分でも気付かな かった部分が見えてくる。
12. 今のmission “ ” 医療職をご機嫌に
13. 実際にやってみよう！ (+) (-) 5 10 15 20 25 30
14. ワクワクして働くための思考法｜モチベーション創造メソッド やりたい 得意 喜ばれる 夢中状態に 入るための条件 夢中状態を長続きさせる ための条件（エネルギー） 自分のことが少しわかってきたら、次はそれを重ねてみよう
15. ワクワクして働くための思考法｜例：自分の場合 やりたい 得意 喜ばれる ・パソコン業務 ・資料作成 ・色んなジャンルの勉強 ・デザインに関する仕事 ・チームビルディング ・業務効率化 ・見やすい資料を作る ・データ管理や効率化 ・営業向けにスタッフ紹介や事業所紹介の資料作成 ・業務効率化に向けて、スプレッドシートを使った スケジュールや書類管理
16. 自己開示とは Self-disclosure Self-awareness Self-disclosure Self-expression Employment Self-realization 偽りなく、自分の強み・弱み を周囲に伝えられる
17. やりたいことができないのは会社のせい？ 中原 淳（なかはら・じゅん） Jun Nakahara, Ph.D. 立教大学 経営学部 教授 （人材開発・組織開発） 2020.5.18 blog 配属ガチャ、上司ガチャに引き続き、背筋が凍る「会社ガチャ」の発想とは!? 「配属先や上司は自分で選べない＝ハズレをひくこともある」 そして、 ①どこの会社に入るかなんて、偶然で決まるのであって、入れ てくれるところに入れればいいという発想 ②自分はその結果を受け取ればいいのであって、そこからの働 き方や未来は、会社が決めてくれるという発想 ③ハズレの会社があるのだから、どこかにアタリの会社がある んだろうなという発想 NAKAHARA-LAB.net
18. 当たり前だけど、「言わない」と相手には伝わらない どうしてわかってくれないんだ！ 部下 上司 いやいや、聞いてないし
19. 自己開示しないとどうなるか｜例：お茶 お茶Ａ お茶B お茶C お茶D それぞれの違い、わかりますか？
20. 自己開示しないとどうなるか｜例：お茶 お茶Ａ お茶B お茶C お茶D 同じお茶でも違いがわかると、選びやすくなる → 「ブランディング」
21. 就活をしている学生はどうか？ 全員同じに見える 【理由】 ① 「良い学生」に見せようとするため ② 同じ就活対策をするから、回答がテンプレート ③ 自己認識が不十分だから、ありきたりな回答になる
22. 短所も含めて発信しよう 自分はこんな人間です 【個性を上手く発信する】 ① 短所を自覚し、それをどう克服しているか ② 自分の目標が明確 ③ やっぱり「素直」が１番！
23. 自己表現とは Self-expression Self-awareness Self-disclosure Self-expression Employment Self-realization 自分の軸を持ち、常に自分らしく振舞 える状態で、「～と言えば、〇〇さ ん」を目指す
24. 相手が「価値」と感じてくれたら「勝ち」 やりたい 得意 喜ばれる 喜ばれる BAD GOOD 「8か国語話せます！」 （うちではあんまりだな・・・） 「Excelが得意なので、データ管理 任せてください！」 「それはすごく助かるよ～」
25. 自分本位ではなく、相手の立場になって 履歴書や職務経歴書 給与（能力を買う） 職場 職員 能力（能力を売り込む） 「採用されるとは」 自分という「商品」を就職先に売り込む営業活動」 自分の経験やスキルを商品にして、 「どんなことができるのか」「どう役立つか」 という『自分を雇うことのメリット』を伝える 自分のスゴイところを推すのは間違い！ 「相手が求めていることに対して、自分ができること」 を伝えるのが基本
26. 就職活動とは Employment Self-awareness Self-disclosure Self-expression Employment Self-realization ありのままの自分を伝えて、本命と 両想いになる
27. 採用は簡単に言ってしまえば「両想い」 学生側の ブランディング 学生側の ブランディング ①相手のニーズを把握する ②共通点と類似点を見つける ③個人として何ができるか書く ④自分の役割を明確に伝える 就職先と「両想い」となる４つの方法
28. ①相手のニーズを把握する ニーズの探り方 • 公式HP • 求人サイト • SNS（Instagram、Facebookなど） 医療機関の場合、小まめに公式HPの内容を更新 することは稀。また、一般患者さんも見ることか ら、内容がテンプレ。 施設見学に行き、直接見聞きしてニーズを探る。 その時の熱心さが相手に伝われば（これも自己表 現の一つ）、良い印象を与えることができる。 公式HPより 例：ソフィア訪問看護ステーション 「親身に寄り添う」や「常に相手本位に行動」という部分から、相手 のことを想い、サービスを提供できる人が求められる。「～してあげ た」という精神より、自らどんどんgiveしちゃうようなお人好しが良 さそう。
29. ②共通点と類似点を見つける 共通点の活かし方 • 「求める人材」と自分の過去の経験の中で 通じる共通点を見つける • 「求められる能力」と活かせそうな類似点 を見つける 「うちの職場でも活躍してくれそう！」 とイメージさせる。 公式HPより ・「日本中にゆきわたらせ」という部分から、今後の会社としての成 長が求められている。自分自身も常に成長した、会社に貢献したいと いう気持ちが強いので、このVISIONを果たすために尽力したい。 ・病院で働いていた時に思ったので、セラピストは疾患や障害に囚わ れることが多い。その人らしさを意識した関わりが薄いので、「生き る」を看るという言葉に共感する。 例：ソフィア訪問看護ステーション
30. ③個人として何ができるか書く 個人の価値とは • 「TOEIC満点」や「〇〇の資格あり」とい う実績よりも、自分が実行したアクション の深さと濃さが知りたい • 「どんな目標があって」「その目標を達成 するために何を考えて」「自分がどんなこ とをしたのか」を伝える 価値観や思考の流れを伝える方が「一緒に 働いて～な時こういう判断をしそう」とい うイメージを与えることができる。 「TOEIC満点」 これからの時代、外国人が日本にたくさん移住してくる。 だから、外国人のリハビリを行う機会が増えるのでは？と 思い、英語の勉強を始めました。勉強していくうちにどん どん話せるようになり、外国人と話すことに抵抗がなくな り、楽しくなっていった。３年勉強してようやく満点採れ るようになった。 「福祉住環境コーディネーターの資格あり」 患者様のリハビリはもちろん重要だが、その方を取り巻く 環境も大きな影響を与えているのでは？と思い、資格取得 を目指しました。資格取得に向けて、実習中には実際に働 くPTさんに住環境のことを積極的に質問したり、家屋調査 に同行し、臨床的な知識を学んでいくことで、スムーズに 合格することができました。
31. ④自分の役割を明確に伝える 明確に伝える方法 『STARS』の順で書く Situation：どんな環境で Task：どんな任務を持ち Action：自分は何を実行して Result：結果どうだったのか Self-Appraisal：振り返ってみてどう思うか わかりやすく情報をまとめることで、読み 手が入社後のあなたのことをリアルに想像 できる情報量になる。 花と森の東京病院の後輩育成では、指導者が後輩の業務や目標に対 して細かく管理し過ぎてしまう傾向にありました。その結果、後輩た ちは指示待ちになりやすく受動的な態度から、自発性に欠けるという 印象を指導者に与えていました。また、後輩の長所・短所を含めた個 性を否定してしまう指導や関わりも相まって、入職1年以内に辞めて しまうスタッフがいました。私自身も新卒として現在の病院に入職を し、同様な指導・教育を受け、納得のいかない部分が度々ありました。 また、指導者との関わりの中で不満が溜まり、涙を流しながら辞めて いく後輩を目にし、現状の指導方法や教育体制の見直しが必要と感じ、 新人教育係に就きたい旨を上司に発信し3年目には後輩の指導を任さ れるようになりました。 教育体制の見直しとしてまず、後輩自身が目標を持つことで能動的 に学ぶ機会を増やせるよう「PDCAサイクル」による目標管理を導入 しました。次いで、後輩の長所・短所を個性として認識できるよう経 済産業省が提唱する「社会人基礎力」を入職時に取るようにしました。 結果をレーダーチャートで見える化し指導者間で共有することで、後 輩の個性を理解した関わりが増えるようになりました。また、指導者 と後輩の相性を考慮して担当を組むことができ、関係性が築きやすく スムーズに業務を覚えることができるようになりました。その結果、 ここ2年間は新人が退職することなく職場への定着が図れています。 例：実際の職務経歴書 S T A R S
32. 「内定」をもらえなかった時は 学生側の ブランディング 学生側の ブランディング 「ガツガツ行きすぎたのかも」 「全然質問できず消極的に思われたかも」 素の自分を出し切ってもダメだった場合、それは相手の好みじゃ なかった可能性があります。 自分を偽って「内定」をもらえても、働き始めてからずっと自分 を偽り続けなきゃいけなくなり、結果いつかは転職したくなる。 その場合、自己認識の段階からやり直して、どういう職場が向い ているのか考え直す必要あり。
33. 就職先の特徴 遅 規模 大 小 時間の流れ 早 急性期病院 回復期病院 クリニック 大学病院 急・回復期 併設型病院 介護施設 訪問看護 ・リハ
34. 自己実現とは Self-realization Self-awareness Self-disclosure Self-expression Employment Self-realization 自分にしかできないことをやり、 周りの人や社会に貢献できたと きに、「自己実現」に達する。 周りから喜ばれ感謝されること で、仕事に対する誇りや自己効 力感が高まり、仕事がどんどん 楽しくなる。
35. 皆さんがどれくらい理解されたか知りたいので、良ければアンケートに ご協力ください。 今後のSNSでの発信内容や再びこのようなオンラインセミナーをする際 の参考にさせて頂きます。 アンケート