webbintro.se och öppna lärresurser @ BIT kompetensfredag

Transcript

1. Ett experiment i öppen publicering webbintro.se Fredrik Ohlin http://fohl.in/kompetensfredag
2. MIT OCW, 2002—
3. http://tnw.to/f4zE
4. open.dsv.su.se
5. HSV Nyheter & Debatt, No. 3, 2012 debatt Öppna digitala resurser (OER) – en kvalitetsfråga för högre utbildning Lärande sker i sociala sammanhang. Genom nätet är klassrummet idag globalt. Tusentals universitet, skolor och lärare i världen delar idag med sig av kursmaterial, föreläsningar, experiment, reportage och bilder så att andra kan återanvända materialet i sin undervisning. Öppna digitala lärresurser (Open Educational Resources, OER) är utbildningsmaterial som läggs ut fritt på nätet med tydliga villkor för användning och bearbetning. OER lyfts fram av organisationer som UNESCO, OECD och Commonwealth of Learning (COL) som en av de viktigaste kvalitativa frågorna inom utbild- ning. Sverige ligger tyvärr efter och myndigheter och andra nationella aktörer visar ringa intresse för att driva denna fråga. OER är väl förankrat i nya sätt att se på utbildning och lärande. När information är tillgänglig för alla kan läraren lämna rollen som kunskapsförmedlare och fokusera på rollen som handledare/mentor/ inspiratör/samordnare. So- ciala medier och mobila enheter gör det möjligt för oss att nå information överallt, i form av inser många att enbart tillgången till OER inte räcker; policies, strategier och initiativ från universitetsledningar och myndigheter krävs. Öppna delningskulturer med helheten i fokus behöver utvecklas i stället för enskilda initiativ. Beslutsfattare och ledningsfunktio- ner behöver ta sitt ansvar genom att erbjuda omfattande kompetensutveckling och riktade satsningar för att anpassa högre utbildning till -talets krav. Internationellt pågår utveck- ling kring Open Educational Practices (OEP) och Open Educational Cultures (OEC). Sverige måste delta i den utvecklingen för att även fortsättningsvis kunna hävda sig inom högre utbildning. Omfattande samarbete krävs ingen att Sverige ska vara ledande i världen gällande digitalisering av myndighetsutövning. Dessvärre nämns inte högre utbildning över- huvudtaget. Akademin riskerar att halka efter andra delar av samhället i att utnyttja modern teknik och ingen driver idag dessa frågor och utmaningar.  Vi föreslår att: t
   .FEFM
   BWTÊUUT
   GÚS
   SJLUBEF
   TBUTOJOHBS
   JOPN
   IT och lärande för högre utbildning. t
   5ZEMJHB
   OBUJPOFMMB
   SJLUMJOKFS
   GÚS
   BUU
   GSÊNKB
   “öppenhet” och användning av Creative Commons utvecklas. t
   3FTVSTFS
   BMMPLFSBT
   GÚS
   OBUJPOFMMU
   TBNPSE- nad omvärldsbevakning. t
   0&3
   0&1
   PDI
   0&$
   JOOFGBUUBT
   J
   
6. Öppna digitala lärresurser (Open Educational Resources, OER) är utbildningsmaterial som läggs ut fritt på nätet med tydliga villkor för användning och bearbetning. OER lyfts fram av organisationer som UNESCO, OECD och Commonwealth of Learning (COL) som en av de viktigaste kvalitativa frågorna inom utbild- ning. Sverige ligger tyvärr efter och myndigheter och andra nationella aktörer visar ringa intresse för att driva denna fråga. OER är väl förankrat i nya sätt att se på utbildning och lärande. När information är tillgänglig för alla kan läraren lämna rollen som kunskapsförmedlare och fokusera på rollen som handledare/mentor/ inspiratör/samordnare. So- inser många inte räcker; p från universit krävs. Öppna i fokus behöv initiativ. Besl ner behöver t omfattande ko satsningar för -talets kr ling kring Op och Open Edu måste delta i fortsättningsv utbildning.
7. HT10 http://www.ts.mah.se/utbild/da190a/H10/L2/
10. webbintro.se
12. Första besök via Google: webbutveckling + skapa egen personlig webbsida 2012-08-30 - 2012-10-20: 238 h spenderade på webbplatsen.
13. Öppen publicering Publicera vs. paketera Verktyg Synliggöra
14. Tillgängligt material + Tydliga villkor för användning
16. ai-class.com db-class.org ml-class.org Paketera
17. Verktyg
18. Synliggöra
20. Tack! Frågor, kommentarer?