北海道情報大学・情報メディア学科 伊藤正彦ゼミ 2022年度ゼミ資料
【2022年度版】ゼミにおける質疑2022年5月24日伊藤正彦1
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【再掲】コミュニケーション能力とは他人に未知の事柄を説明するという能力である1. 自分の知ったもの、感情、考えを他者に伝えることができること2. 他者の知ったもの、感情、考えを受け取ることができること人当たりが良いとか、友達が多くいるとか、そういう能力ではない2日本でコミュ障とよばれる人が、海外で活躍できる理由 とか面白いことを言っています
全体ゼミでの心得• 質問・コメントするべし • 「質問しないゼミは参加する意味なし」位の気持ちで • 必ず質問するつもりで聞くと頭に入りやすい • 質問が出なければ指名していくので常に考えながら発表を聞くこと • 「緊張状態で理路整然と話す訓練」のうってつけの場 • 相手の返事に応じて応答も変わるので臨機応変に話す訓練にもなる • みんなで研究を育てていく場 3
質問する奴は偉い• 初めに質問する奴は偉い • 次の人が続きやすくなる • 馬鹿な質問をする奴は偉い • 質問の内容のハードルを下げる • 関係ない質問をする奴は偉い • 話が広がる https://togetter.com/li/16039434
何考えて聞いてれば質問できるんですかね? 何を質問すればいいんですかね? • 他人の考えと自分の考えを反芻しながら人の話を聞く • 「俺はこう考えてるから、お前の考え聞いたらこういうこと考えたんだけど、どう思うんだい?」(by 落合陽一先生) • 相手にとって「役立つ質問」をする • 良い点を掘り下げる • 新しい知見や発見を引き出す(ことが理想) • 悪い点の指摘は改善案とセットで(が理想) • 相手が話したくなるような質問↓ • 「何の役に立つか」ではなく「どこが面白いポイントか」と尋ねた方が楽しく"役に立つ"話をたくさん聞ける(by 稲見昌彦先生) 5
【再掲】テクニカルライティングのためのフォーマット背景・前提● 従来どうだったか?● 前回まで何が進んでいたか?● 何が前提となっているか?課題● いま直面している課題は何か?● なぜそれを課題ととらえているか?● 課題に対する仮説は何か?手段・アプローチ● どう解決しようとしているか?● なぜその手段を採用するのか?● それはどんな意味を持つのか?効果・結論● 結果から何が言えるのか?● なぜそれが言えるのか?● 次はどうするつもりか?しかし裏返し差分だからインパクトオリジナリティ6結果を生み出すテクニカルライティング/藤田 肇 より質問するときも意識することは同じ!
質問された側はどう受け止めるか• 「質問≠否定」「質問≠攻撃」です! • カッカしない • 必ずメモする • 質問を分類する(by 伊藤貴之先生@お茶大) • 採用する意見 • とりあえず調べておく意見 • 忘れていい意見 7