Lineas de Investigación ECEDU - UNAD

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1. LINEAS DE INVESTIGACIÓN SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN ESPECIALIZACIONES ECEDU GRUPO 65 COLABORATIVO LUZ AIDA ZAPATA NELFY ESTHER RAMIREZ LEON MILTON CESAR GOMEZ Luz Mélida Zamora
2. QUE SON LAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN ECEDU  La escuela de ciencias de la educación ECEDU hace referencia a las líneas de Investigación como el proceso formativo como base transversal del proceso de investigación.  Son una estrategia creada para direccionar, de mejor manera, la puesta en marcha de un proyecto o producto, siguiendo lineamientos específicos y tomando como base un objeto de estudio elegido con antelación. estas son la respuesta a un conjunto de inquietudes, perspectivas y caminos de análisis que se realizan alrededor de una problemática que afecta el contexto inmediato de quien interviene en la investigación.
3. Las Líneas de Investigación se dividen por los parámetros de la investigación que se llevará a cabo por lo tanto encontramos líneas de funcionales y transversales; en donde las funcionales son las encargadas de los procesos de investigación en los programas adscritos a la escuela y las transversales son las que se relacionan con otros programas de todas las escuelas de la universidad. gestionando así nuevos procesos en el fortalecimiento de conocimientos, teorías y nuevos aprendizajes.
4. DOCE LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN La ECEDU cuenta con 12 líneas de investigación, de las cuales 9 líneas son funcionales y 3 son transversales. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN FUNCIONAL:  1.Argumentación pedagogía y aprendizaje –Funcional.  2.Educación y desarrollo humano- Funcional.  3.Etnoeducación, cultura y comunicación- Funcional.  4.Bilingüismo en la educación a distancia mediada por tecnologías- Funcional.  5.Infancias, educación y diversidad- Funcional.
5. 6.Visibilidad, gestión del conocimiento y educación- Funcional. 7.Línea filosofía y educación- Funcional. 8.Historia y prospectiva de la educación abierta y a distancia- Funcional. 9.Educación intercultural e inclusiva- Funcional.
6. Líneas de investigación transversales: 10. Factores asociados a la calidad de la educación a distancia- Transversal. 11. Línea pedagogía, didáctica y currículo- Transversal. 12. Pedagogías mediadas- Transversal.
7. ALGUNAS DIFERENCIAS ENTRE ESTOS DOS ENFOQUES…  Por un lado, las líneas transversales, por sus temáticas y objetivos, implican el trabajo relacionado con procesos de investigación en los programas académicos de las escuelas de la universidad.  Mientras que las líneas funcionales corresponden a líneas de investigación que soportan de manera directa el desarrollo de procesos de investigación en los programas académicos adscritos a la escuela.
8. ARGUMENTACIÓN PEDAGOGÍA Y APRENDIZAJE FUNCIONAL - A través de estrategias pedagógicas las líneas de investigación se convierten en una herramienta de construcción Y conociendo donde se ha tratado de manejar una investigación veraz ya que propone una investigación más activa y competente para la potencialización de las habilites del estudiante en su etapa investigativa. - A demás las problemáticas que se presentan, dando la oportunidad a los estudiantes a ser parte de estos procesos de las líneas de investigación. Y ser parte de las transformaciones de las problemáticas propuestas.
9. BIBLIOGRAFÍA  García Sandoval, Y., Gamboa Mora, M. C., & Rivera Piragauta, J. A. (31 de Julio de 2017). sig.unad.edu.co. Obtenido de sig.unad.edu.co https://repository.unad.edu.co/handle/10596/12693  Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). (s.f.). Reglamento Estudiantil de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). Obtenido de https://sgeneral.unad.edu.co/consejosuperior/acuerdos/2013/472- %20acuerdo-029-13-de-diciembre-de-2013  https://academia.unad.edu.co/ecedu/investigacion-y-productividad/lineas- de-investigacion  VIACI. (18 de junio de 2018). Procedimiento: opciones trabajo de grado. Obtenido de Procedimiento: opciones trabajo de grado: https://sig.unad.edu.co/documentos/sgc/procedimientos/P-7-9.pdf
10. GRACIAS…………