議題包_臺灣濱海藻礁生態

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1. 臺灣濱海藻礁生態 國家文化記憶庫議題包 巫秀千 京兆文史工作室／專案計畫主持人 桃園藝文陣線／中壢五號倉庫地方文化館專員 #環境海洋! 當經濟發展遇上千年藻礁，我們該如何取得平衡？一同認識臺灣濱海藻礁生 態，重新思考藻礁於海洋文化中扮演的角色與生態永續的可能。
2. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 1 - #環境海洋! 關於國家文化記憶庫議題包 文化部推動國家文化記憶庫計畫是一個走入日常生活 ， 尋找臺灣故事及原生 文化的行動，透過汲取源自不同世代、族群的多元價值，一起挖掘地方，收集充 滿溫度的故事，同時以數位科技導入創新，以打造文化銀行為目標，建構具備豐 富創作素材的文化記憶網站，展示多采多姿的臺灣印象，逐步累積並開放彰顯臺 灣特色的文化內容，紮根歷史，開展未來。 不僅只是記憶的保存，國家文化記憶庫更希望能夠透過教育推廣，讓文化 記憶重新回到土地，帶領臺灣的下一代看見家鄉、看見自己的特色。爰此，國家 文化記憶庫結合 108 新課綱綱領提出之 19 項重點議題，以國家文化記憶庫作為 議題探索的資料庫，從當代議題切入教育思維，擇選議題方向整理成議題包，系 統性將記憶庫素材轉譯整理成教學應用教材，成為教師在教案設計上的知識夥伴， 透過議題融入課程的方式，協助教師以議題為核心，深度轉化成具備跨領域、跨 環境之教案，翻轉教學與適性學習等多元學習模式，增添課程內容深度與厚度， 積累以在地文化知識為主體的教案內容，持續為臺灣文化教育扎根。
3. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 2 - #環境海洋! 目錄 一、 前言 ----------------------------------------------------------------------------------------------------- - 6 - 二、 議題架構 ----------------------------------------------------------------------------------------------- - 7 - 三、 議題內容與探討 -------------------------------------------------------------------------------------- - 8 - (一) 認識藻礁 ------------------------------------------------------------------------------------------- - 8 - (二) 生物多樣性─藻礁生態學習廊道 ------------------------------------------------------------- - 19 - (三) 環教場域 ------------------------------------------------------------------------------------------ - 27 - (四) 社區總體營造 ------------------------------------------------------------------------------------ - 30 - 四、 參考資料 ---------------------------------------------------------------------------------------------- - 41 - (一) 圖片／影片來源 --------------------------------------------------------------------------------- - 41 - (二) 延伸閱讀 ------------------------------------------------------------------------------------------ - 42 - (三) 實地參訪場域 ------------------------------------------------------------------------------------ - 42 -
4. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 3 - #環境海洋! 圖目錄 圖 1 臺灣濱海藻礁生態議題架構 ............................................................. - 7 - 圖 2 紫紅色殼狀珊瑚藻是桃園藻礁造礁主力 ......................................... - 9 - 圖 3 大潭藻礁會造礁的殼狀珊瑚藻與強勢物種兇猛酋婦蟹 ................ - 9 - 圖 4 世界現生藻礁分布 ............................................................................- 10 - 圖 5 聯合報臺灣藻礁示意圖 .................................................................... - 11 - 圖 6 桃園西海岸藻礁分布區域─沙崙、許厝港濕地、樹林草漯、白 玉、大潭、觀新 ................................................................................- 12 - 圖 7 沙崙海岸的礫石下方皆是藻礁 ......................................................- 12 - 圖 8 許厝港藻礁圳頭段 ............................................................................- 13 - 圖 9 許厝港藻礁潮音段 ............................................................................- 14 - 圖 10 草漯藻礁屬於沙質地，藻礁被埋在沙底下 ...............................- 14 - 圖 11 2007 年中油公司對觀音區保生里海岸開膛剖肚 .......................- 15 - 圖 12 觀音白玉里藻礁 ..............................................................................- 15 - 圖 13 大潭里的居民與藻礁 ......................................................................- 17 - 圖 14 桃園觀新藻礁生態系野生動物保護區 .........................................- 17 - 圖 15 正在成長造礁的藻礁 .....................................................................- 19 - 圖 16 大潭藻礁正在造礁的殼狀珊瑚藻 .................................................- 19 - 圖 17 大潭藻礁的夕陽下，準備夜探藻礁 ............................................- 20 - 圖 18 專家學者在大潭藻礁以定量方框估計藻礁覆蓋率與生態調查 - 20 - 圖 19 在大潭藻礁發現的一級保育類「柴山多杯孔珊瑚」 ................- 21 - 圖 20 裸胸鯙 ...............................................................................................- 21 - 圖 21 兇猛酋婦蟹.......................................................................................- 22 - 圖 22「瀕危」物種—紅肉Ｙ髻鮫 ..........................................................- 22 - 圖 23 國際知名海洋保育團體Ｍission Blue 指定大潭藻礁為 Hope Spot- 23 - 圖 24 國家地理雜誌推薦應完整保留大潭藻礁.....................................- 24 - 圖 25 觀塘工業港突堤效應對藻礁的影響 ............................................- 25 - 圖 26 大潭藻礁區域常見的一小部分生物 .............................................- 27 - 圖 27 因潮汐與天候不同，大潭藻礁呈現藍色的夕陽 1 ....................- 28 - 圖 28 因潮汐與天候不同，大潭藻礁呈現暈黃的夕陽 2 ....................- 28 - 圖 29 2012 年第一次舉辦藻礁健行 .....................................................- 29 - 圖 30 之後陸續有許多團體加入響應，在海邊演出環境行動劇 .......- 29 -
5. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 4 - #環境海洋! 圖 31 藻礁生態美學知識架構圖..............................................................- 31 - 圖 32 成立探索大潭訪調營工作坊 .........................................................- 33 - 圖 33 工作坊夥伴拜訪居民 ......................................................................- 33 - 圖 34 親近藻礁，認識與了解藻礁的生態美學.....................................- 34 - 圖 35 臺客文化協會以詩歌吟誦劇演出「大潭藻礁不要說再見」 ...- 34 - 圖 36 桃園在地許多學校自發性參與守護藻礁行動 ............................- 35 - 圖 37 客家電視臺在大潭活動中心錄製村民大會，討論藻礁議題 ...- 35 - 圖 38 居民提供牆面，讓學校團體與民間藝術家彩繪珍愛藻礁牆面 1 ... - 35 - 圖 39 居民提供牆面，讓學校團體與民間藝術家彩繪珍愛藻礁牆面 2 .. - 36 - 圖 40 千人健行活動，參與的民眾自發性淨灘撿垃圾 1 ....................- 36 - 圖 41 千人健行活動，參與的民眾自發性淨灘撿垃圾 2 ....................- 36 - 圖 42 許多歌手無酬參與健行活動，希望能為藻礁唱起一片天 .......- 37 - 圖 43〈大潭藻礁不要說再見書籍〉1 ....................................................- 37 - 圖 44〈大潭藻礁不要說再見書籍〉2 ....................................................- 37 - 圖 45 藻礁文創品─手機擦拭布貼 ...........................................................- 38 - 圖 46 藻礁文創品─紙杯墊 .......................................................................- 38 - 圖 47 藻礁文創品─藻礁桌遊 2 ...............................................................- 40 - 圖 48 藻礁文創品─藻礁桌遊/命運機會 .................................................- 40 -
6. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 5 - #環境海洋! 表目錄 表 1 藻礁議題延伸思考一 ........................................................................- 18 - 表 2 藻礁議題延伸思考二 ........................................................................- 26 - 表 3 藻礁議題延伸思考三 ........................................................................- 38 - 表 4 藻礁桌遊延伸教案~~如果……你是…… ......................................- 39 - 表 5 圖片/資料來源表 ...............................................................................- 41 - 表 6 實地參訪場域表 ..............................................................................- 42 -
7. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 6 - #環境海洋! 一、 前言 「環境」 對於我們這一代而言是什麼意思？而破壞環境的背後 ， 是意味著 「強 迫性」 的經濟發展還是環境被放逐？身為島國子民的我們，將成為什麼樣的角色 來看待環境開發與守護環境的衝突？ 臺灣是一座緊鄰亞洲大陸的島嶼，地域跨在琉球群島與菲律賓島嶼之間，也 同時兼具熱帶與亞熱帶兩種氣候 ，是歷經過五次冰河時期與二次板塊大擠壓而浮 現出的島嶼。正因為如此，臺灣擁有許多特殊典型的地質與生物多樣性，從山林 到海邊的地方，於是就形成了豐富的物種鏈、生物聚落等，而藻礁這塊面積遼闊 的生態系，歷經 7,600 年生成，在桃園西海岸北起大園許厝港，南至新屋永安， 全長綿延 27 公里，成為了海洋生物最重要的育嬰房。 透過此次有關藻礁的議題，從自身做起，從教育著手，認識環境，以及人類 面對環境危機時，我們能怎麼做？過去人類為了生存做了許多環境開發，之後對 大自然過度掠取的現象不斷發生，全世界皆是如此，生態環境逐漸成為被犧牲的 俎上肉。所以環境教育、綠色生活與永續發展，就必須回到最根本，就從人與人、 人與土地的對話開始。
8. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 7 - #環境海洋! 二、 議題架構 圖 1 臺灣濱海藻礁生態議題架構 筆者自行整理
9. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 8 - #環境海洋! 三、 議題內容與探討 以 「藻礁學」 為主題架構，延伸出藻礁生態美學，從認識藻礁到生物多樣性， 進而發展出環教場域，同時運用社區總體營造，回到人文地景產為出發點，探討 人與人、人與土地的情感串連，在環境永續的議題中，人，該怎麼看待大自然， 在人類發展史上，這之間的平衡點又該如何取得？發想出一連串的深思與倡議。 過去對於大潭藻礁的研究並不多 ， 經過這起開發案近幾年才開始有越來越多 學者投入研究，也在周邊發現了非常多的特殊保育物種與新物種。除了發現了一 級保育類動物柴山多杯孔珊瑚外，也發現瀕危動物紅肉ㄚ髻鮫在此作為育幼場， 以及僅剩 60-70 隻的臺灣白海豚的蹤跡，還有許多更多樣的生物。 藻類專家劉少倫教授在此周邊也發現了 24 種可造礁的藻類 ， 其中更有 19 種 是世界新種，而且還有好幾種是世界新屬。而整個桃園藻礁區就發現 14 科 52 種 蟹類，其中在大潭 G2 區就發現了 34 種，蟹類專家劉烘昌博士曾表示：「大潭 藻礁海岸的蟹類豐富度遠遠高於墾丁國家公園潮間帶」 。更有研究證據證明此區 域在過去有許多魚類群聚，而藻礁與珊瑚礁相比，因為是植物造礁，更有固碳的 功能，卻因為近年的開發案而導致生態被破壞。 (一) 認識藻礁 1. 什麼是藻礁？與珊瑚礁有什麼不同呢？ 兩種礁體都是生物造礁，最大的差別在於珊瑚礁是 【動物】 造礁， 而藻礁是【植物】造礁。一般人對珊瑚礁比較熟悉，像澳洲大堡礁、臺 灣墾丁、蘭嶼等地，成長在水質清澈的海域，所形成的多孔隙環境是 海中生物很好的棲息地，生態豐富，適合浮潛，故有【海中熱帶雨林】 之稱。 相對於珊瑚礁，以植物造礁的【藻礁】 ，也屬海岸多孔隙環境，同 樣是海洋「生物的育嬰房」。因為在水質佳，水溫高的地方搶不過動 物造礁，卻能在較惡劣的環境裡自成一片藻礁，但造礁過程緩慢，以 桃園海岸造礁主體的【無節珊瑚藻】為例，20 年還成長不到 1 公分， 是更稀有特別。
10. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 9 - #環境海洋! 圖 2 紫紅色殼狀珊瑚藻是桃園藻礁造礁主力 《大潭藻礁不要說再見》/桃園在地聯盟編著，著作人採合理使用另行公益性轉載 圖 3 大潭藻礁會造礁的殼狀珊瑚藻與強勢物種兇猛酋婦蟹 《大潭藻礁不要說再見》/桃園在地聯盟編著，著作人採合理使用另行公益性轉載 2. 世界上其他海域的藻礁 全世界的海域中，以植物建造成大型的生物礁並不常見，現生的 藻礁可見於加勒比海 、 印度洋-太平洋海域的小島向海面 、 加拿大東部 、 英國、挪威之間的寒冷淺海域、地中海、澳洲西部極度高鹽分的潟湖 內，多為極端地帶，各具特色。無論分布面積或累積厚度，都遠低於
11. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 10 - #環境海洋! 珊瑚礁的量，有些表面是現生珊瑚藻，但內部可能是早期珊瑚碎屑或 其他物質組成。目前對於珊瑚礁過渡至藻礁的環境變化尚在研究中。 圖 4 世界現生藻礁分布 《珍愛‧臺灣藻礁》/劉靜榆著/行政院農業委員會特有生物研究保育中心，著作人採合理使用另行公益性轉載 3. 臺灣的藻礁分布 臺灣除了桃園外，也有面積大小不一的藻礁分布，地質及成因不 同，規模沒有桃園的範圍大而集中。大面積的藻礁海岸，主要分布在 北海岸富貴角以西延伸至桃園；北海岸的礁體目前造礁生物以珊瑚藻 略佔優勢。 桃園這塊藻礁新大陸，是藻類造礁成分超過 50%的生態系，有許 多學者陸續投入研究中，棲息於藻礁的生物仍有許多未知，然由於經 過長年的累積，發育過程是臺灣西部海岸變遷的證據，藻類專家劉少 倫教授在此周邊也發現了 24 種可造礁的藻類，蟹類專家劉烘昌博士表 示：「大潭藻礁海岸的蟹類豐富度遠遠高於墾丁國家公園潮間帶」。
12. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 11 - #環境海洋! 圖 5 聯合報臺灣藻礁示意圖 【珍愛桃園藻礁】網站：http://algalreef.weebly.com/l，著作人採合理使用另行公益性轉載
13. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 12 - #環境海洋! 4. 桃園的藻礁分布 桃園藻礁北起大園區竹圍漁港，南至新屋區永安漁港，綿長約 27 公里。 圖 6 桃園西海岸藻礁分布區域─沙崙、許厝港濕地、樹林草漯、白玉、大潭、觀新 繪製：潘忠政整理，著作人採合理使用另行公益性轉載 (1) 沙崙藻礁 圖 7 沙崙海岸的礫石下方皆是藻礁 創作者：珍愛桃園藻礁@國家文化記憶庫，CC BY-NC 3.0 TW+
14. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 13 - #環境海洋! 在沙崙里海岸，表面為礫石灘，但淺層的礫石下即為藻礁和珊瑚 礁交錯生長， 西元 2015 年中油沙崙油庫為了檢修海纜管線，打樁挖 採破壞藻礁，目前正斥資 500 萬元做海岸復育補償措施。 (2) 許厝港濕地藻礁 位於大園區的圳頭村與內海村，在許厝港濕地內，以候鳥盛況著 稱。根據臺大戴昌鳳教授團隊研究資料顯示，此處礁體為桃園海岸厚 度最高者，約 6.35 公尺，礁體上面滿布野生石蚵（牡蠣）。此區因沿 線工廠排放廢水，生態較差，但短槳蟹、寄居蟹、蚵岩螺等仍屬常見 的生物。 圖 8 許厝港藻礁圳頭段 創作者：珍愛桃園藻礁@國家文化記憶庫，CC BY-NC 3.0 TW+ (3) 潮音藻礁 位於大園區北港里海岸，西元 2009 年戴昌鳳等人命名為「潮音石 灰岩藻礁」 ，礁體露出高度在 0.7 公尺以下，礁體上遍生野石蚵，可能 是附近有砂石場，所排放的黃色汙泥散佈於沿岸，生態亦不佳，但偶 而可以找到短槳蟹、蚵岩螺等。 戴昌鳳老師與王士偉老師的研究表示，「潮音石灰岩」在臺灣地 質研究史上是新的名詞。因為新，所以除了在地質的研究圈，一般人
15. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 14 - #環境海洋! 很少有機會會去知道這樣的地質結構。但是這卻也是桃園藻礁與其他 海域生物礁不同之處。 圖 9 許厝港藻礁潮音段 創作者：珍愛桃園藻礁@國家文化記憶庫，CC BY-NC 3.0 TW+ (4) 樹林草漯藻礁 包含觀音區的保障、草漯、樹林、富林四里海岸，沙丘特別發達 的區域，淤沙將藻礁掩埋，須待退至低潮線附近才能看見礁體露出， 由於受到污染原故，生態狀況很差，若環境改善，生態仍有可為。 本區大堀溪口北岸，在西元 2014 年亞東石化公司為了擴廠需求興 建臨時碼頭，開挖藻礁亞東石化被要求以 5 年 500 萬元進行海岸監測 復育計畫。 圖 10 草漯藻礁屬於沙質地，藻礁被埋在沙底下 創作者：珍愛桃園藻礁@國家文化記憶庫，CC BY-NC 3.0 TW+
16. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 15 - #環境海洋! 圖 11 2007 年中油公司對觀音區保生里海岸開膛剖肚 攝影：劉靜榆，著作人採合理使用另行公益性轉載 (5) 白玉藻礁 位於觀音白玉里，約 2.5 公里長海岸。 大堀溪南岸礫石下方是礁體，最高約露出 30~40 公分高，生態以 貝類為多，也可看到短槳蟹、平背蜞，西元 2016 年初曾發現絨螯蟹。 往南方的高潮線為沙灘，可見零碎藻礁礁體，是當年的白玉港遺跡。 中潮位到低潮觸即可見到完整的藻礁群，約 80 公分的礁體露出， 生態相當豐富，各種藻類、甲殼類、軟體類、棘皮動物、鳥類都為數不 少，也是藻礁生態夜觀的好去處。 圖 12 觀音白玉里藻礁 創作者：珍愛桃園藻礁@國家文化記憶庫，CC BY-NC 3.0 TW+
17. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 16 - #環境海洋! (6) 大潭藻礁 包含觀音里、大潭里。海岸線以大潭里為主，但本區有占地 116 公 頃的大潭天然氣電廠和 230 公頃的觀塘工業區，海岸從北到南分別有 觀塘基地、臨時碼頭、出水口導流堤、入水口導流堤等四大突堤，除 了突堤本身的建設把藻礁活埋之外，鄰近海域也被突堤效應的淤砂掩 埋縱深約 300 公尺；但大潮時的退潮海岸仍可發現約 200 公尺寬的藻 礁外露，還是具有相當迷人的景觀，生態也相當好(受不明淤泥影響， 有些礁體的多孔隙環境也逐漸被填塞中)。 此處藻礁群是西元 1998 年公視柯金源記者與臺大戴昌鳳教授，最 早來鑑定並確認桃園海岸這些礁體是以植物造礁為主的藻礁群。公視 並有一段空拍影片，證實此處的藻礁群是全臺最壯麗的藻礁群。(影片 連結：https://www.youtube.com/watch?v=6IknB0KYDbw) 但觀塘工業區被中油選定為【第三天然氣接收站】用地，一旦開 發，整個大潭海岸完全被填海造陸成為水泥基地。數千年生成的藻礁 將從此不見天日。 海岸線以大潭里為主，也就是目前中油第三天然氣接收站用地， 西元 2021 年公投成案的大潭藻礁，是目前生態最好、生物多樣性最密 集的區域，也是夜觀的最佳去處，許多珍貴的物種也是在此區域發現 的。 大潭里的藻礁是桃園海岸最凸出的一塊，多孔隙礁體是生物繁衍 棲息的最佳場域，每年海潮侵襲，藻礁也成為了最天然的削波塊。
18. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 17 - #環境海洋! 圖 13 大潭里的居民與藻礁 創作者：珍愛桃園藻礁@國家文化記憶庫，CC BY-NC 3.0 TW+ (7) 觀新藻礁 範圍跨越兩區，北邊是觀音區的保生里，南邊是新屋區的永興里， 全長 4.3 公里，西元 2007 年中油開挖保生里的藻礁，遭特生中心劉靜 榆博士揭發，引動了第一波的搶救藻礁熱潮。西元 2014 年劃設為「桃 園觀新藻礁生態系野生動物保護區」，有著生態豐富的藻礁群。 圖 14 桃園觀新藻礁生態系野生動物保護區 創作者：珍愛桃園藻礁@國家文化記憶庫，CC BY-NC 3.0 TW+
19. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 18 - #環境海洋! 表 1 藻礁議題延伸思考一 Q1 因為臺灣的地質特殊關係，造就了全世界獨一無二的藻礁群，且集中在 桃園西岸綿延 27 公里，藻礁，真的有這麼重要嗎？ Q2 藻礁從被發現、被認識到被命名，至多 20 多年的歷程，但從地質探測 發現，藻礁已有 7600 年的歷史，在諸多論述、生態學、人文史學都還 在研究進行中，目前我們該怎麼看待藻礁的位置？ 是一堆石頭還是一個生態系？ Q3 藻礁橫跨桃園三大行政區域，以里來命名區分，共有七個區域，何以只 有觀新藻礁 4 公里在 2014 年定為野生動物保護區？而不是更高層級的 自然保留區(延伸閱讀/維基百科)？其他六大區域的藻礁呢？ Q4 臺灣的《文化資產保存法》在 2016 年新修正，照理說對藻礁決對是利 多，當看見希望時，但為何藻礁仍舊面臨危機，尤其大潭藻礁持續遭挖 掘？ (延伸閱讀/文資法 https://www.moc.gov.tw/information_250_50695.html
20. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 19 - #環境海洋! (二) 生物多樣性─藻礁生態學習廊道 1. 地質篇 桃園藻礁早期地層是珊瑚礁成分比藻礁成分多，約自 4500 年前開 始，因為環境改變（可能因為沙丘增長，海岸水質不再那麼清澈，加 上小冰河期的影響造成溫度降低），逐漸不適合珊瑚礁成長，於是轉 為藻礁的成分比珊瑚礁成分高，成為標準的藻礁地形與生態系。 (1) 礫石上的珊瑚藻與碳酸鈣遺跡 礫石上紫紅色斑塊是會造礁的「殼狀珊瑚藻」，白色斑塊則是碳 酸鈣遺跡，也就是礁體成分。 圖 15 正在成長造礁的藻礁 創作者：珍愛桃園藻礁@國家文化記憶庫，CC BY-NC 3.0 TW+ 會造礁的「殼狀珊瑚藻」 。 圖 16 大潭藻礁正在造礁的殼狀珊瑚藻 創作者：珍愛桃園藻礁@國家文化記憶庫，CC BY-NC 3.0 TW+
21. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 20 - #環境海洋! 造礁歷程 ： 珊瑚藻著生成長→死亡→留下碳酸鈣遺跡→再著生成長 →再死亡→再留下碳酸鈣遺跡，年復一年，如此反覆層層堆疊造礁。 2. 生態篇 在地球生存了 7600 年的藻礁，綿延桃園西海岸 27 公里，是大自 然給予生物最佳的育嬰房，我們以學習的心態，一起來認識藻礁的生 態及生物多樣性。 長期在當地海岸調查的學者們表示，在南桃園藻礁的五條淡水溪 流發現毛蟹和字紋弓蟹兩主種洄游性物種，顯示這裡仍存有生物遷徙 的廊道，已發現 460 種以上的生物。 生態調查要透過白天與夜間觀察，長期蹲點搜集資料。 圖 17 大潭藻礁的夕陽下，準備夜探藻礁 《大潭藻礁不要說再見》 / 桃園在地聯盟編著，著作人採合理使用另行公益性轉載 圖 18 專家學者在大潭藻礁以定量方框估計藻礁覆蓋率與生態調查 《大潭藻礁不要說再見》 / 桃園在地聯盟編著，著作人採合理使用另行公益性轉載
22. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 21 - #環境海洋! (1) 一級保育類動物—柴山多杯孔珊瑚 圖 19 在大潭藻礁發現的一級保育類「柴山多杯孔珊瑚」 攝影：陳昭倫，著作人採合理使用另行公益性轉載 西元 2017 年 6 月中研院生物多樣中心陳昭倫研究員，經過 DNA 比對，確認大潭藻礁發現一級保育類的「柴山多杯孔珊瑚」，在連續 的調查中發現超過 70 個群體，西元 2019 年 1 月還發現面積約 1 平方 公尺的柴山多杯孔珊瑚島，上面住著超過 4 萬個一級保育類動物的個 體。 東海大學生命科學系特聘教授林惠真老師團隊，西元 2017 在大潭 藻礁的調查估計：體長 50cm 以上的裸胸鯙不下 1200 隻，兇猛酋婦蟹 超過 58 萬隻。 圖 20 裸胸鯙 創作者：珍愛桃園藻礁@國家文化記憶庫，CC BY-NC 3.0 TW+
23. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 22 - #環境海洋! 圖 21 兇猛酋婦蟹 攝影：葉斯桂，著作人採合理使用另行公益性轉載 西元 2018 年學者團隊再度發現大潭藻礁是國際 IUCN「瀕危」物 種—紅肉Ｙ髻鮫的育幼場。 圖 22「瀕危」物種—紅肉Ｙ髻鮫 【珍愛桃園藻礁】粉絲團：https://www.facebook.com/Taoyuanalgalreefs/ ，著作人採合理使用另行公益性轉載 3. 呼籲篇 藻礁多孔隙的環境是海洋生物的棲地，他們的幼生可在孔隙裡躲 避天敵 ， 又有豐富的藻類為食， 這裡無異是大型魚類的最佳 「育嬰房」 ； 而長成的大魚游到附近海域成為漁場，早期桃園的兩個漁港「竹圍漁 港」和「永安漁港」就是因此而漁獲豐碩。呼籲保留桃園藻礁就是搶 救我們的漁業資源，國際知名海洋保育團體「Ｍission Blue」及世界地
24. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 23 - #環境海洋! 理雜誌也呼籲保留這片大自然給予的大潭藻礁，切莫傷害這片美麗的 海岸。 圖 23 國際知名海洋保育團體Ｍission Blue 指定大潭藻礁為 Hope Spot （全球希望熱點） 【Ｍission Blue】網站：https://mission-blue.org/2019/03/，著作人採合理使用另行公益性轉載
25. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 24 - #環境海洋! 圖 24 國家地理雜誌推薦應完整保留大潭藻礁 【國家地理雜誌】粉絲團：https://www.facebook.com/natgeomedia，著作人採合理使用另行公益性轉載
26. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 25 - #環境海洋! 4. 創傷篇 (1) 大潭藻礁面臨的危機 圖 25 觀塘工業港突堤效應對藻礁的影響 繪製：潘忠政，著作人採合理使用另行公益性轉載 Ÿ 工程開發：海岸工程的開挖、填海造陸，是不可逆的最嚴重傷害。 Ÿ 漂沙：自然流動的沙埋有助於藻礁的成長，但突堤效應造成淤沙， 則會大面積覆蓋多孔隙環境，讓生物失去家園。 Ÿ 工業汙染：桃園沿海工業區登記的廠商有上萬家，環保單位稽查人 員表示，未登記的廠商比登記的廠家還多，而偷排、汙染排放法令 跟不上現今的環境需求，造成藻礁生態被剿滅。 (2) 藻礁歷年重大創傷 Ÿ 西元 2001 年觀塘工業區開工，開挖 13 公頃的基地和簡易碼頭。 Ÿ 西元 2005 臺電大潭電廠工程的出入水口導流堤，觀塘兩個突堤施 做，活埋藻礁。 Ÿ 西元 2007 中油埋天然氣管線，開挖保生藻礁 1 公頃多。 Ÿ 西元 2014 亞東石化施作簡易碼頭，開挖白玉藻礁破壞約 1 公頃。 Ÿ 西元 2015 中油沙崙油庫修繕海底管線，輔助工程釘樁鑿挖開挖藻 礁。 Ÿ 西元 2019 中油天然起接收站施作棧橋工程，藻礁被鑿挖打樁，附近 是柴山多杯孔珊瑚熱點，死傷無法預測。
27. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 26 - #環境海洋! Ÿ 西元 2020 中油工作船斷纜擱淺，刮剷藻礁面積高達 0.58 公頃，柴 山多杯孔珊瑚死傷無數。 Ÿ 中油三接工程開始施放大型沉箱，截至 西元 2020 年 8 月 30 日止已施放 16 個，工程完成將施放 303 個，加上船隻航道需 求也將剷挖藻礁，破壞面積估計超過 300 公頃。 表 2 藻礁議題延伸思考二 Q1. 2017 年中研院生物多樣中心陳昭倫研究員，發現「一級保育類動 物—柴山多杯孔珊瑚」，經過 DNA 比對，確認無誤，即便如 此，施工單位仍舊沒有停工，臺灣的法源出了什麼問題？ Q2. 第三天然氣接收站往後退，就不會影響藻礁生態嗎？ Q3. 臺灣到底缺不缺電？大潭海域是西海案風向最不佳的場域，尤其 是每年東北季風來到時，是否安全？有無替代方案的選擇？
28. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 27 - #環境海洋! (三) 環教場域 1. 夜間觀賞 從西元 2013 年開始，珍愛桃園藻礁團隊每年大約春季到秋季這一 段時間，配合潮汐的大中潮，都會舉辦藻礁夜觀活動，每個場次的報 名不到十分鐘就額滿，團隊更培養了許多導覽員，也有許多團體各別 預約前往。 夜晚的藻礁不似白天炎熱，在大潮後，是生物出來覓食的時段， 生態相當多元豐富，包括沙地、潮間帶、潮池、底棲生物等，形成了藻 礁特殊的生物鏈，是大自然環境學習教育的最佳場域。 圖 26 大潭藻礁區域常見的一小部分生物 【珍愛桃園藻礁】粉絲團：https://www.facebook.com/Taoyuanalgalreefs/ ，著作人採合理使用另行公益性轉載
29. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 28 - #環境海洋! 圖 27 因潮汐與天候不同，大潭藻礁呈現藍色的夕陽 1 【珍愛桃園藻礁】粉絲團 / https://www.facebook.com/Taoyuanalgalreefs/ 圖 28 因潮汐與天候不同，大潭藻礁呈現暈黃的夕陽 2 【珍愛桃園藻礁】粉絲團：https://www.facebook.com/Taoyuanalgalreefs/ ，著作人採合理使用另行公益性轉載 因為潮汐不同與天候變化，藻礁的夕陽會有不同變化，是許多人最愛佇 足的地方。 2. 藻礁健行 西元 2011 年，「觀音不要煉油廠自救會」的一場公民行動，在這 之後，珍愛桃園藻礁團隊每年都舉辦珍愛藻礁健行活動，到 2014 年政 府劃設了「觀新藻礁野生動物保護區」。 之後，更發現大潭藻礁的生態超過觀新藻礁，於是開始了守護大 潭藻礁的行動，除了固定的健行及夜觀，讓每年的藻礁健行，隨著參
30. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 29 - #環境海洋! 與的民眾越來越多，健行活動開始走向多元，有音樂會、淨灘、市集 等，都希望為桃園藻礁而走，為自然生態走出一片天。 之後，陸續出現學校團體、環團、荒野保護協會、親子共學團及 來自臺灣各地等許多單位，自發性的辦理一連串活動，更加了解環境 海洋的重要性。 圖 29 2012 年第一次舉辦藻礁健行 【珍愛桃園藻礁】粉絲團：https://www.facebook.com/Taoyuanalgalreefs/ ，著作人採合理使用另行公益性轉載 圖 30 之後陸續有許多團體加入響應，在海邊演出環境行動劇 【珍愛桃園藻礁】粉絲團：https://www.facebook.com/Taoyuanalgalreefs/ ，著作人採合理使用另行公益性轉載
31. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 30 - #環境海洋! (四) 社區總體營造 從社區營造的人文地景產的概念為發想 ， 將千年藻礁生態試圖推廣為多元美 學，進而延伸議題與倡議。 在提升藻礁能見度的過程中，不論是以何種方式摸索與研究，最重要的一點 就是以桃園藻礁為主，社區總體營造為輔的在地知識徵集與發想，以五大知識性 的架構為主軸，在五大時間軸與空間軸中遊走，逐步建構出以社區為點狀式串連 的藻礁生態美學。 1. 五大知識架構 (1) 文化性：藻礁的在文化資產分類上，法源的歸類為第一層級「自然地 景」 ，第二層級為「野生動物區」 ，大面積範圍的文化資產，也是文化 記憶。 (2) 知識性：與藻礁相關的基本資料，自然與人文環境相關的主題調查。 (3) 歷史性：過往歷史研究及相關文獻史料蒐集，由下而上徵集資源及田 野調查。 (4) 故事性：田野口述訪談，收集內部既有資料、外部資源、灰色文獻， 呈現臺灣文化「小歷史」庶民生活記憶。 (5) 典藏性 ：藻礁與在地人的關連 ，藻礁文化再現的能力， 做成口述文字、 文獻資料分析整理、文件照片數位化、分類、檔案編碼等典藏。 2. 遊走五大時間軸與空間軸 (1) 訪談口述：跟著藻礁行 27 公里，走訪周邊在地居民，人文探索。 (2) 脈絡爬梳：沿海的居民與藻礁的關連、遷移、脈絡梳理。 (3) 生命演化：生命的演化，包含了居民、生態、生活，與環境開發衝撞 的過程中所產生的變化。 (4) 潮汐流動：隨著潮汐流動，藻礁不變，改變的是人的生活方式。 (5) 拼圖密碼：我們每一個人，每一塊土地，都是大自然界裡的一片小拼 圖，透過自我的文化認同，尋回這塊拼圖的密碼。
32. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 31 - #環境海洋! 圖 31 藻礁生態美學知識架構圖 繪製：巫秀千，CC BY-NC 3.0 TW+ 3. 執行方式：開辦工作坊「探索大潭訪調營」 西元 2017 年開辦探索大潭訪調營，主要是記錄培力、故事書寫、 青年參與等多元課程的工作坊，實地走訪居住在大潭的居民，對於大 潭藻礁的記憶。 經年累月透過許多在地及各地愛藻礁夥伴們的參與，逐漸倡議出 更多以藻礁為本的相關活動超過千場，講座、論壇、工作坊、世界咖 啡館、健行淨灘藝文活動…等，透過不同形式展現出藻礁獨一無二的 生態美學，同時更產出有關藻礁的相關文創品，如扇子、藻礁杯墊、 藻礁桌遊、藻礁…等，以及書籍、論文、文章…，希望透過不同面向的
33. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 32 - #環境海洋! 擾動，讓更多人知道藻礁存在的重要性，重啟人類的思維，千年神木 我們可以敬以神聖與虔誠，那麼 7600 年的藻礁，我們該如何對待？ 4. 書寫文章摘錄 (1) 範例 1：住山靠山，住海靠礁──石門遷村耆老鄧智亮 鄧智亮先生，原本是桃園大溪阿姆坪農戶，石門水庫興建時期， 配合政府遷村安置，搬到觀音鄉大潭新村 （現已成為桃園科技園區） 。 鄧先生回顧過去在山上的生活，訴說家鄉原本的美好。他家的耕 地是大漢溪沖積而成的河階梯田，面積雖然不大，但因土地肥沃，每 年二次收成足夠養家活口。搬到大潭後，充分感受到海邊的風沙強勁， 尤其大潭海岸是臺灣海象最差的場域之一，每當東北季風吹起，海沙 四處飛散，除了影響作物收成，也對生活造成極大的不便。 大潭海邊上千公頃的藻礁生態，蘊含大量豐沛的海產資源，帶給 沿海居民另一種溫飽的途徑。移民們為了彌補開墾初期的收成不良， 會盼著每天的漲退潮，將海魚、章魚、螃蟹、龍蝦…等等，帶進藻礁潮 池裡；退潮後，在潮池裡投放少量的魚藤（植物） ，趁潮池裡的魚蝦麻 痺昏迷，補撈回家，部分成為餐桌上的食材，其餘的拿去市場賣，藉 以補貼家用。 鄧先生說：「沒辦法，被政府遷到這樣難以生存的地方，好在海 邊有咾咕石（藻礁），就好像一張天然的捕魚網，捉到的海鮮大家平 均分配，以前在山上大家就互相幫忙，離開原鄉後大家更應該同心合 作，感情才不會散啦！」鄧媽媽在一旁說：「每年冬天我們還會去海 邊抓鰻苗，賣價是以尾在算，價錢很好，現在海水污染嚴重，鰻苗越 來越少了。」 經濟工業化的轉型讓臺灣更加富裕了！但汙染問題卻讓昔日美好 的農村景象越來越模糊。西元 1982 年（民國 71 年）高銀化工爆發鎘 汙染事件，大潭移民村大範圍的土地遭毒水侵害。鄧先生曾帶領大潭 移民參與陳情、抗爭，爭取村人權益。在威權時期敢有此擔當可說是 非常勇敢的行徑。隨後政府徵收汙染土地，鄧家遷移至觀音鄉武威村。
34. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 33 - #環境海洋! 鄧先生於西元 2019 年（民國 108 年）8 月，以 86 歲高齡仙逝。 本段文字 創作者：巫秀千@國家文化記憶庫，CC BY 3.0TW+ (2) 範例 2：訪大潭黃家 黃家的長輩表示：「民國 45 年，林務局一天 10 塊錢請他們去種 木麻黃，以前從防風林出去還要走 4~5 百公尺，才看的到沙灘。退潮 後 ， 還有一種抓魚的方式 ， 有一種植物叫魚籐(有一種輕微的麻醉效果) ， 打成汁，放入藻礁潮間帶的潮池裡，魚兒會中毒麻痺，毒性不強，揮 發也快，我們當年是吃魚吃到怕哩！」 圖 32 成立探索大潭訪調營工作坊 攝影：劉一平，著作人採合理使用另行公益性轉載 圖 33 工作坊夥伴拜訪居民 攝影：劉一平，著作人採合理使用另行公益性轉載
35. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 34 - #環境海洋! 圖 34 親近藻礁，認識與了解藻礁的生態美學 攝影：巫秀千，CC BY-NC 3.0 TW+ 圖 35 臺客文化協會以詩歌吟誦劇演出「大潭藻礁不要說再見」 攝影：巫秀千，CC BY-NC 3.0 TW+
36. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 35 - #環境海洋! 圖 36 桃園在地許多學校自發性參與守護藻礁行動 攝影：巫秀千，CC BY-NC 3.0 TW+ 圖 37 客家電視臺在大潭活動中心錄製村民大會，討論藻礁議題 攝影：巫秀千，CC BY-NC 3.0 TW+ 圖 38 居民提供牆面，讓學校團體與民間藝術家彩繪珍愛藻礁牆面 1 攝影：巫秀千，CC BY-NC 3.0 TW+
37. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 36 - #環境海洋! 圖 39 居民提供牆面，讓學校團體與民間藝術家彩繪珍愛藻礁牆面 2 攝影：巫秀千，CC BY-NC 3.0 TW+ 圖 40 千人健行活動，參與的民眾自發性淨灘撿垃圾 1 攝影：巫秀千，CC BY-NC 3.0 TW+ 圖 41 千人健行活動，參與的民眾自發性淨灘撿垃圾 2 攝影：巫秀千，CC BY-NC 3.0 TW+
38. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 37 - #環境海洋! 圖 42 許多歌手無酬參與健行活動，希望能為藻礁唱起一片天 攝影：巫秀千，CC BY-NC 3.0 TW+ 圖 43〈大潭藻礁不要說再見書籍〉1 製作：巫秀千，CC BY-NC 3.0 TW+ 圖 44〈大潭藻礁不要說再見書籍〉2 製作：巫秀千，CC BY-NC 3.0 TW+
39. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 38 - #環境海洋! 圖 45 藻礁文創品─手機擦拭布貼 製作：巫秀千，CC BY-NC 3.0 TW+ 圖 46 藻礁文創品─紙杯墊 製作：巫秀千，CC BY-NC 3.0 TW+ 表 3 藻礁議題延伸思考三 Q1. 桃園藻礁是全球最獨特的藻礁生態系，具有世界自然遺產價值， 但為何無法申請？ Q2. 桃園藻礁在生命演化的流動中扮演著什麼樣的角色？ 多年的物換星移之下，與人類的、土地的親密關係還剩下什麼？ 而我們又用什麼樣的角度來看待環境開發與守護環境的衝突？ Q3. 藻礁是一種文化象徵，從過去到現在，與沿海居民在關係脈絡 上，可以透過什麼方式爬梳？彼此間的生存密碼，如何解構？ Q4. 藻礁可以怎麼融合沿海的社區資源，發展成綠色觀光產業鍊？
40. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 39 - #環境海洋! 表 4 藻礁桌遊延伸教案~~如果……你是…… Q1. 如果你是ㄧ隻住在大潭 G1 藻礁的魔斑裸胸鯙，你們家天天被基 樁施工敲啊敲，你會想要住這裡嗎？ Q2. 如果你是ㄧ隻住在大潭 G1 藻礁的兇猛酋婦蟹，挖個洞住在這裡 安居樂業，結果基樁噠噠的敲著，讓你家天搖地動，你不會神經 衰弱嗎？ Q3. 如果你是要游進藻礁生小鯊魚的鯊魚媽媽，看到滿是機關的基樁 和沈箱，你會游進來嗎？ Q4. 如果你是生活在基樁下的柴山多杯孔珊瑚，最慘的是不能跑，只 好被基樁敲死了！你說，再外移 400 公尺，不是更慘嗎？ Q5. 如果這是你家，你會讓中油施工嗎？ Q6. 難道海洋生物就ㄧ定要為你犧牲生命嗎？
41. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 40 - #環境海洋! 圖 47 藻礁文創品─藻礁桌遊 2 製作：巫秀千，CC BY-NC 3.0 TW+ 圖 48 藻礁文創品─藻礁桌遊/命運機會 製作：巫秀千，CC BY-NC 3.0 TW+
42. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 41 - #環境海洋! 四、 參考資料 (一) 圖片／影片來源 表 5 圖片/資料來源表 名稱 資料來源 世界現生藻礁分布 圖片資料來源： https://www.arcgis.com/home/webmap/viewer.html?webmap=da4b ca5ccde545119b3feebc7560e453 文章引述 (資料來源/國家文化記憶庫 https://memory.culture.tw/Home/Result?Keyword=%E9%84%A7% E6%99%BA%E4%BA%AE) 其他資料來源 珍愛桃園藻礁團隊/珍愛桃園藻礁粉絲團 https://www.facebook.com/Taoyuanalgalreefs 珍愛桃園藻礁網站 http://algalreef.weebly.com/266912229034299309772099820296.ht ml 《大潭藻礁不要說再見》桃園在地聯盟編著 沙崙海岸的礫石下方 皆是藻礁 CC BY-NC 3.0 TW+/創作者：珍愛桃園藻礁/ 國家文化記憶庫 https://memory.culture.tw/Home/Detail?Id=667479&IndexCode=C ulture_Object 許厝港藻礁圳頭段 CC BY-NC 3.0 TW+/創作者：珍愛桃園藻礁/ 國家文化記憶庫 https://memory.culture.tw/Home/Detail?Id=667480&IndexCode=C ulture_Object 許厝港藻礁潮音段 CC BY-NC 3.0 TW+/創作者：珍愛桃園藻礁/ 國家文化記憶庫 https://memory.culture.tw/Home/Detail?Id=667481&IndexCode=C ulture_Object 草漯藻礁屬於沙質 地，藻礁被埋在沙底 下 CC BY-NC 3.0 TW+/創作者：珍愛桃園藻礁/ 國家文化記憶庫 https://memory.culture.tw/Home/Detail?Id=667486&IndexCode=C ulture_Object 觀音白玉里藻礁 CC BY-NC 3.0 TW+/創作者：珍愛桃園藻礁/ 國家文化記憶庫 https://memory.culture.tw/Home/Detail?Id=667487&IndexCode=C ulture_Object 大潭里的居民與藻礁 CC BY-NC 3.0 TW+/創作者：珍愛桃園藻礁/ 國家文化記憶庫
43. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 42 - #環境海洋! https://memory.culture.tw/Home/Detail?Id=667488&IndexCode=C ulture_Object 桃園觀新藻礁生態系 野生動物保護區 CC BY-NC 3.0 TW+/創作者：珍愛桃園藻礁/ 國家文化記憶庫 https://memory.culture.tw/Home/Detail?Id=667489&IndexCode=C ulture_Object 正在成長造礁的藻礁 CC BY-NC 3.0 TW+/創作者：珍愛桃園藻礁/ 國家文化記憶庫 https://memory.culture.tw/Home/Detail?Id=667490&IndexCode=C ulture_Object 大潭藻礁正在造礁的 殼狀珊瑚藻 CC BY-NC 3.0 TW+/創作者：珍愛桃園藻礁/ 國家文化記憶庫 https://memory.culture.tw/Home/Detail?Id=667491&IndexCode=C ulture_Object 裸胸鯙 CC BY-NC 3.0 TW+/創作者：珍愛桃園藻礁/ 國家文化記憶庫 https://memory.culture.tw/Home/Detail?Id=667492&IndexCode=C ulture_Object (二) 延伸閱讀 1. 媒體報導(Google 相關報導) 2. 中研院/生物多樣中心/陳昭倫 FB https://www.facebook.com/profile.php?id=100013341782780 3. 林惠真老師演講影片 https://www.youtube.com/watch?v=UaVIPj6Vy3c 4. 再見、藻礁 - 公共電視 http://web.pts.org.tw/~web01/ocean/p2-2-1.htm 5. 劉靜榆老師 FB https://www.facebook.com/chingyu.liou.7 (三) 實地參訪場域 表 6 實地參訪場域表 場域名稱 場域資訊 大潭藻礁 桃園海岸生態保育協會 理事長/葉斯桂 連絡電話/0911-826188 觀新藻礁野生動物保 護區 桃園市海岸管理工程處 連絡電話/(03)338-6021 網站 https://algal-reef.tycg.gov.tw/Notes 藻礁生態環境教室展 館 地址/桃園市新屋區東興路二段 1800 巷 160 號 連絡電話/ (03)4865-493 沙崙藻礁 開放區域可自行前往
44. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 43 - #環境海洋! 許厝港濕地藻礁 樹林草漯藻礁 白玉藻礁
45. 國家文化記憶 – 跨領域教學課程設計議題包 臺灣濱海藻礁生態 - 44 - #環境海洋! 國家文化記憶庫－跨領域教學課程設計議題包系列 《珍愛桃園藻礁》 著 作 人 ｜ 巫秀千 發 行 人 ｜ 文化部國家文化記憶庫 出 版 年 月 ｜ 中華民國 110 年 7 月初版 除另有標示及註記者外，本議題包之內容採 CC BY-NC 3.0 TW+ （CC 授權 姓名標示-非商業性 3.0 臺灣及其後版本）授權釋出。 ※ 本 書 同 時 登 載 於 文 化 部 國 家 文 化 記 憶 庫 網 站 ※ 國 家 文 化 記 憶 庫 入 口 網 站 ｜ https://memory.culture.tw/ 國家文化記憶庫 FB 粉絲團 ｜ https://www.facebook.com/TaiwanCulturalMemoryBank