CRC教育訓練簡報結構討論

如何針對不同對象轉化既有知識（如：同理教師觀點、創傷知情）
學校及教師的首要任務應為理解CRC，如何調整學校措施，落實CRC，非急著欲轉化內容教育學生。
讓學生了解CRC，建議連結其他資源，引入既有師資入校園。

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1. 兒童權利利公約⺠民間監督聯聯盟 兒童權利利公約專題講座 吳政哲資深研究員 http://bit.ly/CRC0706
2. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年
3. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年
4. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年 什麼是兒童權利公約？ • 內⽂層級⼀ 內⽂層級⼆ • 內⽂文層級三 • 內⽂文層級四 • 內⽂文層級五
5. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年 為什麼我們要知道這個？ 2014年5⽉20⽇制定《兒童權利公約施⾏法》，11⽉20 ⽇施⾏。 第1條:「為實施聯合國⼀九⼋九年兒童權利公約 (Convention on the Rights of the Child ，以下簡稱 公約)，健全兒童及少年⾝⼼發展，落實保障及 促進兒童 及少年權利，特制定本法。」 第2條:「公約所揭⽰保障及促進兒童及少年權利 之規定， 具有國內法律之效⼒。」
6. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年 第3條：「適⽤公約規定之法規及⾏政措施，應參照公約 意旨及聯合國兒童權利委員會對公約之解釋。」 第4條:「各級政府機關⾏使職權，應符合公約有關 兒童 及少年權利保障之規定，避免兒童及少年權利受 到不法侵 害，並積極促進兒童及少年權利之實現。」 第5條：「......政府應與各國政府、國內外⾮政府組織及 ⼈權機構共同合作，以保護及促進公約所保障各項兒童及 少年權利之實現。」
7. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年 「⼈權」是所有⼈與⽣俱來的權利，不管是什麼國 籍或各種⾝份地位，我們都應該平等且不受歧視的享 受我們的⼈權。 「⼈權公約」就是把這些⼈權的重要原則，透過法 律明⽂規定，⽽且具有約束⼒。 什麼是國際⼈權公約？
8. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年
9. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年 兒童「權利」思想的歷史 歷史中不被重視 (invisible) 的⼈人 ⽗父系尊長⽀支配的財產 • 依古羅⾺馬法，⽗父⺟母對於⼦子女有絕對 控制權，得體 罰、逐出家⾨門，甚 ⾄至(在5位鄰居同意下)處死⼦子女 • ⼗十九世紀以前英國的刑法規定「7 ⾄至14歲兒童有強烈證據顯⽰示其具有 犯意者」，得判處死刑。 • 19世紀⼯工業⾰革命後，兒童更更是家庭 的經濟單位 慈善、福利利的客體 福利利取向、宣⽰示性規範 • 世界⼈人權宣⾔言：
 「受特別照護和協助」
 「同樣受社會保護」的權利利 • ⽇日內瓦兒童宣⾔言：
 挨餓、⽣生病、落落後、偏差、孤 兒及流浪兒童應獲得相對應之 協助與照顧 • 兒童應優先獲得救援
10. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年 兒童「權利」思想的歷史 權利利的主體 由傳統「福祉」之保護取向，朝向兼顧兒童「權利利」之「典範移轉」 • 波蘭蘭・科扎克 「兒童是今⽇日、 ⽽而非未來來的⼈人;他們有被重視的 權利利」 • 討論形塑兒童應該享有哪些不 能被剝奪的權利利？ • 兒童各階段「逐漸發展的能⼒力力」 和成⼈人的引導應受到重視 具體闡釋、釐清與落落實 • 「成⼈人對於兒童最佳利利益之判 斷，不得優先於其應尊重兒童 權利利之義務」 • 讓兒童表達意⾒見見不代表作出符 合其希望的決定， 重點是尊重 她/他也有參參與及表達意⾒見見的權 利利
11. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年 什麼是兒童權利公約？ • 內⽂層級⼀ 內⽂層級⼆ • 內⽂文層級三 • 內⽂文層級四 • 內⽂文層級五
12. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年 在1989 年11 ⽉20 ⽇，聯合國⼤會⼀致通過專為兒童⽽ 設的公約─《兒童權利公約》（簡稱CRC），保障兒童擁 有基本⼈權。 CRC 指出：未滿18歲的兒童與成⼈同樣享有與⽣俱來的 ⼈權，包括：醫療、教育、受保護以及獲得平等發展機會 的權利。 因此，每年的11 ⽉20 ⽇也被稱為「國際兒童⼈權⽇」， 這是世界向兒童許下的承諾。
13. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年 為什麼需要CRC來特別保障兒童？ 兒童是獨⽴的個體 兒童⽣命的開始，需要依賴他⼈照顧 政府的⾏動，對兒童的影響⽐其他社會群體更⼤ 在政策制定過程中，
 兒童的意⾒很少被傾聽及納⼊考慮 聯合國兒童基⾦會認為，因為.....
14. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年 為什麼需要CRC來特別保障兒童？ 許多社會上的變更，
 對兒童有不成⽐列及負⾯的影響 若沒有良好環境以培育兒童，
 未來社會將付出巨⼤的成本 未來的社會福利⽔平，取決於兒童今⽇的健康成⻑ 若社會失信於兒童，將要承受龐⼤的社會成本
15. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年 如果CRC是⼀棟房⼦ CRC是專屬兒童的權利，和所有的⼈權⼀樣，都是...... 不可剝奪的 普世的 平等的 互相依賴及不可分割 那它的樑柱會是......
16. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年 教育部各級學校友善校園⼈ 權環境指標及評估量表 各級學校檢核「主管之校內規 章是否符合《公⺠與政治權利 國際公約》、《經濟社會⽂化 權利國際公約》」檢視表件 教育部⼈權及公⺠教育中 程計畫（106-110年度）
17. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年 教育的⽬目標 • 教育進程所灌輸的價值觀絕不能妨礙促進享有其它權利利的努⼒力力，⽽而是應當加強這 ⽅方⾯面的努⼒力力。這不僅包括教學⼤大綱的內容，⽽而且也包括教育進程、教學⽅方法及開 展教育的環境，無論是在家，在校還是在其它地⽅方。兒童不會因為走進了了學校⼤大 ⾨門就失去了了⼈人權。 • 例例如，提供教育的⽅方式必須尊重兒童的固有尊嚴，使兒童能夠根據第12 條第1 款 表達⾃自⼰己的意⾒見見和參參加學校⽣生活。提供教育的⽅方式還必須尊重第28 條第2 款反 映出的關於紀律律的嚴格限制，在學校宣傳非暴暴⼒力力。委員會在結論性意⾒見見中⼀一再表 明，體罰⼿手段既不尊重兒童的固有尊嚴，也不尊重關於學校紀律律的嚴格限制。 • 遵守第29 條第1 款確認的各種價值觀顯然要求學校最充分地與兒童友善，在所有 ⽅方⾯面合乎兒童的尊嚴。在學習和體驗權利利實現的過程中，應當推動兒童參參與學校 ⽣生活，建立學校社區和學⽣生會，互幫互學，以及由兒童參參與校園的紀律律決定。
18. 讓政策成為青少年的⼒量 【CRC ⼩於18 兒童及少年】 六⼤權領航 翻轉青少年 兒童權利利公約⺠民間監督聯聯盟 第⼆⼗九條 教育的⽬標 ⼀、締約國⼀致認為兒童教育之的⽬標為： (⼀)使兒童之⼈格、才能以及精神、⾝體之潛能獲得最⼤ 程度之發展； (⼆)培養對⼈權、基本⾃由以及聯合國憲章所揭櫫各項原 則之尊重； (三)培養對兒童之⽗⺟、兒童⾃⾝的⽂化認同、語⾔和價 值觀，兒童所居住國家之⺠族價值觀、其原籍國以及不同 於其本國的⽂明之尊重；
19. 讓政策成為青少年的⼒量 【CRC ⼩於18 兒童及少年】 六⼤權領航 翻轉青少年 兒童權利利公約⺠民間監督聯聯盟 (四)培養兒童本著理解、和平、寬容、性別平等以及所有 ⼈⺠、種族、⺠族、宗教與原住⺠間友好的精神，於⾃由 社會中，過負責任之⽣活； (五)培養對⾃然環境的尊重。
20. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年 ⼈權教育？ ⼈權教育應當提供關於⼈權條約內容的信息。但兒 童也應該通過⽬睹⼈權標準在實踐中的執⾏⽽瞭解⼈ 權，無論是在家，在校或在社區內。⼈權教育應當是 ⼀種全⾯、終⽣的過程，起點就是在兒童的⽇常⽣活 和經歷中反映出⼈權價值觀。（CRC/GC/2001/1， 15.）
21. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年 台少盟運⽤聯合國⼈ 權⾼專辦公室出版的 《⼈權教育⼊⾨：中 ⼩學校的實踐活動》 （ABC - Teaching Human Rights: Practical Activities for Primary and secondary Schools ） 附上的指標問卷，讓 國⾼中職的學⽣做調 查，了解他們的實際 校園⽣活經驗與感受 。
22. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年
23. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年
24. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年 **重要提醒： 留留⼼心學校所有成員， 包括學⽣生、教師、
 ⾏行行政⼈人員和職⼯工。
25. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年 跨⽂化/族群間的相互尊重、不歧視 的觀念教育、⾮暴⼒的互動⽅式 全體最⾼分...... 「14. 我校歡迎有各種不同背景和⽂文化的教職員⼯工、學 ⽣生，包括外國⼈人。」（3.25分） 「25. 我在學校有責任確保⼈人們不歧視他⼈人。」（3.02 分） 「08. 當發⽣生衝突的時候，我們會採⽤用非暴暴⼒力力的、合作 的⽅方式解決衝突。」（2.98分）
26. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年 處理歧視問題的政策與規範 教職員⼯的勞動權益偏低（⼯資低、⼯時⻑） 學⽣⾔論⾃由與表意權的實踐仍然受限與壓抑 全體最低分...... 「09.學校有專⾨門處理理關於歧視問題的政策和規則，並 且會在歧視事件發⽣生時付諸實施。」（1.72分） 「16.我校成員可以⾃自由印製和散佈各種出版物，⽽而不 必擔⼼心受到審查或懲罰。」（1.87分） 「24.我們學校的教職員⼯工都能得到⾜足夠的報酬，以維 持其本⼈人和家庭健康與適當⽣生活福祉。」（1.86分）、
27. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年 41.6% 27% 20.7% 7.6% 3.1%
28. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年 私⽴學校的學⽣與教職員⼯不僅更容易過勞，也更不被⿎勵 參與社會及公共事務 ， 其⾔論⾃由與表意權也相當受到限制 。 私⽴學校最低分...... 「16.我校成員可以⾃自由印製和散佈各種出版物，⽽而不必擔 ⼼心受到審查或懲罰。」（1.46分） 「23.我校社區成員在學校⼯工作⽇日有充分的休息/休假時間， 並且在公平的⼯工作條件下，⼯工時安排合理理。」（1.49分） 「22.我校成員會互相⿎鼓勵組織起來來並採取⾏行行動來來解決有關 正義、⽣生態、貧困與和平的問題。」（1.56分）、 私立學校相較於公立學校，校園⼈人權平均總分低了了8.76分。
29. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年 ⼀般性原則（四⼤原則）
30. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年 落落實了了沒？不是⾃自⼰己說了了算
31. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年 我國⾸首次國家報告國際審查
32. 讓政策成為青少年的⼒量 【CRC ⼩於18 兒童及少年】 六⼤權領航 翻轉青少年 兒童權利利公約⺠民間監督聯聯盟 第2條 1.締約國應尊重本公約所揭櫫之權利，確保其管轄範圍內 之每⼀兒童均享有此等權利，不因兒童、⽗⺟或法定監護 ⼈之種族、膚⾊、性別、語⾔、宗教、政治或其他主張、 國籍、族裔或社會背景、財產、⾝⼼障礙、出⽣或其他⾝ 分地位之不同⽽有所歧視。 2.締約國應採取所有適當措施確保兒童得到保護，免於因 兒童⽗⺟、法定監護⼈或家庭成員之⾝分、⾏為、意⾒或 信念之關係⽽遭受到⼀切形式之歧視或懲罰。
33. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年 禁⽌止歧視 • 委員會表達讚賞並注意到，政府已有預防和保護 弱勢兒童，如原住⺠兒少，LGBT兒少，⾝障兒 少和無國籍兒少，不受歧視的相關法律規定。然 ⽽，委員會擔憂，缺乏執⾏這些政策和⽅案是否 有效之資訊，以及如何解決執⾏《性別平等教育 法》之阻⼒。 摘⾃自CRC⾸首次國際審查結論性建議
34. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年
35. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年
36. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年
37. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年
38. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年 聯聯合國秘書長青年年特使呼籲世界各國正視性少數青年年的處境。他 們發現許多性少數的青年年常常遭受各種的暴暴⼒力力和歧視，無論是在 家裡、在學校、任何地⽅方，都常被⽤用暱稱來來羞辱或摧殘他們。
39. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年 「即使消失會讓⼤家傷⼼，卻是短暫的，⼀定很快就被遺忘，因 為這是⼈性。」⼀個國中男孩疑似⻑期在學校因為⾃⼰的性別氣 質⽽遭到嘲笑，選擇結束⽣命前留下的信。 「當⼈是很⾟苦的，使我們覺得困難的，不是⼀般⼈所想像的挫 折或壓⼒，⽽是在社會⽣存的本質就不適合我們......我們的⽣命 是這麼地微不⾜道，在世界上消失應該不會造成什麼影響。」
 ⼀對⾼中⼥⽣留給⼈間的最後⼀封信。
40. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年
41. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年
42. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年 禁⽌止歧視 • 委員會建議政府繼續諮詢兒少以及從事兒少、公 ⺠社會⼯作之專業⼯作者，以促進和⽀持特別弱 勢兒少有不受歧視權利的宣傳運動，並採取必要 措施，確保全⾯落實禁⽌歧視兒少的各項法律規 定。 摘⾃自CRC⾸首次國際審查結論性建議
43. 讓政策成為青少年的⼒量 【CRC ⼩於18 兒童及少年】 六⼤權領航 翻轉青少年 兒童權利利公約⺠民間監督聯聯盟 第3條 1.所有關係兒童之事務，無論是由公私社會福利機構、法 院、⾏政機關或⽴法機關作為，均應以兒童最佳利益為優 先考量。 2.締約國承諾為確保兒童福祉所必要之保護與照顧，應考 量其⽗⺟、法定監護⼈或其他對其負有法律責任者之權利 及義務，並採取⼀切適當之⽴法及⾏政措施達成之。 3.締約國應確保負責照顧與保護兒童之機構、服務與設施 符合主管機關所訂之標準，特別在安全、保健、⼯作⼈員 數量與資格及有效監督等⽅⾯。
44. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年 兒童最佳利利益 • 委員會注意到，有關保護兒童和⺠法的⽴法，皆要求法院 或其他單位的決定應以兒童的最佳利益為基礎。委員會建 議政府確保這樣的權利包含： • （1）符合聯合國兒童權利委員會的第14號⼀般性意⾒有 關兒童最佳利益的解釋。 • （2）在所有⽴法、⾏政和司法訴訟程序與決定，以及和 兒童相關並對其產⽣影響的所有政策、⽅案和計畫，包括 移⺠和少年司法的法律、法規中，⼀致地貫徹執⾏。
45. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年 • ⼀一個⾄至關重要的要素是與兒童的溝通，以利利於兒童 有切實意義的參參與和辯明兒童的最⼤大利利益。這種溝 通應包括向兒童宣傳該程序，以及可能的恰當解決 辦法和服務，以及瞭解兒童的情況，並徵求他們的 意⾒見見。 評判和確定兒童最佳利利益的程序
46. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年 • 評判和確定兒童群體最⼤大利利益的程序，在某種程度上 不同于評判個體兒童利利益的程序。當危及眾多數量量兒 童的利利益時，政府機構就必須尋找出徵集兒童代表範 例例意⾒見見的途徑，在規劃或作出會直接或間接涉及這些 兒童群體的措施和法律律決策時，給予這些觀點應有的 考慮，以確保可涵蓋各類不同的兒童。⾄至於如何去做， 有許多範例例，包括舉⾏行行兒童聽證會、兒童議會、兒童 為主導的組織、兒童聯聯盟或其它代表性機構、學校、 社會網路路和互聯聯網等開展的討論。
47. 讓政策成為青少年的⼒量 【CRC ⼩於18 兒童及少年】 六⼤權領航 翻轉青少年 兒童權利利公約⺠民間監督聯聯盟 第6條 1.締約國承認兒童有與⽣俱來之⽣命權。 2.締約國應盡最⼤可能確保兒童之⽣存及發展。
48. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年 ⽣生命、⽣生存、發展 • 委員會注意到國家承認兒少的⾼高⾃自殺率及企圖⾃自殺 率，並⿎鼓勵政府仔細監測造成這種狀狀況的因素，及 加強現⾏行行降低⾼高⾃自殺率的措施。
49. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年
50. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年 休息、休閒權
51. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年 遊戲權
52. 讓政策成為青少年的⼒量 【CRC ⼩於18 兒童及少年】 六⼤權領航 翻轉青少年 兒童權利利公約⺠民間監督聯聯盟 第12條 1.締約國應確保有形成其⾃⼰意⾒能⼒之兒童有權就影響 其本⾝之所有事物⾃由表⽰其意⾒，其所表⽰之意⾒應依 其年齡及成熟度予以權衡。 2.據此，應特別給予兒童在對⾃⼰有影響之司法及⾏政程 序中，能夠依照國家法律之程序規定，由其本⼈直接或透 過代表或適當之組織，表達意⾒之機會。
53. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年 表達意⾒見見、參參與 • 委員會關注社會⽂文化態度會持續限制兒少在學校及社區⾃自由、安全 的發聲。 • 針對⽗父⺟母、教師、社⼯工、法官及其他與兒童⼯工作者辦理理教育訓練及 意識提升活動，以促進兒少在家庭、學校及社區的參參與。 • 建立國家層級的兒少參參與機制，以讓兒少得於政策及法令制定過程 發聲。 • 採取有效的立法及⾏行行政措施，確保兒少於相關⾏行行政及法律律程序中的 表意權能被落落實，包括確保兒少知道⾃自⼰己發聲的權利利，並得到⽀支持 以有效發聲。
54. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年
55. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年
56. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年 「傾聽」就夠了了嗎？ • 政府決策進程向兒童及少年年開放，是⼀一種積極的挑戰。鑒於將投票 年年齡降低到18 歲以下的國家⾄至今仍寥寥無幾，政府和議會就更更有 理理由確保尊重無公⺠民權的兒童的意⾒見見。 • 要使磋商富有意義，就必須為兒童提供⽂文件及程序。 • 就作出「傾聽」兒童呼聲的舉動⽽而⾔言，這不成問題；⽽而對他們的意 ⾒見見給以適當的重視，則需要有切實的改變。 • 傾聽兒童的呼聲，其本⾝身不是⽬目的，⽽而是國家與兒童交互作⽤用以及 使國家為兒童採取的⾏行行動更更加注重實現兒童權利利的⼀一種⼿手段⽽而已。
57. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年
58. 讓政策成為青少年的⼒量 【兒童權利公約⺠間監督聯盟】 六⼤權領航 翻轉青少年