основні засади й підходи до навчання в початковій школі, а також вимоги до обов’язкових компетентностей та результатів навчання здобувача освіти і загальний обсяг навчального навантаження
свідчить, що дитина в ранньому віці розвивається стрибкоподібно, з огляду на це й передбачено окремі вимоги саме після таких циклів навчання. Адже дитина під час навчання на першому циклі початкової школи та другому має різні особливості розвиту, сприйняття інформації тощо.
клас 3 клас 4 клас разом Інваріантний складник Мовно-літературна, у тому числі: 315 315 315 315 1260 українська мова і література 245 245 245 245 іншомовна освіта 70 70 70 70 Математична 140 140 140 140 560 Природнича 140 175 210 210 735 Соціальна і здоров’язбережувальна Громадянська та історична Технологічна Інформатична Мистецька 70 70 70 70 280 Фізкультурна* 105 105 105 105 420 Варіативний складник Додаткові години для вивчення предметів освітніх галузей, курси за вибором, проведення індивідуальних консультацій та групових занять 35 70 70 70 245 Загальнорічна кількість навчальних годин, що фінансуються з бюджету (без урахування поділу на групи) 805 875 910 910 3500 Гранично допустиме тижневе/річне навчальне навантаження здобувача освіти 20/700 22/77 0 23/80 5 23/805 88/308 0 БАЗОВИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН початкової освіти Базовий навчальний план початкової освіти для закладів загальної середньої освіти з українською мовою навчання
навантаження здобувачів освіти; дає цілісне уявлення про зміст і структуру початкової освіти як першого рівня загальної середньої освіти; встановлює погодинне співвідношення між освітніми галузями за роками навчання; визначає гранично допустиме тижневе навантаження здобувачів освіти та загальну щорічну кількість годин за освітніми галузями.
часткова інтеграція різних освітніх галузей, що відображається в типових освітніх програмах, освітній програмі закладу загальної середньої освіти. У процесі інтеграції кількість навчальних годин, передбачених на вивчення кожної освітньої галузі, перерозподіляється таким чином, що їх сумарне значення не зменшується. Зміст природничої, соціальної і здоров’язбережувальної, громадянської та історичної, технологічної, інформатичної освітніх галузей інтегрується в різній комбінації їх компонентів, утворюючи інтегровані предмети і курси, перелік і назви яких зазначаються в типових освітніх програмах, освітній програмі закладу загальної середньої освіти.
Навчальні предмети Кількість годин на тиждень у класах 1 2 3 4 Разом Українська мова 5 5 5 5 20 Іноземна мова 2 3 3 3 11 Математика 3 3 3 3 12 Я досліджую світ* 7 8 8 8 31 Мистецтво** 2 2 2 2 8 Фізична культура *** 3 3 3 3 12 Усього 20+3 21+3 22+3 22+3 82+12 Додаткові години на вивчення предметів інваріантної складової, курсів за вибором, проведення індивідуальних консультацій та групових занять 1 1 2 2 6 Гранично допустиме тижневе навчальне навантаження на учня 20 22 23 23 88 Сумарна кількість навчальних годин інваріантної і варіативної складових, що фінансується з бюджету (без урахування поділу класів на групи) 23 25 26 26 100 * Орієнтовний розподіл годин між освітніми галузями в рамках цього інтегрованого предмета: мовно-літературна - 2; математична-1; природнича, технологічна, інформатична, соціальна і здоровʹязбережна громадянська та історична – разом 4 для 1 класу, 5 – для 2 -4 класу ** Інтегрований предмет або окремі предмети «Образотворче мистецтво» і «Музичне мистецтво» *** Години, передбачені для фізичної культури, не враховуються під час визначення гранично допустимого навчального навантаження учнів, але обов'язково фінансуються