広島大_英語教育の最先端を知るオンラインセミナー（山﨑資料）

2024年11月2日（土）に行われた、英語教育の最先端を知るオンラインセミナーの山﨑投影資料です。生徒作品の無断使用はおやめください。

Transcript

1. 山﨑寛己 新潟市立下山中学校 英語教育の最先端を知るオンラインセミナー 2024.11.2. hiroki.yamazaki.1128@gmail.com
2. 本日の内容 01 02 03 授業は愉しい? 授業をつくる 単元の実践例 04 再び，授業は愉しい
3. 自己紹介 教職歴 •大阪府公立中学校教員 8年 （小学校英語専科も経験） •5年前より地元・新潟に戻り，現任校へ いろいろ •『英語教育』連載， 検定教科書『BLUE SKY』（啓林館） •サウナーとして活動中♨
4. 授業は愉しい？ 01
5. 初任校（大阪府松原市） での出来事... 「なんやねんお前」 「授業おもんないねん」 あらゆる非行 授業妨害 エスケープ 対教師暴力...
6. 英語授業研究学会（英授研）との出会い
7. 授業が変わった瞬間...① ２年生：受け身を扱う授業 【国紹介をしよう】
12. 授業が変わった瞬間...② 異動（転勤）して飛び込みの３年生 英語の授業 ＝ 文法の操作（ドリル）をする授業 【初めてのスピーチ：My Favorite Thing】
13. 教師の変容 ・授業をパーツ化（ユニット化）して，何度も参加できる機会を作る ・大阪の松原市（豊かな人権教育を志向する街）で同僚 / 保護者 / さまざまな背景を 持つ生徒から学ぶ。被差別部落、外国にルーツのある、障がい、トランスジェンダー... ❶ 授業は，生徒理解の上に成り立つ ❷ 活動中心の授業 ❸ 人権意識を高める・常に学習する ・「力」で抑えるは限界がある。成長を促す指導へ ・どんな生徒も「できた！」と思いたい ⇨ 生徒の変容へ
14. 英語の授業で育みたいもの 自信 心 英語力 人権感覚 参考：加賀田 (2012) 「Humanistic Language Teachingに基づいた指導」. 『英語教育』(7). pp.27-29. Moskowitz, G. (1978). Caring and Sharing in the Foreign Language Class. Ma: Heinle & Heinle Publishers, Inc.
15. 授業をつくる 02
16. 普段の授業の流れ Warm-up •毎日少しずつ練習を おこない、１ヶ月で１曲 歌えるようになる。 •発音 / リズム / イント ネーション / リダクショ ンなどを学ぶ。 英語の歌 帯活動 •色々なテーマでスピ ーチ活動をおこなう。 •司会の生徒が、テー マに応じて話題を出し、 ペアで会話する。 スピーチ&トーク Review •前時の内容を想起し、そ の日に扱う本文の聞き取り・ 読み取りポイントを確認する。 基本的に英語でやりとりしな がらおこなう。 ☆導入時であれば、Oral Introductionで本文内容 を導入する。 教科書本文
17. Reading Aloud •理想は、やっている内に 自然と教科書本文を覚えて しまっている状態。少しずつ 変化を加えながら、または 登場人物の気持ちに寄り 添いながらおこなう。 •その後の言語活動への 橋渡しとする。 さまざまな音読 Express Yourself •教科書の題材や時事的 な話題に基づいて、「How about you?」を考える。個 人、ペア、グループなどさま ざまな形態でおこなう。 言語活動 Reflection •単元の目標や本時の目標 に対する振り返りをおこなう。 ☆学期に１単元程度、「ここ」 という時に連続して振り返り をおこなう。 振り返り
19. 本当のやり取り（お悩み相談） 旧版 NEW CROWN English Series 3（三省堂）
20. MariaとBorisにならって、あなたもお悩み相談をしましょう。 実際に悩んでいることでもいいし、なければ架空のお悩みでもいい です。 できるだけシンプルなものにしてください。考えたら、英語で書いて みましょう。きっとクラスメイトの誰かが答えてくれますよ。
21. My father is bald. My grandfather doesnt have hair too. So I am very worried about my hair in the future. I want a girlfriend when I enter a high school this April. What should I do? I dont know what to do. From K.N. Dear K.N. I know what you feel. I think “No hair" is one of the cool hairstyles. Your smile face is the most important. And the character is more important than your hairstyle. By the way, you should eat seaweed every day because they are good for your hair grow. Also, you should find a good cap or hat. Good luck. From Positive Girl 生徒作品例（原文ママ）
22. 英詩を書こう New Crown 3 Lesson 6 USE Write u I wish..., 仮定法の表現を使って、ものや動物になりきって英語の詩を書く
23. Our Hearts I am a book. I was bought by her long time ago. I like her because when she reads me, she always touches me carefully. One day, I was stained by her but I didn’t feel angry or sad. The stain was her tear. As I felt our hearts became one, I was happy. However, I couldn’t know her true feelings. I wish I could talk about the story of mine with her. Then our hearts could become one truly. I hope she reads me again and again from now on. 生徒作品：原文ママ
24. 大切にしていること 教室の支持的風土 個性・創造性を 発揮する機会 本当のやり取り
25. 単元の実践例① 03
26. モヤモヤしていた（る）こと 「••人て、△△だよね」 「お前、◦◦じゃん」 「••人、俺はきらい」
27. ＜単元課題＞ 姉妹都市・中国 ハルビンの生徒とオンライン交流をしてお互いのことを知ろう
31. can can can can’t can’t can’t can’t
32. みんな違って みんないい
34. 交流会後のまとめスピーチ
35. ੜెεϐʔνʢϋϧϏϯͷੜె঺հʣ Hello. I talked with a student in Harbin. She can sing a song, senbonzakura. She likes Japanese music. I can sing Hatsune Miku’s songs, too. She likes pink, and I like pink too. All are different, all are great. Thank you.
37. 37 ご感想などがあれば，チャットに打ち込んでください
38. 単元の実践例② 03
39. ＜単元課題＞ What is important for us to live together with people from foreign countries? 違いを尊重し、共に生きるためには何が必要か？
40. ཹֶੜͱަྲྀձɾੜెձ׆ಈͱίϥϘ 新潟県国際交流協会からの依頼で、多文化共生に ついて中学生と考えを交流したい。
41. 生徒会による多文化共生学習 l 様々な国籍，出自，ルーツがある人たちがちがいを 認め，共に生きることを学ぶ学習 l 差別やヘイトスピーチ（差別煽動表現）について，国内の 状況，取組を知る活動
42. 生徒会による多文化共生学習
43. アメリカの歴史と、黒人 差別の歴史を映像教材 で視聴する。 Ωϯά຀ࢣʹ͍ͭͯ஌Δ 
44. ▪言語材料の導入お よび、教科書本文の 導入・音読練習。次回 取り組む課題の紹介 ڭՊॻຊจᶃ  ▪企業のコマーシャルで人 種差別であると批判を受け た課題について、個人・クラ スで考え、表現活動を行う。 ൃల՝୊  ▪言語材料の導入およ び、教科書本文の導入・ 音読練習。 宿題として、Dr.Kingの 幼少期のお話を読む。 ڭՊॻຊจᶄ 
45. ▪“I Have a Dream.” について触れた教科書を 読み、彼の夢が現在も生 き続けていることを知る。 %S
    ,JOHͷεϐʔν ΛಡΉɾࢹௌ͢Δ  n 各自が調べてきた国内外の差別事例につ いて、プレゼンを行う。また、是正につながる 自分なりの具体的な行動も述べることで、 他人ごとにせず、自分のこととして考える。 n 社会実験動画を視聴する ࠩผࣄྫʹ͍ͭͯϓϨθϯ 
46. Kwangsoo Footage : https://youtu.be/SM7gsJyunvE?si=2dr8uiLYwcN7CAM3
47. ࡏ೔֎ࠃਓʹ໨Λ޲͚Δ  ▪日本で生活する外国 人が感じる「差別」や課 題について、互いの考え を伝え合う。  ▪交流会に向けて、プレゼンを 磨いたり、意見交換ができるよ う、仲間と協力して準備を行う。 ަྲྀձ४උ
48.  ཹֶੜͱަྲྀձ
49. 49 I am a member of the student council. We have been learning “how to live together with other people". I think “Empathy" is very important. It is an ability to understand others feelings and situations. It is like wearing different shoes. We should put ourselves in others shoes to live together. 生徒作品
51. 再び授業は愉しい 04
52. やっぱり、授業は愉しい l 目の前の生徒を大切にする 比較しない l あきらめない ⇦ 苦しいけど，自分で限界を決めない l 教材の価値，教えたい内容を考える l ハプニングを楽しむ l 宝物を見つけるような感覚で生徒の作品を見る
53. CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo, and includes icons by Flaticon, and infographics & images by Freepik Thanks! これからも 一期一会の英語授業を楽しみましょう hiroki.yamazaki.1128@gmail.com