Equip Directiu o al Claustre de Professorat. • Aprovació del Centre educatiu. • Habilitació de recursos humans, econòmics i organitzatius. • Informació, sensibilizació i formació • Del personal del Centre. Pot desenvolupar-se conjuntament amb la presentació. CENTRE EDUCATIU I PROFESSORAT
A secundària: alumnat de tercer i primer o A primària: alumnat de cinqué i tercer • Formació de tutors (voluntaris): o Secundària: Alumnat de tercer o Primària : Alumnat de cinqué • Lliurament nomenament i carnet • Presentació de tutors i tutoritzats, ALUMNAT: TUTOR/ TUTORITZAT
sessió per trimestre, sobre cohesió de grup i enfortiment del vincle emocional. • Formació continuada tutors/tutoritzats: 3 sessions de tutoria per trimestre, sobre els centres d’ interés desenvolupats al programa TEI. • Formació permanent/avaluació de tutors: 1 sessió trimestral sobre estratègies d’ intervenció, casos i avaluació , FORMACIÓ CONTÍNUA
convivència del centre educatiu. • Dissenyada i aplicada com mesura preventiva contra la violència i l’assetjament escolar. • Té caràcter institucional, implica a tota la comunitat educativa. Programa TEI. Què és?
personal i social, sinó també curricular. • En secundària els alumnes de tercer són tutor emocionals del alumnes de primer. • En primària els alumnes de cinqué són tutors emocionals dels de tercer. • El desenvolupament es pot fer mitjançant les tutories o com programa específic Programa TEI. Què es?
• Afecta directament els alumnes de primer i tercer d´ESO; en primària als de cinqué i tercer. • És necessària la figura del coordinador/a TEI • Implica a l’equip directiu, coordinació, professorat i especialment als tutors/es de cursos directament implicats.
i assetjament escolar. • Prevenir les conseqüències de la violència i l’assetjament escolar, personals, educatives i socials. • Desenvolupar la intervenció dels IGUALS en el procés formatiu dels alumnes. Objectius
un referent, (tutor-a), per a afavorir l’autoestima i disminuir la inseguretat, d’espais i organitzacions desconegudes. • Compensar el desequilibri de poder i forces pròpies de la violència i l’assetjament, des d’una perspectiva preventiva i dissuasòria. • Integrar la TOLERÀNCIA ZERO com un signe d’identitat del centre.
les intervencions realitzades • Memòria alumnes ( a final del curs) ⁻ Sobre les intervencions realitzades • Valoració del tutor o equip docent ⁻ Sobre programa, procediments i resultats • Valoració de l’equip directiu ⁻ Sobre programa, procediments i resultats
preventiva. • Mesura preventiva contra la violència i l’assetjament escolar. • Implica a tota la comunitat educativa. • Els alumnes de 3r són tutor emocionals del alumnes de 1r. • Integrar la TOLERÀNCIA ZERO com un signe d’identitat del centre.