デンマークの参加型デザイン事例の根底に見えた共創の仕組み

北欧教育研究会にて発表したスライドです。

イベント概要
日時：2021/2/28(Sun) 15:00〜 @Zoom
http://nordiskutbildning.blogspot.com/2021/02/20212.html

Transcript

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16. Architecture By Henning Larsen FUN By Riken Yamamoto Nickname Start year Since 1999 Since 2000 Kind of research areas in Master Course • Digital Innovation and Management • Digital Design and Interactive Technologies • Software Design • Computer Science • Games 5 5 • Media Architecture • Advanced ICT • Media Design • Complex Systems Information Science • Intelligent Information and Science
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44. ݸࣨɾೋਓ෦԰ɾ࢛ਓ෦԰ɺछྨͷ෦԰ ྈ಺ͷଟ༷ੑΛ୲อ͢Δɺཹֶੜͷׂ߹ɺΧοϓϧ෦԰ͷଘࡏ ֎͔Βଓ͘தఉʹ͸ຖ೔࣌·Ͱ୭Ͱ΋ग़ೖΓՄೳ ஍Ҭʹ։͔ΕͨจԽΠϕϯτ͕։࠵͞ΕΔ͜ͱ΋ '͸ॆ࣮ͨ͠ڞ༻ࢪઃ ϑΟοτωεϧʔϜɺύʔςΟϧʔϜɺϏϦϠʔυɺϐΞϊࣨɺͳͲ ϥϯυϦʔϧʔϜ ࣗशࣨ ༣ศड͚ ϦαΠΫϧϧʔϜ #Z
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46. ݟ͖͑ͯͨڞ૑ͷ࢓૊Έ
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    ༨ന ަྲྀ ࣌ؒ ۭؒ ຬ଍ ࢿۚ 空 間 ࣌ؒ 空 間 ަྲྀ 空 間 ަྲྀ 空 間 ަྲྀ 空 間 ۭؒ 空 間 ຬ଍ 空 間 ࣌ؒ 空 間 ࣌ؒ 空 間 ަྲྀ 空 間 ࣌ؒ 空 間 ۭؒ 空 間 ࢿۚ 空 間 ަྲྀ 空 間 ަྲྀ 空 間 ަྲྀ 空 間 ຬ଍ 空 間 ຬ଍ 空 間 ۭؒ 空 間 ަྲྀ 空 間 ަྲྀ 空 間 ަྲྀ 空 間 ۭؒ
49. ୳ࡧ ཧղ ಺ল ఆண ։ൃ ૬ޓֶश ܧଓ ࢀՃ ࢀՃ ࢀՃ ࢀՃ ࢀՃ ࢀՃ ༨ന͕ڞ૑ΛੜΈग़͠ࢀՃܕϓϩηεͷ࣋ଓੑΛߴΊ͍ͯͨ ࢀՃܕσβΠϯ ϓϩηε 空 間 ަྲྀ 空 間 ަྲྀ ଟ༷ͳೖډऀ ࢢຽͳΒ୭Ͱ΋ 空 間 ަྲྀ ੓࣏Ո 空 間 ަྲྀ ܜ͍ͷ৔ʹ ๚ΕΔϑΝϛϦʔ 空 間 ࣌ؒ 空 間 ۭؒ
50. ୳ࡧ ཧղ ಺ল ఆண ։ൃ ૬ޓֶश ܧଓ ࢀՃ ࢀՃ ࢀՃ ࢀՃ ࢀՃ ࢀՃ ༨ന͕ڞ૑ΛੜΈग़͠ࢀՃܕϓϩηεͷ࣋ଓੑΛߴΊ͍ͯͨ ࢀՃܕσβΠϯ ϓϩηε 空 間 ަྲྀ 空 間 ަྲྀ ଟ༷ͳೖډऀ ࢢຽͳΒ୭Ͱ΋ 空 間 ަྲྀ ੓࣏Ո 空 間 ަྲྀ ܜ͍ͷ৔ʹ ๚ΕΔϑΝϛϦʔ 空 間 ࣌ؒ 空 間 ۭؒ 空 間 ೥ 空 間 ৽ Ձ஋ 空 間 ৽ Ձ஋ 空 間 ৽ Ձ஋ 空 間 ৽ Ձ஋
51. ౰ࣄऀަྲྀͷछྨ ༮ ஓ Ԃ 当事者が当事者を 引きつけ広げていく形 当事者の周りに 多様な当事者が やってくる形 当事者同⼠が どんどん密に強固になる形 ౰ࣄऀͷଟ༷ੑ͸ બผ͕͋ΓܾΊΒΕΔ ଟ༷ͳ౰ࣄऀಉ࢜ͷ ަྲྀͰൣғ͕֦େ ίϯηϓτʹڞײͨ͠ ྨࣅଐੑͷ౰ࣄऀ͕ू·Γ ͓ޓ͍ΛҾ͖͚ͭ ަྲྀΛॏͶ֦ͯେ ༧Ίूͬͨ ྨࣅଐੑΛ࣋ͭ౰ࣄऀಉ͕࢜ গͣͭ͠ܨ͕ΓΛೱ͘͠ ૬ޓཧղΛਂΊΔ 当事者同⼠が どんどん密に強固になる形 ౰ࣄऀͷଟ༷ੑ͸ બผ͕͋ΓܾΊΒΕΔ গͣͭ͠ܨ͕ΓΛೱ͘͠ ૬ޓཧղΛਂΊΔ ֶੜྈ
52. ࢀՃܕϓϩηεͷ࣋ଓੑΛߴΊΔڞ૑ͷ࢓૊Έ
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58. ୳ࡧ ཧղ ಺ল ఆண ։ൃ ૬ޓֶश ܧଓ ʢҭͯΔʣ ࢀՃ ࢀՃ ࢀՃ ࢀՃ ࢀՃ ࢀՃ ڞ૑ͷ࢓ֻ͚͕ɺ౰ࣄऀ΍पลͷؔ༩ΛڧΊܧଓੑΛߴΊΔ ࢀՃܕσβΠϯ ϓϩηε ڞ૑ܕσβΠϯ ౰ࣄऀ͕σβΠϯͷ ૑࡞׆ಈʹࢀՃ͠ ίτΛҭͯܧଓ͢Δ <Ԭຊ > ҙٛͷڞ༗ ಈػ͚ͮ ໾ׂ σβΠϯٕज़ ڭҭ ؀ڥɾ৔ͮ͘Γ
59. ୳ࡧ ཧղ ಺ল ఆண ։ൃ ૬ޓֶश ܧଓ ʢҭͯΔʣ ࢀՃ ࢀՃ ࢀՃ ࢀՃ ࢀՃ ࢀՃ ڞ૑ͷ࢓ֻ͚͕ɺ౰ࣄऀ΍पลͷؔ༩ΛڧΊܧଓੑΛߴΊΔ ࢀՃܕσβΠϯ ϓϩηε ڞ૑ܕσβΠϯ ౰ࣄऀ͕σβΠϯͷ ૑࡞׆ಈʹࢀՃ͠ ίτΛҭͯܧଓ͢Δ <Ԭຊ > ҙٛͷڞ༗ ಈػ͚ͮ ໾ׂ σβΠϯٕज़ ڭҭ ؀ڥɾ৔ͮ͘Γ l 専⾨的な⽤語を使わずに、そこに参加する全員が発⾔権を持てるようにすること。 l ⽴場の異なる参加者同⼠の相互学習プロセスが組み込まれていること。 実践するうえで重要な2つの側⾯
60. lࣗ෼ͨͪΒ͍͠ڞ૑ͷ࢓ֻ͚z
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    ιʔεʹೖΕΔ۩ࡐɺຯ෇͚ɺᖱΊํ ڞ૑ͷ࢓ֻ͚ コツやポイントを抑えることが⼤事、が毎回全く同じにはならない。 繰り返していると成功が連続するようになる。 コツを知っていても失敗することもある、⾵邪をひいたら味が分からなくなる。 パスタもソースも両⽅のバランスが合致して、美味しい！が実現する。 両⽅が主役、両⽅があるから両⽅が引き⽴つ。
62. ࢀՃܕσβΠϯϓϩηεʹ͓͚Δڞ૑ͷ֊ஈ 'JH
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65. ୳ࡧ ཧղ ಺ল ఆண ։ൃ ૬ޓֶश ܧଓ ࢀՃ ࢀՃ ࢀՃ ࢀՃ ࢀՃ ࢀՃ ࢀՃͷ౓߹͍ΛਂΊΔ͜ͱֶ͕ͼ ࢀՃܕσβΠϯ ϓϩηε ҙٛͷڞ༗ ಈػ͚ͮ ໾ׂ σβΠϯٕज़ σβΠϯڭҭ ؀ڥɾ৔ͮ͘Γ ਖ਼౷తपลࢀՃ ͋Δ໨తΛ࣋ͬͨاۀɺ૊৫ɺίϛϡχςΟͳͲʹଐ͍ͯ͠Δͱೝ͓ࣝͯ͠Γ ʢਖ਼౷తʣɺ୭͕த৺ਓ෺ͱ͍͏Θ͚Ͱ΋ͳ͘৽ࢀऀͱݹࢀऀ͕ᕒવҰମͱͳ Γʢपลʣɺ࣮ફڞಉମΛܗ࡞Δͱ͍͏ࢀՃܗଶͷ͜ͱɻ ʮࣾձతͳ࣮ફڞಉମ΁ͷࢀՃͷ౓߹͍Λ૿͢͜ͱʯֶ͕शͰ͋Δ
66. ؼࠃޙ
67. -PGUXPSL  )PX
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    9 ݐஙࣄ຿ॴ LPOEFOT ֶੜྈ 5JFUHFO My serial articles about my discoveries in Denmark
68. σβΠϯͷ໾ׂʹ͍ͭͯ About the role of design ࢀߟ
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69. ࢈૯ݚ σβΠϯεΫʔϧ ؼࠃޙͷσβΠϯ࣮ફ &EV$BSJ બ୒త෉්ผ੏ શࠃ௠৘ΞΫγϣϯ ਌໨ઢͰڭҭͷະདྷΛߟ͑ΔӦΈ ࢢຽάϧʔϓ • Πϕϯτ • ϙουΩϟετ • ϒϩά • ࣸਅ
70. ೥౓ ࢀՃاۀɾ૊৫ ࢈૯ݚσβΠϯεΫʔϧ "*45
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    ͸ʮܦݧֶशͷ৔ʯ ճࣦഊ͢Δֶߍ 俯瞰⼒ 実践⼒ 共創⼒ リーダーシップ Learn by Doing 実践から学ぶ Learn by Head, Hand and Heart 頭を使い、⼿で考え、⼼で学ぶ From Me to We 個から始める、仲間と共に創る
72. ਌໨ઢͰڭҭͷະདྷΛߟ͑Δ׆ಈ &EV$BSJ
73. ਌໨ઢͰڭҭͷະདྷΛߟ͑Δ׆ಈ &EV$BSJ
74. બ୒త෉්ผ੏ɾશࠃ௠৘ΞΫγϣϯ ઒࡚ൃ଍ ౦ژ৽ฉʢ 
    ʣ ਆಸ઒৽ฉʢ 
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75. બ୒త෉්ผ੏ɾશࠃ௠৘ΞΫγϣϯ ઒࡚ൃ଍
76. Participate in as both user and developer Co-create education environment Co-revitalize neighborhood by our way ΑΓࣗ෼ͷڵຯɾؔ৺ɾੜ׆ͷ਎ۙͳͱ͜ΖͰ ࣾձʹؐݩͰ͖ΔࢀՃܕσβΠϯ׆ಈͷ࣮ફΛ໛ࡧத ࣸਅ ڭҭ ஍Ҭɾੜ׆ ࢓ࣄͱݚڀΛަ࣮ࠩͤͨ͞ફΛ໛ࡧத
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