玩具じゃなくて本物で教えよう

第一回プログラミング教育について話し合う会

①私にとってもプログラミング教育
②アプリケーション開発を学ぶ
③教え方の基本方針
④本物のアプリケーション開発
私の教え方の原風景
⑤読む力（読もうとする力）
⑥何が起きるか？
本物で教えるための推薦図書

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1. 玩具じゃなくて
   本物で教えよう
   有限会社システム設計 増田 亨
   第一回プログラミング教育について話し合う会
   2022年3月25日
   

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2. ①私にとってのプログラミング教育
   A) アプリケーション開発者の育成
   B) プログラミング教育とは設計と文書化の教育
   C) 設計は経験則
   D) 体験的に学び成長していくことを支援する
   

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3. ②アプリケーション開発を学ぶ
   ✓既存コードを理解する
   ✓部分的に変更する（失敗して修正）
   ✓ちいさく追加する（失敗して修正）
   利用者の立場になって、自分で使ってみる
   

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4. ③教え方の基本方針
   ◆本物のアプリケーション開発を最初から体験する
   ◆本物のアプリケーションの部分変更に挑戦する
   ◆うまくいかない時にどこを見て、何を探すと良いかをガイド
   成功体験よりも失敗体験をたいせつに！
   

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5. ④本物のアプリケーション開発
   自分のスマートフォンからアクセスできる公開Webアプリケーション
   Herokuにデプロイ
   GitHub
   ソースコードリポジトリ/ドキュメント/コミュニケーション
   統合開発 IntelliJ IDEA
   エディタ、ビルドツール、プログラミング支援
   言語（さまざまなソースコード）
   Java, SQL, HTML, CSS, XML, Groovy
   フレームワークとライブラリ
   Spring Web, Thymeleaf, MyBatis, Junit, JIG, Almond.css, …
   

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6. 私の教え方の原風景
   Unix
   開発チームの統合開発環境
   豊富なツール・ライブラリ・manページ
   ユーザ・グループ・パーミッション
   ドラゴンクエスト
   広大で奥深い世界
   外の世界にでて旅をしながら成長していく
   成長のストーリーは一つではない
   死んでも生き返ればよい
   #include
   main()
   {
   printf(“hello, world¥n”);
   }
   $ cc hello.c
   $ a.out
   ・これを実行できる環境のアカウント
   ・最初から stdio.h
   ・次のお題は摂氏と華氏の対応表
   

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7. 何を教えるの？
   

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8. ⑤読む力（読もうとする力）
   IDEのプロジェクトのファイル構成
   ソースコード、定義ファイル
   IDEの警告・サジェション
   実行時のログメッセージ
   APIドキュメント
   攻略本/攻略サイト
   • わかるとこだけつまみ食いで良い
   • 名著は積読で良い
   • 三日坊主でよい（アクションを起こすことがたいせつ）
   • 三日坊主を繰り返す、積読をたまにはつまみ食い
   

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9. ⑥何が起きるか
   設計の経験則データベースの強化学習
   ① 脳内キャッシュ（短期記憶）を刺激し続ける
   ② 脳内データベース（長期記憶）に多重に書き込み
   ③ 書込み強度・頻度・回数で長期記憶への書き込み深さが変わる
   ④ 脳内データベースのインデックス/パーティションの継続的再構築
   ⑤ パターンマッチ力強化
   • 探索パスの効率化
   • フィルタリング（取捨選択）の動的最適化
   • 最適化ヒントの活用能力
   

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10. 本物で教えるための推薦図書
    教える側はこのくらいは完全にマスターしているよね？
    

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