Отчет-презентация

Тарасов Михаил 2024г.

Transcript

1. ОТЧЕТ О ПРОХОЖДЕНИИ УЧЕБНОЙ ВОЖАТСКОЙ ПРАКТИКИ ВЫПОЛНИЛ:СТУДЕНТ 2 КУРСА ГРУППЫ ДФМ-21 ТАРАСОВ МИХАИЛ 2024 г.
2. МЕСТО ПРОХОЖДЕНИЕ ПРАКТИКИ ► ФГБОУ ВО «Астраханский государственный университет им. В. Н. Татищева» 2024 г.
3. ИНФОРМАЦИЯ О ШКОЛЬНОМ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМ ЛАГЕРЕ Детский палаточный туристический лагерь "Солнечный берег +", семейный кемпинг. Находится в уютной красивой бухте на берегу Байкала, прямо у воды Куркутского залива Малого моря в месте под названием "Итерхей" (Радость). 2024 г.
4. ИНФОРМАЦИЯ О ШКОЛЬНОМ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМ ЛАГЕРЕ Главными целями деятельности лагеря являются: • рекреационная цель - создание условий для полноценного отдыха и оздоровления детей в благоприятной природной среде; • воспитательная цель - формирование у детей духовно-нравственных ценностей, развитие личностных качеств, таких как ответственность, коммуникативность, лидерские навыки; • развивающая цель - всестороннее развитие детей - интеллектуальное, физическое, творческое. 2024 г.
5. ПАМЯТКА ВОЖАТОГО «ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ВОЖАТОГО В ЛАГЕРЕ» 2024 г. Памятка была сделана в виде инфографики, для удобства и лучшего понимания.
6. ОТРЯДНЫЙ УГОЛОК 2024 г.
7. ИНТЕРАКТИВНЫЙ СПЕКТАКЛЬ «ФИЛОСОФСКИЙ КАМЕНЬ» ► Цель данного мероприятия заключается в воспитании и развитии интереса к изучению физики, повышении познавательной активности учащихся, а также развитии любознательности и исследовательского духа. 2024 г.
8. 2024 г. Опыт с Элементом Воды: Познакомьтесь с плотностью Материалы: ► Стакан с водой. ► Разноцветные масляные краски или пищевые красители. ► Масло растительное. Шаги: ► Наполнить стакан примерно наполовину водой. ► На поверхность воды аккуратно налить радужные масляные краски или добавить несколько капель пищевого красителя. ► Полностью покрыть поверхность стакана небольшим слоем масла, так чтобы оно покрыло воду полностью. ► Внимательно наблюдать, что происходит: цветные капли краски будут перемещаться в масле, не смешиваясь с водой. Интерактивный спектакль «Философский камень»
9. Интерактивный спектакль «Философский камень» 2024 г. ► По результатам проведенной рефлексии можно сделать вывод, что практически всем детям было интересно и весело на интерактивном спектакле. Многие положительно отзывались о организации и постановке спектакля, а также выразили мнение, что проведение подобных мероприятий просто необходимо.
10. БАНК ДИАГНОСТИЧЕСКИХ МЕТОДИК ПО ИЗУЧЕНИЮ ВРЕМЕННОГО ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА Цветометодика Цель данной методики - анализ состояния эмоционально- психологического климата в отряде в целом и определение конкретного ребенка, у которого он нарушен. 2024 г. Социометрия Цель данной методики - диагностика эмоциональных связей, т.е. взаимных симпатий между членами отряда. Сбор-анализ дня Цель: Изучение эмоционального состояния ребенка, определение доминирующих эмоций, а также выявление возможных проблем с эмоциональным самочувствием. Неоконченное предложение Цель: исследование направленности личности учащегося, системы его отношений.
11. ДНЕВНИК ХОД ПРАКТИКИ ► 27.06.2024г. ► Участие в открытии летней школы по физике в формате интерактивного спектакля «Философский камень». ► Участие в качестве актера, отыгрывающего роль современного учителя физики в театрализованном представлении на открытии летней школы по физике. В рамках спектакля дети создавали философский камень, проводя опыты, исследования и эксперименты, связанные с четырьмя стихиями – огнем, водой, землей и воздухом. 2024 г.
12. ДНЕВНИК ХОД ПРАКТИКИ ► 01.07.2024 г. ► Организация и проведение мини-лекции «Через тернии к звездам». ► Детям была проведена мини-лекция с использованием компьютерных технологий. Лекция повествовала о звездах, солнечной системе, галактиках и космических исследованиях. Обсуждались с детьми также космические корабли, спутники, а также какие великие достижения, связанные с космосом, были запечатлены в нашей истории. 2024 г.
13. ДНЕВНИК ХОД ПРАКТИКИ ► 03.07.2024 г. ► Участие в организации и проведении квест-игры «Искатели сокровищ». ► Проведен развлекательный квест, где дети искали спрятанные сокровища, проходя от станции к станции, решая загадки и выполняя опыты. 2024 г.
14. ДНЕВНИК ХОД ПРАКТИКИ ► 5.07.2024 г. ► Помощь в организации мини- викторины по физике. ► Детям проведена мини-викторина, затрагивающая различные области физики. Дети отвечали на вопросы разного уровня сложности, а также играли в «физическую дженгу», где первый правильно ответивший на вопрос ребенок имеет право вытянуть палочку из дженги. 2024 г.
15. ДНЕВНИК ХОД ПРАКТИКИ ► 8.07.2024 г. ► Организация и проведение интеллектуальной игры «Своя игра» с элементами физики. ► Проведена игра-викторина в формате «Своя игра», вопросы которой были связаны с определенными областями физики. 2024 г.
16. ДНЕВНИК ХОД ПРАКТИКИ ► 10.07.2024 г. ► Помощь в организации небольшой викторины по физике. ► Детям проведена небольшая викторина, состоящая из 10 вопросов о физике и окружающем мире, а также им был представлен кроссворд, слова которого были связанны с разными областями физики. 2024 г.
17. ДНЕВНИК ХОД ПРАКТИКИ ► 13.07.2024 г. ► Организация и участие в квест-игре «Древо жизни». ► Участие в качестве актера, отыгрывающего роль Зомби в квест-игре в сеттинге фэнтези «Древо жизни». В рамках квеста дети выступали в роли авантюристов – искателей приключений, выполняющих задание от Трактирщика. Суть задания было нахождение таинственной книги с эмблемой дерева. В ходе квеста раскрывается, что Трактирщик – злодей, которому нужна эта книга, чтобы снять с себя проклятие. И ради этой цели он готов пойти на что угодно. 2024 г.
18. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Прохождение учебной вожатской практики позволило получить ценный опыт, который поможет в будущей профессиональной деятельности. 2024 г.